我是中国娃教案大班设计意图【优质10篇】

通过丰富的活动，培养孩子们对中国文化的认同感与自豪感，激发他们的探索精神与创造力，如何更好地传承传统呢？以下是网友为大家整理分享的“我是中国娃教案大班设计意图”相关范文，供您参考学习！

我是中国娃教案大班设计意图 篇1

一、活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

二、活动重难点：

1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

三、活动准备：

1、不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

四、活动过程：

1、导入激趣：看图引趣。

观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是中国的小朋友。

（1）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人。

（2）出示不同肤色小朋友的图片，引导找出图片上中国小朋友。

（3）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

（4）启发将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

2、在活动材料上观察与操作。

（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

（2）请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

（3）鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的位置。

（1）出示世界地图，以”中国娃娃住哪里”为题，请在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、了解中国的语言文字。

（1）、风别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

（2）让幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

5、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

我们的祖国真大 北方，有冬爷爷的家，

十月就飘大雪花。 我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家， 一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国–妈妈， 东西南北中的孩子，

在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

五、活动延伸：

让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

我是中国娃教案大班设计意图 篇2

教学内容：

1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3．听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标：

1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学重难点：

学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

教学准备：

CD

教学过程：

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（二）听赏《吹芦笙》

1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

（三）认识打击乐器：碰铃、响板

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃dang dang dang dang

响板da da da da da da da da

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

板书设计：

我爱家乡，我爱祖国

中速优美地

用自然的声音演唱

我是中国娃教案大班设计意图 篇3

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动重难点：

1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

PPT课件（不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图）。

活动过程：

1、寻找发现中国的位置。

（1）PPT出示世界地图，以”中国娃娃住哪里”为题，请在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

2、了解中国的语言文字。

（1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

（2）让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

3、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

活动延伸：

让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

我是中国娃教案大班设计意图 篇4

教学内容：

冀教版教材语文第1册57页

教学目标：

1、 正确认读十三个生字;

2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点：

识字和有感情地朗读课文。

教学难点：

理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。

教学准备：

各国小朋友的照片，天安门、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么?

生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

让生体会中国文字和其他国家文字的不同。

师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。

师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。

师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

二、初读课文，认识生字

1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。

出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

三、熟读课文，感知内容

1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

2、男生齐读第一句。

师：“从这句话，你知道了什么?”

3、女生齐读第二句。

师：“从这句话，你又知道了什么?”

出示中国汉字演变的幻灯片。

师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

4、 全班齐读第三句。

师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。

出示中国地图。

师：中国的全称是?

生：中华人民共和国

师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!

师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗?为什么?

生：中国是我的家!

5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

6、出示天安门广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!

师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

放歌曲：《中国娃》

我是中国娃教案大班设计意图 篇5

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

活动过程：

1、经验交流。

（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

2、在幼儿活动材料上观察与操作。

（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的地理位置。

（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

我是中国娃教案大班设计意图 篇6

活动目标

1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

重点难点

活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

活动准备

1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

活动过程

一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

（比赛、升国旗、发奖……）

师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

二、讨论中国有什么地方值得骄傲

师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

（分组讨论，幼儿自主表达）

（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

（播放诗朗诵）

师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？

（幼儿自主表达）

师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

PPT2：了解中国人的外貌特点。

PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的五星红旗，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！

我是中国娃教案大班设计意图 篇7

教学目标：

1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十三个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

过程与方法：

1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

重难点分析：

1、正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

教学准备：

课件生字幻灯片学生生字卡片

教学过程：

一、激情导入、揭示课题：

1、同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，

这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。（板书：中国）我们中国的全称叫“中华人民共和国”。

2、讲“中”字的笔顺，组词，用“中国”说一句话。

3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。（依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片）

4、让学生观察：大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是中国小朋友？你是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？

5、和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。（课件展示文字）

6、看看你周围的小朋友，你发现了什么？我们在座的小朋友都和这个

中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。我们全班51名同学就是一群生龙活虎的中国娃。

7、今天我们就来学习第5课，板书课题，学生坐好认真观看。指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗，幸福吗？谁能来读一读题目。）

【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。

二、初读课文，随文识字。

1、打开书57页，来看这篇课文，自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少？（学生自读）

2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦？指名读，提要求：咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）

