幼儿园种植园除草教案【通用10篇】

通过观察和实践，培养幼儿对植物生长的兴趣，学习除草技巧，增强动手能力，感受自然的美好与重要性，如何让孩子们更积极参与呢？以下是网友为大家整理分享的“幼儿园种植园除草教案”相关范文，供您参考学习！

幼儿园种植园除草教案 篇1

活动目标

1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。

2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。

活动准备：

锄草工具

活动过程：

一、介绍劳动的地方——幼儿园种植园。

师：小朋友们，我们的种植园里面种了许多的植物，春天到了，种植园里的植物都长大了，可是昨天老师去种植园发现种植园里面有许多的杂草，今天我们就要去种植园帮助植物锄草。

二、提出要求：

1.在锄草的过程中保持安静，不大声喧哗。

师：请小朋友们在锄草的过程中保持安静，分清什么是杂草。

2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。

师：小朋友们，拔下来的杂草不要到处乱扔，老师给大家准备了几个垃圾袋，给小朋友们把杂草放在垃圾袋里。

三、幼儿分散进行锄草。

师：现在请小朋友们找一处地方，轻轻的开始锄草，可以和好朋友一起合作锄草。

四、检查并体验劳动的成果。

师：小朋友们，你们很棒，帮助种植园清理的杂草，现在我们一起来看一看你们的劳动成果。

清理杂草并回教室整理个人卫生。

幼儿园种植园除草教案 篇2

在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。

一、种植养殖目标：

1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。

2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。

3、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理。

4、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。

5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

二、材料准备：

1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。

2、整理园内的种植园地和班级的自然角。

3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等

4、观察记录本。

三、活动过程：

(一)、幼儿分组讨论：

1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。

2、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。

3、讨论并准备种植所需要的工具。

4、讨论并确定人员分工。

(二)、幼儿分组操作

幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。

教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。

当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的**与帮助。

四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。

幼儿园种植园除草教案 篇3

设计意图：

播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的.带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！

目标：

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

准备：

1、收拾整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、盆。

3、《西红柿生长记录表》。

过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”

教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

二、栽西红柿

将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

幼儿园种植园除草教案 篇4

活动目标：

1、了解一些植物的基本生长情况，（种子——发芽——开花——结果）

2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；

活动准备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本；

活动过程：

1、出示种子，通过**方式，了解幼儿的经验基础；

2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长情况；

3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；

活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥土培植的不同。

生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐安接着说：“水没了，它会**的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。

幼儿园种植园除草教案 篇5

活动目标：

1.知道杂草会妨碍蔬菜、花生长，给植物造成危害。

2.学会用铲子、手套等工具，夹子、纸等物品清理杂草。

3.乐意参与种植园的除草活动，体验劳动的快乐。

活动准备：

1.铲子、手套、夹子、纸、袋子等工具若干。

2.安全教育：提醒孩子在除草过程中注意安全，不要把手碰到，以免受伤。

活动过程：

1.引导幼儿了解杂草对植物的危害。 教师：蔬菜、花和小草都是我们幼儿园种植园里的植物，它们对我们幼儿园的环境有很大的作用。但是，如果这些植物的周围长满了杂草，它们就得不到足够的营养和阳光，这样，它们就会长得慢，甚至停止生长。因此，我们需要把杂草清除掉，让蔬菜、花和小草能够健康地生长。

2.介绍除草工具，示范使用方法。 教师：今天，我们要用铲子、手套、夹子、纸、袋子等工具来清理杂草。使用铲子时要注意不要铲到植物的根；使用手套时要小心不要把手弄伤；使用夹子时要轻轻地夹住杂草的叶子；使用纸和袋子时要小心不要把杂草弄到其他地方。

3.分组进行除草活动。 教师：现在，请小朋友们分成几个小组，每个小组一个负责清理杂草的小朋友，其他小朋友要帮忙清理杂草。请小朋友们注意安全，不要用手碰植物的叶子和花，以免受伤。

4.检查除草效果，整理工具。 教师：现在，我们来看看小朋友们清理的杂草，大家做得非常好。接下来，我们一起来整理工具，把铲子、手套、夹子、纸、袋子等放回原来的地方。

