给熊猫贴嘴巴教案大全（精选10篇）

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给熊猫贴嘴巴教案大全【第一篇】

竹林里有一只大熊猫。它有着圆圆的脑袋，像墨镜一样的黑黑的眼睛，它的胸部有一个漂亮的蝴蝶结。可真帅呀！

今天，老师画了一只大熊猫，说要玩一个游戏。我们就看了看这只熊猫，左看右看，就发现了它的嘴巴没了。这时，蒋老师举起了它的嘴巴，说：“谁愿意给它贴嘴巴？”“我！我！”同学们都争先恐后地举起了手来。这是为什么呢？原来啊，同学们看见了这可怜的熊猫愁眉苦脸的样子，心里十分同情它。

“你给它贴嘴巴吧。”蒋老师把熊猫的嘴巴给了费中我，并给他带上眼罩说。于是他就东摸摸西摸摸，摸不着，就走过来走过去。最后，他摸到了一个身子，选了一个地方，贴下来。“哈哈哈！”教室里像炸开了锅，热闹极了。听了同学们的笑，费中我连忙摘下眼罩。看着眼前的景像，费中我不由地“啊”了一声。

接着，蒋老师把嘴巴撕下来，对盛晖说：“盛晖，你来玩一次吧。”他毫不犹豫地带上了眼罩，就按照费中我的方法去做。结果他把嘴贴到脸上去了。“哈哈哈！”同学们哄堂大笑。同学们有的笑得前府后仰，有的又笑又叫，有的笑得都鼓起掌来。

老师来到刘诗怡旁边，对她说：“你来贴。”刘诗怡被蒙上眼睛后，就来到熊猫面前，下移上移地选择往哪里贴。“往上！”“往下！”“往左！”“往右！”同学们都来提示。后来刘诗怡选择了一个地方贴了下来。“啊！”同学们先是一惊，但过了不一会儿就鼓起掌来。

后来，蒋老师就把嘴巴贴到了正确的位子。忽然，熊猫变得笑咪咪的，好像在对我们说：“谢谢你！”

看见熊猫有了嘴巴，同学们心里乐开了花。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第二篇】

车老师在黑板上画了一只活泼可爱的小熊猫，让我们蒙上眼睛给小熊猫画上嘴巴。车老师话音刚落，同学们就纷纷举起手来，大家都屏住呼吸，望着车老师，希望车老师能叫到自己。“王玉飞！”车老师叫到了我，我既高兴又紧张。车老师走到我身边，给我蒙上了眼睛。顿时，我的眼前一片黑暗，我更加紧张了。我摸着课桌，小心翼翼地挪动着双脚，终于到了黑板前。我拿起一颗粉笔，发现自己的手有点发抖。要是把嘴巴画到了耳朵上或身体的其他部位，可怎么办呢？同学们在下面催促着我，我用手摸着黑板，画了上去。同学们哈哈大笑。我连忙把嘴巴擦掉，换了地方，又画了一张嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴画到了熊猫身上。看着那怪模怪样的样子，我自己也忍不住大笑起来，同学们更是笑得弯下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊猫不要怪罪我。

这节课真快乐！

给熊猫贴嘴巴教案大全【第三篇】

两只又大又圆的耳朵，一张胖乎乎的小脸，一双黑不溜秋的眼镜像晚上没睡觉似的，加上一个小巧玲珑的鼻子，凑成了可爱的小熊猫。可惜少了一张嘴，真不知道这小熊猫是怎样吃饭的。

老师不急不慢地说：“今天我们来玩个游戏叫给熊猫贴嘴巴，不过只能请三位同学哦！”我们都把手举得高高的，希望老师能叫我们。

最有趣的非嘉树莫属了，之见他被蒙上眼睛后，像只鸭子似的摇摇摆摆地走上前去，左摸一下，找“准”了位置刚想贴下去。下面的同学马上叫了起来：“右、左、前、后……”一连串指挥声让嘉树摸不着头脑。他不管三七二十一贴了上去。下面响起了一阵阵笑声，有的差点笑破了肚子，有的乐得直不起腰，我呢，笑得直拍桌子。