此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。

3、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？

【学情预设】学生可能会说，小朋友读得很熟练，很准确，声音很洪亮，而且还有感情，这时则更要激发学生读课文的兴趣，让他们自己来读。

4、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。

（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

5、再读课文，熟悉生字。

（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）

6、检查认读生字情况。

（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！）

（1）在儿歌中认生字。

（幻灯出示无拼音的课文）师：现在扣下手中的书，看大屏幕，老师这篇课文可没有拼音，看你能不能认出其中的生字，比比谁认得快。（认一类生字时强调字形，之后再认二类生字。）

（2）脱离儿歌认生词。

幻灯片出示生词：全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。

【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。

7、检查学生读课文情况。

（1）指一名学生看书读课文，学生互动评价。（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺）

（2）这位同学读完了，你想给他什么样的评价？就请你直接对他说吧！

（3）再指一名学生来读，学生再次互动评价。（谁想再来读一读，读得更好呢？）

（4）课件出示去掉拼音后的课文，学生看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得）

【学情预设】通过启发学生，学生可能会这样说：“xxx，你读得很准确，也很熟练。”“xxx，你读的声音很洪亮……我要向你读得那样好。”

三、再读课文，理解内容。

1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？

2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？

3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句。

——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读）。

【学情预设】学生可能会说，我知道了中国人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人长的是不一样的。此时，我可以再次出示中国儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对比，加深印象和理解。

——写的是在中国字，说的是中国话。

学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么，学生边说，老师边引导（课件演示象形文字演变的步骤），（同学们，你们看，咱们中国古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，中国的汉字有几千年的历史了，特别悠久。）

（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后好好练习中国字，把中国字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是中国字。

说的是中国话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生听到的就是中国话，呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生）

请同学们再带着感情来读读这句话。

【学情预设】学生可能对中国汉字的体会不形象，我可以引导学生观看 中国文字从象形文字到简体文字的演变历程，同时并加以解说使他们对中国汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会中国汉字的形体美。

——不管在哪里，中国都是我的家。

先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—中国）

（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）

师小节：是呀，同学们，老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。

课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。

【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。

4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？

【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。

四、课文拓展。

1、作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！

2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个中国娃娃最骄傲的东西。教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示

3、大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。

4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！

课件展示，播放《中国是我家》MTV。

【学情预设】此处拓展，学生可能会说看天安门升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

我是中国娃教案大班设计意图 篇8

活动目标

1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是中国娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。

活动过程：

1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。

2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。

（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

（3）、出示第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。

4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。

5、教师小结：这些地方为什么值得我们中国人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

我是中国娃教案大班设计意图 篇9

活动目标：

1、感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2、知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动准备：

1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

2、PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；

3、音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质的人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1、出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

2、“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

2、出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1、教师朗诵，幼儿欣赏。

2、师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

我是中国娃教案大班设计意图 篇10

【摘 要】设计意图：世界上每个人都有自己的祖国，我们的祖国是中国，我们都是中国娃。随着“我是中国娃”这个主题的开展，孩子们从收集各种资料到获得各种感官经验，他们感受到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。在孩子们谈起祖国的名胜古迹时，小小的孩子们也有很多的话说，因为每年的寒暑假，家长们就会带着孩子去祖国各地游玩。他们知道好多城市的地理位置和名称，也知道许多好玩好看的景点。在旅游的过程中，他们还了解了一些少数民族，对有些少数民族的舞蹈感兴趣。比如：藏族舞、新疆舞、蒙古舞、傣族孔雀舞等。在欣赏收集的民族娃娃图片时，他们喜欢各民族的服装，会发出惊叹，感受少数民族服装独特的艺术美。

【关键词】社会活动；爱祖国；艺术美

整个活动的开展孩子们由最初对祖国的模糊认知，过渡到现在已累积了一定的知识经验，知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，为自己是一个中国人而骄傲。