5.总结评价。 教师：今天，小朋友们表现得非常好，学会了使用工具清理杂草。希望大家能够继续保持这种良好的习惯，让我们的种植园更加美丽和健康。

活动延伸：

1.在日常活动中，教师组织幼儿到种植园观察植物的生长情况，发现杂草及时清理。

2.在家园共育中，教师可以请家长帮助幼儿了解更多的除草方法，如使用化学除草剂等，但需要注意安全和环保问题。

幼儿园种植园除草教案 篇6

活动目标：

1.巩固幼儿用正确的方法拔、拣杂草。

2.培养幼儿不怕脏、不怕累的良好品质。

3.培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。

活动准备：

1.每人一个小篮子和镰刀。

2.拍摄一组菜园图片。

活动过程：

1.带幼儿到菜园进行实地观察，让幼儿看看菜园里有些什么，长得怎么样，并让幼儿说说拔草和除草有什么不同。

2.请农民伯伯介绍菜园里的草怎样多，这些草对蔬菜有什么危害，使幼儿懂得草会抢蔬菜的营养，影响蔬菜的生长。

3.谈谈怎样除草，并说说是怎样拔草的。

4.让个别幼儿出来示范拔草的动作，其他幼儿进一步明确怎样拔草。

5.分组进行拔草活动，教师及时提醒幼儿用正确的方法拔草。

6.集中讲评幼儿拔草的情况。

7.让幼儿收拾劳动工具，整理劳动用具。

8.总结评价整个活动的情况。

活动延伸：

1.教师带幼儿将拔下来的草送到菜园的肥料堆里。

2.教师将拍摄的菜园图片放在活动室里让幼儿随时观看。

幼儿园种植园除草教案 篇7

活动目标：

1.了解除草的重要性，知道种植园杂草的危害。

2.学习正确使用除草工具进行除草操作，掌握除草的基本方法。

3.培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品质。

活动准备：

1.幼儿园种植园地的照片或实景。

2.除草工具（铲子、手套、镰刀等）。

3.幼儿已了解杂草的基本知识。

活动过程：

1.引导幼儿观察幼儿园种植园地的照片或实景，讨论杂草对植物的危害。

2.引导幼儿了解除草的方法和工具，知道正确使用除草工具的重要性。

3.组织幼儿分组进行除草活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的除草方法。

4.集中讲评幼儿除草的情况，肯定成绩，指出不足之处。

5.组织幼儿收拾劳动工具，整理劳动用具。

6.总结评价整个活动的情况。

活动延伸：

1.教师带领幼儿将除下来的杂草送到指定的地方。

2.在种植园地设立标识牌，提醒幼儿定期除草。

3.在班级或幼儿园设置植物角，引导幼儿关注植物的生长情况。

幼儿园种植园除草教案需要到领孩子从植物认知、工具使用和安全教育等方便来学习。相信通过本教案的内容，可以培养孩子们的意识成长。

幼儿园种植园除草教案 篇8

活动目标

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备

1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师**：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师**：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？

（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干枯）

（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

教师**：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

（1）教师**幼儿分享种植后的感受。

（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园种植园除草教案 篇9

活动目标：

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

活动准备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

“五一劳动节”是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民……）那它是怎么来的呢？

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

幼儿园种植园除草教案 篇10

设计意图：

前几天，晨间活动时王敬文小朋友从家里带来了小麦的种子，我把它放在沙池边上，不小心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦，孩子们显得很兴奋，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。”于是我们决定把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里，让他们比一比看谁先发芽，看谁长得高又壮。

目标：

1、通过种植、观察、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确。

2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。

3、体验照料小麦的经验。

准备：

1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土，小麦，小工具若干。

2、长方形KT板，即时贴（供幼儿制作测量尺）。

活动一：

1、 请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。

2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中，并用该材料盖住种子。

3、给种子适当的浇水。

4、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录。材料 土 锯屑 石头 沙子 水

5、 鼓励幼儿每日观察并记录观察结果。

反思：

孩子们的兴趣很弄，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水，不爱干，能保持水分，锯末里的`小麦好象盖上了一层小棉被，挺暖和的，所以它们发芽了。两天以后，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长。

后记：

孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐约约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟。

小麦渐渐地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观察着、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。因为小麦在锯末里先发芽的，结果会是这样吗？我们决定通过测量来进一步验证。

活动二：

1、幼儿两两合作，制作测量尺。

2、给小麦进行首次测量，并记录。

3、鼓励幼儿常常给小麦进行测量。

反思：

从孩子的观察中，我们了解到沙子、土里、锯末里的麦子长得差不多高，只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周，小麦发生了变化，土里的小麦长得最高，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最后，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮。

通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养，它既能保持水分，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的，也是孩子们容易接受的。