语文教案花朵【汇编4篇】
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《花朵》教案【第一篇】
活动目标:
1、体验动手操作的快乐。
2、学习制作菊花的方法,并尝试用多种材料进行制作。
3、能根据菊花的形态和结构动手制作。
活动准备:
1、菊花,自制手工菊花。
2、报纸、卡纸、等若干。
3、胶水、图画纸每人一份。
活动过程:
1、图片导入,引发幼儿兴趣。
(1)教师引导幼儿观察各种颜色菊花及不同品种的菊花
教师:这是什么花?它是什么颜色的?什么样子的?每一朵菊花都长得一样吗?
(2)引导幼儿观察并用语言讲述菊花的形状和结构及特点。
(3)教师小结。花心是圆形的;绿色的叶子;菊花花瓣的形状有的像羊毛卷卷的,有的像小水滴,有的像面条,有长有短,有直有弯,有宽有窄。
2、教师出示自制手工菊花,引发幼儿制作的兴趣。
(1)教师出示自制菊花,引导幼儿观察其特征?
教师:你觉得这些菊花漂亮吗?它是用什么做成的?跟真实的菊花有什么区别?
(2)鼓励幼儿猜测一下这些菊花是怎么样制作出来的。(幼儿大胆的讲述)
(3)教师讲解自制菊花的步骤:选择剪好的长短不同的纸条,用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端,右手拇指、食指捏住纸条的下端,往左手绕两圈,然后松手,这样一个卷曲的花瓣就做好了,接着用做好的花瓣粘贴成一朵菊花。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)指导幼儿先在图画纸的上半部画出花心。
(2)引导幼儿用剪好的纸制作成花瓣,并粘成一朵菊花。
(3)为做好的菊花画上茎叶。
4、作品展示。教师小结。
活动延伸:
引导幼儿在生活中发现更多菊花的特征。
《花朵》教案【第二篇】
活动意图:
美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指点染画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣。通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。
活动目标:
1.感知春天的美丽,欣赏各种花儿,分辨迎春花、桃花。
2.初步尝试用手指点染花朵、合理安排画面并添加背景。
3.体验手指点染画带来的创作乐趣。
活动准备:
1、春天的花儿的ppt制作
2、粉色、大红色、黄色、绿色的颜料每组一份。
3、擦手纸巾。
活动过程:
一、感知春天的美丽。
师:春天来了,看各种花儿都开了,看看都有颜色的花儿?
二、认识桃花和迎春花。
师:它是什么花?是什么颜色的?你能数数有几个花瓣吗?
三、吟诵童谣,进行手指点染画。
师:今天我们要来画桃花和迎春花,但是不用油画棒,我们就用我们的小手指蘸颜料来点画。老师示范,边点染边说童谣。
花儿真美丽
小小手指本领大,蘸蘸颜料来点花。
黄的迎春花,红的、粉的是桃花。
上点点、下点点,左点点、右点点,
看,花儿真美丽!
刚才我们数过了迎春花有6个花瓣,桃花有5个花瓣,你可以用你的小手指点出来。
我们小朋友可要注意点的时候蘸颜料的时间不能太长。蘸一次可以连续印好几朵花。花儿点好后,可以点染绿草作背景。
四、幼儿点染,教师指导
1.鼓励幼儿大胆点染。
2.给能力弱的幼儿适宜的帮助。
五、作品展示。
幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说自己点染的是什么颜色什么花。
活动反思:
本节课我利用创编的童谣上点点、下点点、左点点、右点点让孩子们充分体会了手指点染画的神奇和快乐,在童谣中的黄的迎春花和粉的、红的是桃花的提示下,幼儿也能十分顺利的分辨点染迎春花和桃花,只有少数孩子将黄色和红色、粉色点在一起,对迎春花和桃花的印象不深,只是觉得点上颜色就可以了。另外在用绿色的颜料点染背景时,可以让尝试让孩子画出草样子,采用不同的点染法。
不足之处:
在认识迎春花和桃花是数花瓣对小班的孩子来说还是有难度的,在表现出迎春花和桃花是也不能表现出花瓣的数量,所以在分辨花瓣的数量时老师只要介绍性地一带而过,不需要带领孩子来数一数。
语文教案花朵【第三篇】
[内容简析]
这是拼音教学结束后的第1篇课文。课文只有三句话,形象地比喻星星是夜空的花朵,焰火是节日的花朵,少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象,富有童趣。课后练习旨在引导学生读书、朗读和背诵,让学生在涂花朵的颜色中渗透自我评价,在采摘词语中积累词语,养成良好的读书习惯。
[设计理念]
充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,让学生享受朗读的乐趣。
[教学目标]
1、借助拼音正确、流利地朗读课文,能背诵课文。
2、会认“花、朵”等七个生字,会写“火”字。
3、能结合生活实际,感受生活的美好。
[重点难点]
1、正确朗读课文,背诵课文。
2、“火”字的书写。
[教具准备]几种常见花朵的挂图;布满星星的夜空和焰火的挂图;生字、词语卡片。
