中班好邻居教案及反思精彩10篇
中班好邻居教案通过互动活动增强孩子们的社交能力，培养友爱精神，促进团队合作，是否能有效提升班级氛围呢？以下是网友为大家整理分享的“中班好邻居教案及反思”相关范文，供您参考学习！
中班好邻居教案及反思 篇1
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
活动过程：
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家?从哪里看出来的?
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁?
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?
4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
活动延伸：
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。
活动反思：
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
中班好邻居教案及反思 篇2
教学目标：
1、能画出一组邻居的形象我的好邻居；
2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居；
教学重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。
教学难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。
教学用具：课件、范作等。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
想一想，你有哪些邻居？选择自己熟悉的邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。
二、分组讨论，确定主题。
主题可以是街道名称、小区名称等。
以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。
三、欣赏教材中的学生作品，设计一座立体的、能够站立的楼房。
1、以硬纸为材料，共同制作。
2、思考：讨论房子的`特点，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？
四、制作和装饰
小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。
五、欣赏与整理
教师组织学生进行成果分享活动。
教学后记：通过学习，能较好地表现邻居的形象我的好邻居；并制作高楼把“邻居住进”高楼
中班好邻居教案及反思 篇3
活动目标：
1、体验手部动作与影子之间的关系。
2、萌发对手影游戏的兴趣。
3、能简单复述故事。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、已有做手影游戏的经验。
2、台灯若干。
活动过程：
1、它们是谁。
挂图或幼儿活动材料。
幼儿观察挂图，自由交流。
根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？它们到底是谁？
2、谁是新邻居。
幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
哪些小动物成了新邻居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
新房子里住的究竟是谁？
3、手影像什么。
打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。
幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。
活动建议：
1、鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2、注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。
[附]故事
新邻居
小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。
晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。
哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！”
那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小*，一会儿变头牛，真有趣！新邻居们天天表演手影游戏。
反思：
在活动的一开始，我就让幼儿自己看图片自由交流，根据幼儿的热点话题设疑，“你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？”孩子们都各抒己见。接下来欣赏故事，让幼儿探索影子的产生，在这里，幼儿有各自不同的回答，这时老师要充分尊重每个孩子的想法，并且注意为孩子们提供一个宽松的、自由的语言环境来支持、鼓励孩子大胆地表达自己的见解。幼儿探索后，请幼儿说说他们的探索过程，幼儿回答后我再进行小结。
活动的第三部分影子游戏，我带孩子们来到户外太阳底下，让每个孩子都有大胆表现的机会，从而发挥他们的想象力和创造力。在这里，我和孩子们一起互动起来，让我们的身影出现在墙上，孩子们的兴趣很高。随便让他们学一学书本上的几个手影造型。
活动的结束是个延伸活动，让孩子到户外的阳光下去运动身体，做踩影子游戏，目的是既巩固了对影子的概念又训练幼儿身体的灵敏*。
这次活动我遵循本班幼儿的实际情况，遵循以幼儿为主体，教师为主导的原则，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、*作、探索、尝试、讨论、游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
小百科：邻居指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。
中班好邻居教案及反思 篇4
活动目标
1、学习掌握6以内的相邻数。
2、通过活动复习6以内的数。
3、了解相邻数的数学概念。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学“好邻居”活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
一张有房子的背景图。
6个小动物头饰。
1——6数字卡片。
活动过程
1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧?
2、对!是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那?
3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。
4、那小朋友家有没有邻居啊?你们家的邻居都认识吗?
5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小朋友们给排排顺序。
6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧!教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。
7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对?
8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。
9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。
10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。
活动反思
数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。
本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。
在教学里我也遇到了很多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也及时的改正了，让我发现教师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在慢慢的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。
中班好邻居教案及反思 篇5
活动目标:
1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
2、学习用语言表述x比X多一，X比X少1.活动准备:1教学挂图(一)中1~10的数卡，教学挂图(二)中1~10的竖长条点卡。
2、新房图(见附图一)，实物卡，点子印章，铅笔。
3、幼儿用书第 24 页(空缺处填什么》的材料:按标记排列数卡或点卡的操作底板( 见附图二)，幼儿用书第 1、3页的点卡和数卡若干，小动物的家的操作底板(见附图三)，记录单(见附图四)。
活动过程:
1、感知小动物的新邻居。
引导幼儿观察新房图。这是那些小动物的家?它们分别住在几号房?
引导幼儿认识2的相邻数。
教师:小狗住在几号房?它的邻居是谁?它们各住在几号房?2号房的前面是几号房?
2号房后面的是几号房?
师幼讨论:为什么1排在2的前面?3排在2的后面?
引导幼儿学习用语言表述:2 的前面是几?2的后面是几?2比1怎样?2 比 3 又怎
样?
2、体验相邻三数之间的关系。
教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。
引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。
教师:图上有几个点?5有邻居吗?它的邻居是谁?
教师:和5靠的最近的是几和几?5比4怎样?5比6又怎样?
教师:数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。
组织幼儿讨论:一个数有几个相邻的数?是两个什么样的数?
教师与7相邻的两个数是几和几?
教师:你是从哪里知道它们是与7相邻的数?
师幼共同总结:与一个数相邻的两个数，后一个数比大 1，前一个数比它小 1.
