给熊猫贴嘴巴教案大全(精选10篇)

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给熊猫贴嘴巴教案大全【第一篇】

竹林里有一只大熊猫。它有着圆圆的脑袋,像墨镜一样的黑黑的眼睛,它的胸部有一个漂亮的蝴蝶结。可真帅呀!

今天,老师画了一只大熊猫,说要玩一个游戏。我们就看了看这只熊猫,左看右看,就发现了它的嘴巴没了。这时,蒋老师举起了它的嘴巴,说:“谁愿意给它贴嘴巴?”“我!我!”同学们都争先恐后地举起了手来。这是为什么呢?原来啊,同学们看见了这可怜的熊猫愁眉苦脸的样子,心里十分同情它。

“你给它贴嘴巴吧。”蒋老师把熊猫的嘴巴给了费中我,并给他带上眼罩说。于是他就东摸摸西摸摸,摸不着,就走过来走过去。最后,他摸到了一个身子,选了一个地方,贴下来。“哈哈哈!”教室里像炸开了锅,热闹极了。听了同学们的笑,费中我连忙摘下眼罩。看着眼前的景像,费中我不由地“啊”了一声。

接着,蒋老师把嘴巴撕下来,对盛晖说:“盛晖,你来玩一次吧。”他毫不犹豫地带上了眼罩,就按照费中我的方法去做。结果他把嘴贴到脸上去了。“哈哈哈!”同学们哄堂大笑。同学们有的笑得前府后仰,有的又笑又叫,有的笑得都鼓起掌来。

老师来到刘诗怡旁边,对她说:“你来贴。”刘诗怡被蒙上眼睛后,就来到熊猫面前,下移上移地选择往哪里贴。“往上!”“往下!”“往左!”“往右!”同学们都来提示。后来刘诗怡选择了一个地方贴了下来。“啊!”同学们先是一惊,但过了不一会儿就鼓起掌来。

后来,蒋老师就把嘴巴贴到了正确的位子。忽然,熊猫变得笑咪咪的,好像在对我们说:“谢谢你!”

看见熊猫有了嘴巴,同学们心里乐开了花。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第二篇】

车老师在黑板上画了一只活泼可爱的小熊猫,让我们蒙上眼睛给小熊猫画上嘴巴。车老师话音刚落,同学们就纷纷举起手来,大家都屏住呼吸,望着车老师,希望车老师能叫到自己。“王玉飞!”车老师叫到了我,我既高兴又紧张。车老师走到我身边,给我蒙上了眼睛。顿时,我的眼前一片黑暗,我更加紧张了。我摸着课桌,小心翼翼地挪动着双脚,终于到了黑板前。我拿起一颗粉笔,发现自己的手有点发抖。要是把嘴巴画到了耳朵上或身体的其他部位,可怎么办呢?同学们在下面催促着我,我用手摸着黑板,画了上去。同学们哈哈大笑。我连忙把嘴巴擦掉,换了地方,又画了一张嘴巴。我不管了,拿下眼罩一看,啊,我把嘴巴画到了熊猫身上。看着那怪模怪样的样子,我自己也忍不住大笑起来,同学们更是笑得弯下了腰。我不好意思地跑了下去,希望熊猫不要怪罪我。

这节课真快乐!

给熊猫贴嘴巴教案大全【第三篇】

两只又大又圆的耳朵,一张胖乎乎的小脸,一双黑不溜秋的眼镜像晚上没睡觉似的,加上一个小巧玲珑的鼻子,凑成了可爱的小熊猫。可惜少了一张嘴,真不知道这小熊猫是怎样吃饭的。

老师不急不慢地说:“今天我们来玩个游戏叫给熊猫贴嘴巴,不过只能请三位同学哦!”我们都把手举得高高的,希望老师能叫我们。

最有趣的非嘉树莫属了,之见他被蒙上眼睛后,像只鸭子似的摇摇摆摆地走上前去,左摸一下,找“准”了位置刚想贴下去。下面的同学马上叫了起来:“右、左、前、后……”一连串指挥声让嘉树摸不着头脑。他不管三七二十一贴了上去。下面响起了一阵阵笑声,有的差点笑破了肚子,有的乐得直不起腰,我呢,笑得直拍桌子。

贴的最准的当然是凌寒了。只见老师先从自己的包里拿出带子,再蒙住他的眼睛。接着拿出一个嘴巴,然会领他到起点线上,只见凌寒向前走去,摸到了管子,上下摸索着。他正想贴,同学们就说:“错了,上、上!”凌寒找准位置一贴,对了。教室了响起了雷鸣般的掌声。