[教学时间]一课时
[教学流程]
一、情景引入,激发兴趣
1、出示各种花朵挂图,说出花朵的名称,说说这些花美在哪里。(可从颜色、形状方面说。)
2、你们还见过哪些花朵?说出来与大家分享一下。
3、告诉学生:这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题(板书:1 花朵)。
二、自主认读,读准字音
1、借助拼音,自由读课文。不会读的字停下来,借助拼音多读几遍。
2、小组或同桌之间互相读,互相纠正读音。
3、指名读课文,师生共同正音。
4、去掉拼音读课文,把课文读正确。
5、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正确、读得流利。
三、指导背诵,朗读感悟。
1、听课文录音,跟着录音朗读课文。
2、自由朗读课文,看谁读得好。
3、再读课文,说说课文共有几句话?你是怎样知道的?(认识逗号。跟老师书写,告诉学生,逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道:一个句子完整了,就有句号。一个句号,就是一句话。)
4、分组朗读句子(一组读一句)。
5、指导朗读,体会第一句。(小黑板出示句子。)
(1)指名读句子,边读边想:你们见过晚上的天空吗?是什么样的?(先闭目想想夜空的景象,再和自己的同伴说一说。)
(2)出示夜空的挂图,讨论:为什么说星星是夜空的花朵?
(3)你觉得有星星的夜空美吗?你能不能把这种美的感受读出来?(自由读→指名读后评议:感觉到夜空美了吗?→齐读。)
6、自学第二句。(出示第二句。)
(1)提出学习要求:①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火(或烟花)?
(2)检查自学、互相交流。
(3)看到节日里燃放的烟花,你的心情是怎样的?能不能用高兴的。语气把句子读出来?(指导朗读第二句。)
7、朗读体会第三句。(出示句子。)
(1)齐读句子,为什么说我们是祖国的花朵?
(2)讨论刚才提出的问题。(因为我们是在祖国关怀、培育下成长,是祖国的未来的建设者,所以说我们是祖国的花朵。)
(3)我们能在祖国的关怀下健康成长,我们是多么幸福呀。齐读句子,读出幸福和自豪感。
8、指导背诵课文。
(1) 师生合作读课文。(师:星星。生:是夜空的花朵。)
(2)小组同学互相背诵。
(3)会背诵的同学,把课后第一题的花涂上红色。
四、指导书写,学会“火”字
1、教师在田字格中写“火”字,并边示范边说笔顺。
2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。
3、指导学生在田字格中练习描红、书写,看谁写得美。
五、作业
把课文背诵给家长听。
《花朵》教案【第四篇】
活动目标:
1、运用拓印添画的方法大胆设计花朵。
2、尝试为作品添加合适的背景,使作品完整
活动准备:
颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。
活动过程:
一、“猜一猜”导入激趣。
1、教师出示各种蔬菜,请幼儿猜猜蔬菜的名称。
师:今天老师请来了很多蔬菜宝宝,你们猜猜都是什么蔬菜?
小结过渡:小朋友真棒,把这些蔬菜宝宝都猜出来了。蔬菜宝宝要和大家一起画画,看看它们是怎样画的?
二、教师示范蔬菜拓印添花示范。
指导语:请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料,好朋友见面抱一抱(蘸颜料),咦,看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料,让有颜料的这一面到画纸上按一下,按住不要动,把手拿开,看,画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我想换一种蔬菜。瞧,用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签在这些影子上添画线条,可以画波浪线,可以画直线,可以画螺旋线……,原来的影子变成了什么?(花)这些花还缺点什么?(叶子)我用绿色的颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜宝宝去画画吧。
三、幼儿自由拓印添画。
播放各种花的PPT
四、二次示范。
师:小朋友的花都画好了,有的是……有的……,你们想把这么漂亮的花放在什么地方?(幼儿自由回答:种到花盆里,插到花瓶里,扎成漂亮的花束……)教师根据幼儿的回答示范几种背景。
幼儿二次创作。
指导语:除了老师示范的几种方法,小朋友还可以根据自己的想法给你的画设计背景,背景可以是简单的线条,也可以是你喜欢的东西(玩具、食物随便什么)都可以。
五、结束部分谈谈你设计的背景。
蔬菜宝宝真厉害,能印出漂亮的花朵,红的玫瑰、黄的月季,紫的薰衣草,粉的康乃馨,包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给爷爷、香香的玫瑰给老师。