3、了解 2~9 的相邻数。
游戏举卡片。
教师交代游戏规则:老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡(多1的数与少1的数)。
4、幼儿操作活动。
完成找朋友。(2组))数数中间是几?在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说几比X 多 1，几比X少1，请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样?它的朋友是几和几?
完成按标记排列数卡或卡点。(1组)根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。
完成小动物的家。(1 组)看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间
中班好邻居教案及反思 篇6
教学内容：数学好邻居
教学目标
1. 理解相邻数的含义，认识7以内的相邻数。
2. 通过比较发现相邻两数间多1或少1的数差关系，并用语言正确表达。
3. 激发幼儿学习数字的兴趣，感受数字的乐趣。
重点难点
重点:知道什么叫做相邻数
难点:正确地写出某一个数的相邻数是什么
教学准备
好邻居底图、图卡、数字卡
教学过程
一、初步理解“相邻”的含义
1.请幼儿说说坐在自己两边的同伴都是谁，感知“相邻”的含义。
2.教师出示“好邻居”的底图并摆上大企鹅图卡，引导幼儿观察并进一步理解“相邻”就是靠在某物两边的事物。
教师:这是企鹅的家，这只企鹅的邻居是谁?为什么你怎么知道?
二、学习7以内的的相邻
1.依数量从少到多的顺序(2-6)，逐步出示数字卡，鼓励幼儿一起寻找它的相邻数。
教师:数字卡也有相邻数的朋友，我们一起来帮助它们找一找自己的朋友吧。
3.和幼儿共同读一读:2的相邻数是1和
的相邻数是2和4……
四、理解相邻两数之间的数差关系
1.引导幼儿观察刚才贴好的相邻数字卡，发现相邻的两个数。
教学反思
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，司时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
中班好邻居教案及反思 篇7
活动目标：
1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义
2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系
3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
的数字卡片，点卡
2.房子图片5张、教学PPT
3.幼儿操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，出示数字宝宝。
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗？
二、住新房从小到大排列。
1、数字住新房。
教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是老师设计了一张新
房图。
（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.
（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?
(3)幼儿操作教师表扬。
2、点卡住新房，
（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？
（2）为什么要这样放呢？
（3）教师小结
三、找邻居
1.给2找邻居。
教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。
（1）教师引导幼儿观察，2的邻居
（2）观察1和3与2的关系。
（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。
2.数字四找邻居。
（1）教师：4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。
（2）幼儿说结果教师肯定。
3.找中间数
(1)出示2和4找它们的中间数，
（2）教师引导幼儿
（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。
4.游戏：看谁说得快
出示教学PPT，引导幼儿根据相邻数的特征，说出10以内数字的相邻数，比比谁说最先说出来。
四、幼儿操作
1.给小动物找门牌号。(相邻数)
2.画苹果。（找中间数）
3.幼儿集体操作，
教师：刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。
五、活动结束部分
教师：小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！
中班好邻居教案及反思 篇8
活动目标
增进与邻居、社区的互动情谊。
体验角色扮演的乐趣。
活动准备
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
活动过程
1 将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居(公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……)?家人都如何和邻居互动?
2 翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。
3 教唱儿歌「隔壁人家」〔附)，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。
4 请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事?(骑脚踏车、玩玩具、游泳……)
5 团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相忙……)?什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……)?老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。
6 角色扮演游戏–到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。
评量
1 能和邻居和睦相处。
2 能参与角色扮演游戏。
活动结束
回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。
中班好邻居教案及反思 篇9
活动目标
增进与邻居、社区的互动情谊。
体验角*扮演的乐趣。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
活动过程
1将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……）？家人都如何和邻居互动？
2翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。
3教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。
4请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳……）
5团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……）
？什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。
6角*扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录
下来。
评量
1能和邻居和睦相处。
2能参与角*扮演游戏。
活动结束
回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。
小百科：邻居是住家接近的人或人家。
中班好邻居教案及反思 篇10
教学目标
- 让幼儿了解邻居和社区的概念。
- 培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
- 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
教学准备
- 儿童图书《好邻居》
- 社区地图和社区照片
- 幼儿制作的邻居手工艺品
教学过程
导入活动
- 通过图书《好邻居》引入邻居和社区的概念。
- 展示社区地图和社区照片，并让幼儿观察并描述不同的场所和建筑。
- 让幼儿分享他们的邻居经历和经验。
正文活动
- 让幼儿分成小组，互相介绍自己，并讨论小组内如何彼此合作。
- 指定每个小组的任务，让他们一起制作一个邻居手工艺品。
- 在幼儿制作手工艺品的过程中，引导幼儿互相合作、互相倾听和相互帮助。
结束活动
- 让每个小组展示他们的邻居手工艺品，并分享他们的合作经验和感受。
- 回顾邻居和社区的概念，并让幼儿分享他们对邻居和社区的新认识。
反思
本次活动中，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度。通过小组合作，幼儿们学会了互相倾听和相互帮助，培养了他们的团队合作精神和社交技能。在今后的教学中，我会更注重幼儿的语言表达和倾听能力的培养，并在不同的活动中继续强调合作和社区意识。
在这个中班好邻居教案及反思中，孩子们通过精心设计的活动和故事，学会了如何成为好邻居。教师们观察到孩子们在分享、体贴和合作方面的进步，并且他们开始更加热爱学习和参与游戏活动。
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