《小鸟》音乐教案【精编4篇】

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幼儿园小班教案《小鸟》【第一篇】

活动目标：

1、学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

2、大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

3、体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受成功的喜悦。

活动准备：

彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅；范例，多媒体课件，背景音乐。

活动过程：

（一） 引出课题。

请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜欢小鸟吗？

（二） 讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的？我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。

（三） 幼儿练习。

１、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

２、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

（四）讲评。

请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

《小鸟》音乐教案【第二篇】

活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

音乐磁带、图谱、小鸟图片。

活动过程：

（一）开始部分

1、发声练习：12345—54321—（啊、叽……）

2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？

3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。

（二）基本部分：小鸟落落

1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？。幼儿：自由发表言论。

刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。

2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？

——————跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。

3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲

5、我们一起为这首歌取一个好听的名字吧！《小鸟落落》

（三）结束部分：我是快乐鸟

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教师小结、讲评幼儿表现情况。

鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。

教学反思：

这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的'休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

《小鸟》教案【第三篇】

学生分析：

通过将近三年时间的系统学习，学生已经能够熟练描绘一些物体的形象，已经掌握了儿童画的基本创作方法，具有了一定的驾驭创作方法的能力，并且初步接触了颜色及颜料。这节课的学习给学生今后的创作活动提供了新的方法——镂印。

设计思路：

以学生的自主探究活动为主，在探究活动中不断生成问题并解决问题。主要的教学环节：引入主题——探索技法——尝试练习、自主创作——欣赏展评——总结拓展。从学生已经熟练掌握的剪“小鸟”活动中引出镂版，并进一步引发学生对镂版的使用方法的探究，然后尝试运用探究结果进行练习、创作，最后在欣赏自己的创作成果和镂印这种方法在生活中的应用中结束本课学习。

教学目标：

情感领域： 养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯。

认知领域： 感受正负形的差异，并了解负形的一些用法。

能力领域： 掌握镂印版画的基本操作方法。

教学准备：

教师用具：鸟鸣的声音文件、多媒体教学、示范教具、水粉纸、调色盘、水粉色、海绵、双面胶等。

学生用具：展示模型，水粉纸、剪刀、胶棒、透明胶、调色盘、水粉色、海绵等。

教学流程：

一、引入主题

1、播放多媒体，欣赏鸟的声音和姿态。

（用鸟鸣的声音吸引学生的注意力，播放多媒体直接导入主题）

2、刚才，我们看到了各种姿态的鸟，你能剪一只吗？

学生拿出画纸画一个鸟的轮廓，然后剪下来。

（用学生熟悉的创作活动点燃创作的激情）

二、探索技法

1、举起你剪的鸟和大家分享一下，可以吗？

学生举起自己的鸟。

你的桌子上还有一只鸟呢！你找到它了吗？

学生寻找。

（带有“包袱”的设计增加学习的趣味，也帮助学生更深层次的认识形。）

2、出示镂版，介绍：平时我们都是用剪下来的鸟做作品，今天我们让那只鸟休息休息。咱们试着用这个来创作作品，这个叫做镂版。

刚才有的同学把镂版剪坏了，你能想个补救的办法吗？

3、 我们能利用镂版来干什么呢？

学生研讨镂版的使用方法，汇报讨论结果。

（通过学生的自主探究解决在学习中生成的新问题）

三、尝试练习

1、刚才大家研究出来的方法叫镂印，教师结合学生的汇报进行相关示范——镂印一只小鸟，出示课题：树上的小鸟。

（肯定学生的探究成果，通过直观示范突破教学的重、难点）

2、尝试镂印自己的小鸟，并进一步引导学生思考：你的小鸟正干什么？

（练习镂印的方法并思考镂版的多种用法）

四、自主创作

出示展示用的模型，吸引学生注意。

刚才大家都已经掌握了制作镂印版画的方法，现在我们来共同创作一幅作品，好吗？

重点提示在制作过程中的需要注意的事项，并进一步引导学生的创作方向，如镂印树叶或用其它材料镂印。

（结合学生的实际创作情况适当增加学习活动的内容和难度）

五、欣赏展评

大家一起玩个拼图游戏吧？集中展示各组学生的镂印版画创作，集体点评作品。

重点点评小鸟的外形、颜色、疏密，全组作品的整体布局。

（主要点评本课教学的技法上，同时关注美术作品的整体美感）

六、总结拓展

1、今天我们的作品是用什么方法制作的呢？出示方法名称：镂印版画。

（明确这节课的学习内容）

2、在生活中还有哪些地方会用到镂印版画呢？印制运动员用的号码簿、公共车上的一些文字、电线杆上的一些标记。

（了解镂印的方法生活中的应用，确立艺术为生活服务的观念）

3、最后还有一个问题考考大家，在制作蓝印花布的过程中到底哪个环节用到了镂印这种方法呢？播放多媒体教学视频资料：蓝印花布的制作。

（留下悬念，保持学生对美术活动的持续关注）

幼儿园中班教案《小鸟》【第四篇】

活动目的：

1、 培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。

2、在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。

3、让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、增强思维的灵活性。

活动安排：

活动一、美丽的小鸟

在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。

在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。

活动二、一次特别的家园互动课。

由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会：向家长抛出了相应问题。

1、讨论：

a、为什么做鸟巢？

b、用什么材料做鸟巢？

c、做成什么样子的？

d、怎么做？

e、怎样吸引鸟来？

2、分组设计：画出鸟巢草图，重点在鸟巢的适用性。

3、教师指导，适当帮助。

4、回家寻找相应材料。于幼儿一起加工制作。 孩子们利用周末时间，开始了精心的设计和制作。

有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢；有的则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝；还有的则模仿天然的鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……

孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。

活动三：：幼儿园内挂鸟巢

做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园， 因为在这里幼儿可以天天见到，便于幼儿观察，来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论：

1、鸟巢应该怎么挂？最后得出结论：

a、鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。

b、选择的安装位置要放得下鸟巢。

c、安装位置尽量高一点。门最好朝南。

d、选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）

2、协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。

3、鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。

活动四：我体验， 我成功

孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的震撼是无以言状的。为了表彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选出各个奖项 。

“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实用奖、安全环保奖等。

“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，

“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。

孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。

活动反思：

本次活动的收获：

1、通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展，孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教，有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。

“随风潜入夜，润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢，一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律，也将永远在孩子们的心里回响。

2、为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜，给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会，让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中，孩子，不仅获得了主动学习的能力，体验到成功的快乐，形成人与自然和谐相处的环保意识，更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。

3。本次活动发动全班家长全过程参与其中，不仅给家长会上了一节生动的环保教育课，同时通过此次活动，让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念，他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂，对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。

我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户，与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。