游戏虽然结束了,可是教室里依然回荡着我们的笑声。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第四篇】

下午,我和小燕、小梦、小雄一起玩给熊猫贴嘴巴。我找来了几张纸,各人用剪刀剪出一个熊猫的头,要求是没有嘴巴的。然后我们选出最可爱的一张,把它贴在墙上。但是这熊猫好像在跟我们说:“你们快把嘴巴给我补上吧!”我们于是剪了一张熊猫的嘴巴。

我们用石头剪子布的方法排出先后,我十分幸运是第一个贴。我被蒙上眼睛,拿着熊猫的嘴巴,走到墙边,根据自己的估计用手去墙上摸熊猫的头,摸了一阵,心里计算着嘴巴应该在纸中所在的位置,然后把嘴巴贴在自己认为正确的地方。我拿下蒙眼的布一看,“啊,我贴对了”我高兴的跳着说。小燕她们都夸着我。第二个是小燕了,她在墙上乱摸了一会,却把嘴巴贴高了,贴在熊猫的眼睛上,让大家笑得直不起腰。接下轮到是小雄,小雄拿着嘴巴,摸着熊猫的头,摸啊摸,但他还是贴错了位置,把嘴巴贴在熊猫的耳朵边。这又让我们哈哈大笑,笑得都忍不住流出了眼泪。熊猫也无奈的好像生气地说:“你们真坏,把我变成丑八怪了”。

最后小梦来贴了,只见她也是慢慢地摸着熊猫的头,然后终于把嘴巴贴在熊猫头上的正确位置。小熊猫笑开了嘴!我们也开心的笑着。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第五篇】

1、初步学会观察一次游戏的过程。

2、能用恰当的词句,连贯地有顺序地对这次“给熊猫贴嘴巴”的游戏说一段话。

用恰当的词句,连贯地说一段话,有顺序地把游戏的过程说清楚。教教学难点:培养学生善于观察的能力,井能用恰当的词句来表达。

老师给小朋友猜个谜,你知道谜底是什么吗?黑耳朵、黑眼圈、身体像熊脸像猫。走路摆摆又摇摇,它是一大宝。(学生回答:熊猫)大熊猫真可爱,人人见了都喜欢。今天,老师请来了一位小画家,画了一只可爱的大熊猫。(教师在黑板正中贴上一张缺嘴的熊猫图)请小朋友说说大熊猫可爱的样子。(自由说一指名说一评议)可粗心的小画家却少画了熊猫的嘴巴,看到熊猫没有嘴巴,你是怎么想的?(指名回答)今天,我们就来给熊猫贴嘴巴。

在这节说话训练课上,要求小朋友学会这些本领。

出示目标(投影出示):仔细观察游戏,能用恰当的词句连贯地有顺序地说说游戏的过程。

(1)提出要求。

教师请谁上讲台给熊猫贴嘴呢?老师又是怎么做的?请你仔细观察老师的动作,一边看一边用这样的句式轻轻地说。

先……然后……接着……最后……。

(2)请一名学生上讲台做游戏前的准备,集体讨论。

a、讨论老师的动作并板书。

先(拿)然后(蒙)接着(递)最后(领)。

b、请小朋友用上老师的板书练习说话。自由说—指名说一评议(老师把xx同学叫上来,先拿一块手帕,然后把他的眼睛蒙起来,接着递给他一张用纸剪成的熊猫嘴巴,最后又把他领到黑板前面。)。

(1)请小朋友仔细观察,他是怎么给熊猫贴嘴的?教师提出要求:先看他是怎么往前走的`,再看他是怎么贴的,结果怎样?同学们看了有什么反应?一边看一边在心里说。

(2)指导分步训练。

a、怎么走的?b、怎么贴的?c、熊猫变成什么样子?d、同学们看了有什么反应?

自由练说—指名说——评议。

(3)教师可再请一名同学上讲台给熊猫贴嘴巴,仍要求小朋友按上面要求观察,观察后练习说话。

通过这节课的学习,你学会了什么本领?(学生回答)师:是呀,通过今天这堂说话课的学习,我们初步学会了观察一次游戏的过程,并能用恰当的词连贯地有顺序地表达。

先(拿)然后(蒙)接着(递)最后(领)。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第六篇】

在这个欢快的六一节里,我们班的活动可真是丰富多采,“给熊猫贴嘴巴”成了重点,可有趣了!