贴的最准的当然是凌寒了。只见老师先从自己的包里拿出带子，再蒙住他的眼睛。接着拿出一个嘴巴，然会领他到起点线上，只见凌寒向前走去，摸到了管子，上下摸索着。他正想贴，同学们就说：“错了，上、上！”凌寒找准位置一贴，对了。教室了响起了雷鸣般的掌声。

游戏虽然结束了，可是教室里依然回荡着我们的笑声。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第四篇】

下午，我和小燕、小梦、小雄一起玩给熊猫贴嘴巴。我找来了几张纸，各人用剪刀剪出一个熊猫的头，要求是没有嘴巴的。然后我们选出最可爱的一张，把它贴在墙上。但是这熊猫好像在跟我们说：“你们快把嘴巴给我补上吧!”我们于是剪了一张熊猫的嘴巴。

我们用石头剪子布的方法排出先后，我十分幸运是第一个贴。我被蒙上眼睛，拿着熊猫的嘴巴，走到墙边，根据自己的估计用手去墙上摸熊猫的头，摸了一阵，心里计算着嘴巴应该在纸中所在的位置，然后把嘴巴贴在自己认为正确的地方。我拿下蒙眼的布一看，“啊，我贴对了”我高兴的跳着说。小燕她们都夸着我。第二个是小燕了，她在墙上乱摸了一会，却把嘴巴贴高了，贴在熊猫的眼睛上，让大家笑得直不起腰。接下轮到是小雄，小雄拿着嘴巴，摸着熊猫的头，摸啊摸，但他还是贴错了位置，把嘴巴贴在熊猫的耳朵边。这又让我们哈哈大笑，笑得都忍不住流出了眼泪。熊猫也无奈的好像生气地说：“你们真坏，把我变成丑八怪了”。

最后小梦来贴了，只见她也是慢慢地摸着熊猫的头，然后终于把嘴巴贴在熊猫头上的正确位置。小熊猫笑开了嘴!我们也开心的笑着。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第五篇】

1、初步学会观察一次游戏的过程。

2、能用恰当的词句，连贯地有顺序地对这次“给熊猫贴嘴巴”的游戏说一段话。

用恰当的词句，连贯地说一段话，有顺序地把游戏的过程说清楚。教教学难点：培养学生善于观察的能力，井能用恰当的词句来表达。

老师给小朋友猜个谜，你知道谜底是什么吗?黑耳朵、黑眼圈、身体像熊脸像猫。走路摆摆又摇摇，它是一大宝。(学生回答：熊猫)大熊猫真可爱，人人见了都喜欢。今天，老师请来了一位小画家，画了一只可爱的大熊猫。(教师在黑板正中贴上一张缺嘴的熊猫图)请小朋友说说大熊猫可爱的样子。(自由说一指名说一评议)可粗心的小画家却少画了熊猫的嘴巴，看到熊猫没有嘴巴，你是怎么想的?(指名回答)今天，我们就来给熊猫贴嘴巴。

在这节说话训练课上，要求小朋友学会这些本领。

出示目标(投影出示)：仔细观察游戏，能用恰当的词句连贯地有顺序地说说游戏的过程。

(1)提出要求。

教师请谁上讲台给熊猫贴嘴呢?老师又是怎么做的?请你仔细观察老师的动作，一边看一边用这样的句式轻轻地说。

先……然后……接着……最后……。

(2)请一名学生上讲台做游戏前的准备，集体讨论。

a、讨论老师的动作并板书。

先(拿)然后(蒙)接着(递)最后(领)。

b、请小朋友用上老师的板书练习说话。自由说—指名说一评议(老师把xx同学叫上来，先拿一块手帕，然后把他的眼睛蒙起来，接着递给他一张用纸剪成的熊猫嘴巴，最后又把他领到黑板前面。)。

(1)请小朋友仔细观察，他是怎么给熊猫贴嘴的?教师提出要求：先看他是怎么往前走的`，再看他是怎么贴的，结果怎样?同学们看了有什么反应?一边看一边在心里说。

(2)指导分步训练。

a、怎么走的?b、怎么贴的?c、熊猫变成什么样子?d、同学们看了有什么反应?