一、活动目标

1、在活动中了解相关中国的知识，知道自己是中国人。

2、幼儿自主创设环境，萌发做中国娃的自豪感。

二、活动准备

1.物质准备：各种玩具娃娃、中国地图、画纸、蜡笔、记号笔、彩色纸、剪刀、双面胶等。

2.经验准备：活动前请家长帮忙收集自己去祖国各地旅游的照片以及祖国各地的名胜古迹和特色文化的照片；请家长为孩子介绍自己所带的照片，帮孩子丰富相关的知识。

3.环境准备：讲收集的照片、图片、各种民族特色的物品等布置在教室四周，孩子随着主题的开展，已积累了相关的经验。

三、重点、难点

幼儿把热爱祖国的感情和做中国娃的自豪感用自己喜欢的方式表现出来。

四、活动过程

1.各种玩具娃娃布置成一个“玩具娃娃乐园”。

师：今天玩具娃娃乐园开张了，小朋友们我们一起去娃娃乐园参观吧。

：哇，这么多的娃娃，小朋友们快去挑选一个自己喜欢的娃娃做个朋友吧。

2.幼儿介绍自己的娃娃。

⑴师：你们的娃娃朋友一样吗？谁来介绍下自己的娃娃朋友？

幼儿介绍娃娃。只要能说到“中国娃娃”“外国娃娃”就可以了。

⑵中国娃娃长得怎么样呢？

小结：中国娃娃有黑黑的头发，黑黑的眼睛和黄皮肤。我们小朋友和中国娃娃长得一样，我们就是中国娃。

⑶启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

3.幼儿介绍中国，激发自己是中国娃的自豪感。

师：每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的妈妈一样。我们的祖国是――中国。我们是聪明的中国人，哪位小朋友来介绍下你知道的中国？

幼儿1：我知道中国的国旗，她叫五星红旗，上面有五颗金星，一颗大一颗小。

师：我们学过了一首有关国旗的歌曲，大家一起来演唱吧。

幼儿有感情地演唱歌曲《国旗国旗我爱你》，激发幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

幼儿2：我知道中国的地图，我最喜欢拼中国地图了。

出示中国地图，引导幼儿观察、讨论。

⑴中国地图像什么？

⑵我们的首都在哪？

⑶我们住在哪儿？我国比较大的省份有哪些？比较小的省份有哪些？台湾省在哪？你还知道地图上的哪个地方？

小结：我们的中国地图就像一只大公鸡。我们56个民族都住在这个大公鸡上。

幼儿3：我们中国有许多风景漂亮的地方：有万里长城、有桂林山水、有兵马俑……

幼儿4……

4.幼儿用自己喜欢的方式表现出心中对中国的热爱之情。

师：我们是中国娃，我们爱自己的祖国。今天老师还准备了一些彩纸、剪刀、画笔，你可以和平板的好朋友一起商量、讨论一下，说一说，你最喜欢中国的什么，你们可以用自己喜欢的方式表现出来，完成后自己布置到主题墙上。

幼儿自由选择制作国旗、中国地图、画中国娃等。

5.幼儿自主创设环境，萌发做中国人的自豪感。

幼儿将自己的作品布置到主题墙上，并为同伴作介绍。

6.活动延伸：

画和平鸽，进一步激发孩子爱祖国、爱和平的情感。

活动反思：每一个主题环境的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与主题环境进行“对话”。因此我们努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿成为名副其实的主题环境的创设者。

孩子们在活动中积极主动，他们三三两两分别讨论着，有的说：“我要做面国旗，我喜欢我们的国旗，上面还有五颗金星呢！”有的说：“我是中国娃娃，我要画我们的中国娃娃。”有人马上附和：“我也要画，我还要画其他民族的娃娃。”有的孩子说：“我要做中国地图，谁要和我一起做的？”……他们互相讨论着、商量着，最后，他们自由组合在一起，有的做国旗，有的做地图，有的画中国娃。

他们非常认真、专注，贝贝、凝凝、佳佳、晨晨他们合作完成了一面国旗，看着完成的国旗，他们开心地笑了，佳佳还向着国旗敬礼，其他人看了，也马上向国旗敬礼！

几个制作中国地图的孩子，站在电视机前，看着地图，仔细地观察着，一个个撕出了自己喜欢的省份，范黄辰说：“我爷爷在沈阳，我撕的是沈阳。”余睿涵说：“我去过北京，看这是我撕的北京。”龚御钦说：“我去海南旅游的，那儿的风景很漂亮，我撕的是海南。”……孩子们将自己喜欢的、知道的地方一个个撕了出来，一幅美丽的中国地图完成了。

画中国娃的孩子们，他们一边欣赏着各民族的娃娃，一边画着自己喜欢的民族娃娃，都想在自己的画纸上呈现出最漂亮的中国娃。

最后，孩子们将自己的作品布置到主题墙上，虽然墙面上满满当当的都是孩子的作品，布局的不是那么的美，但从孩子们脸上洋溢着的笑容里，看到了他们的自信、感受到了成功的喜悦，同时也激发了他们爱祖国的情感、做中国娃的自豪感。