在我们教室后面的黑板报上画着两只大大的、可爱的、没有嘴巴的熊猫,老师说:“我们要把嘴巴贴到熊猫上去,但不能贴到外面去。”嘿,这挺简单的嘛,我一定能贴得正正当当的。

游戏开始了,瞧,那一个个爸爸妈妈用帽子遮住了脸,然后手拿熊嘴巴胸有成竹地往前直走,每人贴得很好,一点也没东倒西歪的,获得了同学们阵阵热烈的掌声。

轮到我们玩了,只见我们班的何领导威风八面地拿着嘴巴向前走去,摸到黑板一贴,哈哈哈,旁边一阵阵笑声传来,何领导忙拿掉帽子,自己也不禁大笑起来,原来他把嘴巴贴到了熊猫头旁边了,这下可是竹子吃熊猫了,我们的何领导可难为情了,脸红得通红。

时间过得真快,马上就轮到我了。我小心翼翼地身前走去,心里特别紧张,生怕贴错了地。“贴!”金老师大声地说。我连忙贴上去,摘下帽子一看,哎,不仅贴得不对劲,而且还歪了,变成个丑八屋熊猫了。

“哈哈哈!”教室里传来一阵阵欢快的笑声……。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第七篇】

(先接着最后)。

经过:走摸贴。

静静看轻轻笑大笑。

(有的有的还有的)。

结果:更可爱了。

本教案的设计考虑了以下几个方面:

1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的,教学过程的设计努力体现有序。

(1)事情的起因:看图,有条理地观察,说说从什么地方看出熊猫可爱。

(2)准备:观察老师的动作,有条理地说说老师的这一连串动作,并指导用先接着最后的句式做到表达有条理。

(3)经过:用小黑板出示观察思考题,指导学生观察,帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时,用句式有的有的还有的帮助说话。

(4)结果:更可爱。特别是在小结时,整理了(*),为高年级有顺序地写作打下了基础。

2、为了使学生表达时做到连贯,精心设计了各环节的过渡语,如:没有嘴巴多可惜呀等。

3、贴嘴巴是一个有趣的游戏,在这个简单的游戏中,教师特地设计了从贴不正到贴正这么个过程,自然地引出做任何事都要动脑筋这个道理。同时,使一部分优秀学生在说话时,也能把这个道理说进去,为高年级作文有中心打基础。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第八篇】

记得在二年级时的一个“六·一”儿童节中,张老师和我们做了一个游戏——“给熊猫贴嘴巴”来庆祝属于我们自己的节日。那快乐的场面至今还留在我的脑海里。

那天,是一个天气晴朗的好日子,我一进教室就仿佛进入了天堂,天花板上都挂着彩带。窗透亮透亮的`。一看黑板,只见黑板正上方写着“六·一节快乐!”这几个醒目的大字,大字的两旁各画着几只彩色气球和几根彩带,中间画着一只可爱的小熊猫只是没有嘴巴。

第三堂课到了,张老师对我们说:“今天,张老师要和大家一起做一个有趣的游戏——‘给熊猫贴嘴巴’来庆祝属于我的学生的节日,好不好?”“好!”同学们大声回答。张老师听后,从讲台柜中拿出了一个笑着的嘴巴,在上面贴上双面胶,又拿出了一条红领巾,说:“谁要第一个上来给没有嘴巴的小熊猫贴上嘴巴?”顿时,教室里成了手的丛林。张老师叫了泮莞坤,只见泮莞坤笑着走上了讲台,张老师给他蒙上了红领巾,递给他嘴巴,把他领到黑板前。这时,教室像翻了锅似的,叽叽喳喳的。有的让泮莞坤向右移,向左移,向……泮莞坤才不管三七二十一,向黑板上一放。“哈!哈!哈!哈!”

教室里一阵哄笑,泮莞坤摘下了红领巾一看,“哈!”连他自己也笑了起来,原来他嘴巴贴在了熊猫的脸蛋上了。接着,王思琦也上场了,她在同学们的指挥下,沉着冷静地把嘴巴不歪不斜地在了熊猫嘴巴的位置上了。

啊!快乐的“六·一”节!

啊!难忘的“六·一”节!

文档为doc格式。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第九篇】

1、初步学会观察一次游戏的过程。

2、能连贯地,有顺序地说说这次游戏的过程。

3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。

一课时。

1、猜谜语:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路摇摇又摆摆,爱吃竹笋和竹叶。(板书:熊猫)。

2、出示熊猫图:看,这就是熊猫。

(1)你看,这是一只怎样的熊猫?(板书:可爱可惜没嘴巴)。

(2)具体说说熊猫可爱的样子。

1、没有嘴巴多可惜呀,小朋友,你们说怎么办呢?