自由练说—指名说——评议。

(3)教师可再请一名同学上讲台给熊猫贴嘴巴，仍要求小朋友按上面要求观察，观察后练习说话。

通过这节课的学习，你学会了什么本领?(学生回答)师：是呀，通过今天这堂说话课的学习，我们初步学会了观察一次游戏的过程，并能用恰当的词连贯地有顺序地表达。

先(拿)然后(蒙)接着(递)最后(领)。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第六篇】

在这个欢快的六一节里，我们班的活动可真是丰富多采，“给熊猫贴嘴巴”成了重点，可有趣了！

在我们教室后面的黑板报上画着两只大大的、可爱的、没有嘴巴的熊猫，老师说：“我们要把嘴巴贴到熊猫上去，但不能贴到外面去。”嘿，这挺简单的嘛，我一定能贴得正正当当的。

游戏开始了，瞧，那一个个爸爸妈妈用帽子遮住了脸，然后手拿熊嘴巴胸有成竹地往前直走，每人贴得很好，一点也没东倒西歪的，获得了同学们阵阵热烈的掌声。

轮到我们玩了，只见我们班的何领导威风八面地拿着嘴巴向前走去，摸到黑板一贴，哈哈哈，旁边一阵阵笑声传来，何领导忙拿掉帽子，自己也不禁大笑起来，原来他把嘴巴贴到了熊猫头旁边了，这下可是竹子吃熊猫了，我们的何领导可难为情了，脸红得通红。

时间过得真快，马上就轮到我了。我小心翼翼地身前走去，心里特别紧张，生怕贴错了地。“贴！”金老师大声地说。我连忙贴上去，摘下帽子一看，哎，不仅贴得不对劲，而且还歪了，变成个丑八屋熊猫了。

“哈哈哈！”教室里传来一阵阵欢快的笑声……。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第七篇】

(先接着最后)。

经过：走摸贴。

静静看轻轻笑大笑。

(有的有的还有的)。

结果：更可爱了。

本教案的设计考虑了以下几个方面：

1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。

(1)事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。

(2)准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用先接着最后的句式做到表达有条理。

(3)经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式有的有的还有的帮助说话。

(4)结果：更可爱。特别是在小结时，整理了(*)，为高年级有顺序地写作打下了基础。

2、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：没有嘴巴多可惜呀等。

3、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了从贴不正到贴正这么个过程，自然地引出做任何事都要动脑筋这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第八篇】

记得在二年级时的一个“六·一”儿童节中，张老师和我们做了一个游戏——“给熊猫贴嘴巴”来庆祝属于我们自己的节日。那快乐的场面至今还留在我的脑海里。

那天，是一个天气晴朗的好日子，我一进教室就仿佛进入了天堂，天花板上都挂着彩带。窗透亮透亮的`。一看黑板，只见黑板正上方写着“六·一节快乐！”这几个醒目的大字，大字的两旁各画着几只彩色气球和几根彩带，中间画着一只可爱的小熊猫只是没有嘴巴。

第三堂课到了，张老师对我们说：“今天，张老师要和大家一起做一个有趣的游戏——‘给熊猫贴嘴巴’来庆祝属于我的学生的节日，好不好？”“好！”同学们大声回答。张老师听后，从讲台柜中拿出了一个笑着的嘴巴，在上面贴上双面胶，又拿出了一条红领巾，说：“谁要第一个上来给没有嘴巴的小熊猫贴上嘴巴？”顿时，教室里成了手的丛林。张老师叫了泮莞坤，只见泮莞坤笑着走上了讲台，张老师给他蒙上了红领巾，递给他嘴巴，把他领到黑板前。这时，教室像翻了锅似的，叽叽喳喳的。有的让泮莞坤向右移，向左移，向……泮莞坤才不管三七二十一，向黑板上一放。“哈！哈！哈！哈！”