对,这节说话训练课,我们就一起来做一个简单而有趣的游戏:给熊猫贴嘴巴。(板书)。

2、明确要求:在游戏中,我们还要比一比,谁观察最仔细,说话最有条理,声音响亮。

2、老师要给贴的同学加点难度,仔细看老师是怎样做的,谁来说一说。(板书:拿蒙、拿、递、领)。

3、出示句式:用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。

4、现在,我们已经做好了游戏的准备工作,请他来给熊猫贴嘴巴。

1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程,边看边想。

(小黑板)观察思考:

(2)在贴的过程中,同学们的表情有什么变化?

(3)结果怎样?

2、游戏。

3、讨论说话:

(1)请说说蒙上眼睛的感觉。

(2)说说他是怎样贴的?(板书:走、摸、移、贴)。

具体说说怎样走的?怎样贴的?贴好了,他又怎样做?

(3)在贴的过程中,同学们的表情有什么变化?(板书:静静看轻轻笑大笑)。

(4)看到这张歪嘴巴,大家大笑起来,大家笑得可不一样,说说大家是怎样笑的?

用上“有的……有的……还有的……”说一说。(板书:有的……有的……还有的……)。

(5)你瞧,熊猫歪着嘴,似乎在说什么呢?

(6)连起来说说贴嘴巴的经过。(板书:经过)。

提示:说时,要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。

4、讨论:怎样才能贴正?

6、说说:

(1)他是怎样贴的?

(2)看到他贴正了,大家怎样做?熊猫好象在说什么?

7、想想:他为什么能贴正?

(是呀,别看这么简单的游戏,也要动脑筋才能贴好呢!)。

1、小结:我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴,也就是这件事的起因(板书:起因)。

再说游戏的准备,重点讲了游戏的经过,最后讲了结果。

2、自由练说。

3、指名说话。

1、把这个游戏经过说给别人听。

2、观察妈妈烧饭或洗衣的过程,说一说。

起因:熊猫可爱可惜没嘴巴。

准备:拿、蒙、拿、递、领。

(先……接着……最后……)。

经过:走摸贴。

静静看轻轻笑大笑。

(有的……有的……还有的……)。

结果:更可爱了。

本教案的设计考虑了以下几个方面:

1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的,教学过程的设计努力体现有序。

(1)事情的起因:看图,有条理地观察,说说从什么地方看出熊猫可爱。

(2)准备:观察老师的动作,有条理地说说老师的这一连串动作,并指导用“先……接着……最后……”的`句式做到表达有条理。

(3)经过:用小黑板出示观察思考题,指导学生观察,帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时,用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。

(4)结果:更可爱。特别是在小结时,整理了(*),为高年级有顺序地写作打下了基础。

2、为了使学生表达时做到连贯,精心设计了各环节的过渡语,如:“没有嘴巴多可惜呀”等。

3、贴嘴巴是一个有趣的游戏,在这个简单的游戏中,教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程,自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时,使一部分优秀学生在说话时,也能把这个道理说进去,为高年级作文有中心打基础。

给熊猫贴嘴巴教案大全【第十篇】

我找来了几张纸,各人用剪刀剪出一个熊猫的头,要求是没有嘴巴的。然后我们选出最可爱的一张,把它贴在墙上。但是这熊猫好像在跟我们说:“你们快把嘴巴给我补上吧!”我们于是剪了一张熊猫的嘴巴。我们用石头剪子布的方法排出先后,我十分幸运是第一个贴。

我被蒙上眼睛,拿着熊猫的嘴巴,走到墙边,根据自己的估计用手去墙上摸熊猫的头,摸了一阵,心里计算着嘴巴应该在纸中所在的位置,然后把嘴巴贴在自己认为正确的地方。我拿下蒙眼的布一看,“啊,我贴对了”我高兴的跳着说。小燕她们都夸着我。第二个是小燕了,她在墙上乱摸了一会,却把嘴巴贴高了,贴在熊猫的眼睛上,让大家笑得直不起腰。

接下轮到是小雄,小雄拿着嘴巴,摸着熊猫的头,摸啊摸,但他还是贴错了位置,把嘴巴贴在熊猫的耳朵边。这又让我们哈哈大笑,笑得都忍不住流出了眼泪。熊猫也无奈的好像生气地说:“你们真坏,把我变成丑八怪了”。最后小梦来贴了,只见她也是慢慢地摸着熊猫的头,然后终于把嘴巴贴在熊猫头上的正确位置。小熊猫笑开了嘴!我们也开心的笑着。

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