教室里一阵哄笑，泮莞坤摘下了红领巾一看，“哈！”连他自己也笑了起来，原来他嘴巴贴在了熊猫的脸蛋上了。接着，王思琦也上场了，她在同学们的指挥下，沉着冷静地把嘴巴不歪不斜地在了熊猫嘴巴的位置上了。

啊！快乐的“六·一”节！

啊！难忘的“六·一”节！

文档为doc格式。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第九篇】

1、初步学会观察一次游戏的过程。

2、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。

3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。

一课时。

1、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。(板书：熊猫)。

2、出示熊猫图：看，这就是熊猫。

(1)你看，这是一只怎样的熊猫?(板书：可爱可惜没嘴巴)。

(2)具体说说熊猫可爱的样子。

1、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢?

对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。(板书)。

2、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。

2、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。(板书：拿蒙、拿、递、领)。

3、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。

4、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。

1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。

(小黑板)观察思考：

(2)在贴的过程中，同学们的表情有什么变化?

(3)结果怎样?

2、游戏。

3、讨论说话：

(1)请说说蒙上眼睛的感觉。

(2)说说他是怎样贴的?(板书：走、摸、移、贴)。

具体说说怎样走的?怎样贴的?贴好了，他又怎样做?

(3)在贴的过程中，同学们的表情有什么变化?(板书：静静看轻轻笑大笑)。

(4)看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的?

用上“有的……有的……还有的……”说一说。(板书：有的……有的……还有的……)。

(5)你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢?

(6)连起来说说贴嘴巴的经过。(板书：经过)。

提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。

4、讨论：怎样才能贴正?

6、说说：

(1)他是怎样贴的?

(2)看到他贴正了，大家怎样做?熊猫好象在说什么?

7、想想：他为什么能贴正?

(是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢!)。

1、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因(板书：起因)。

再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。

2、自由练说。

3、指名说话。

1、把这个游戏经过说给别人听。

2、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。

起因：熊猫可爱可惜没嘴巴。

准备：拿、蒙、拿、递、领。

(先……接着……最后……)。

经过：走摸贴。

静静看轻轻笑大笑。

(有的……有的……还有的……)。

结果：更可爱了。

本教案的设计考虑了以下几个方面：

1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。

(1)事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。

(2)准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先……接着……最后……”的`句式做到表达有条理。

(3)经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。

(4)结果：更可爱。特别是在小结时，整理了(*)，为高年级有顺序地写作打下了基础。

2、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。

3、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第十篇】

我找来了几张纸，各人用剪刀剪出一个熊猫的头，要求是没有嘴巴的。然后我们选出最可爱的一张，把它贴在墙上。但是这熊猫好像在跟我们说：“你们快把嘴巴给我补上吧！”我们于是剪了一张熊猫的嘴巴。我们用石头剪子布的方法排出先后，我十分幸运是第一个贴。

我被蒙上眼睛，拿着熊猫的嘴巴，走到墙边，根据自己的估计用手去墙上摸熊猫的头，摸了一阵，心里计算着嘴巴应该在纸中所在的位置，然后把嘴巴贴在自己认为正确的地方。我拿下蒙眼的布一看，“啊，我贴对了”我高兴的跳着说。小燕她们都夸着我。第二个是小燕了，她在墙上乱摸了一会，却把嘴巴贴高了，贴在熊猫的眼睛上，让大家笑得直不起腰。

接下轮到是小雄，小雄拿着嘴巴，摸着熊猫的头，摸啊摸，但他还是贴错了位置，把嘴巴贴在熊猫的耳朵边。这又让我们哈哈大笑，笑得都忍不住流出了眼泪。熊猫也无奈的好像生气地说：“你们真坏，把我变成丑八怪了”。最后小梦来贴了，只见她也是慢慢地摸着熊猫的头，然后终于把嘴巴贴在熊猫头上的正确位置。小熊猫笑开了嘴！我们也开心的笑着。