小老鼠教案精编3篇

网友 分享 时间:

【前言导读】这篇优秀教案“小老鼠教案精编3篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

大班教案《小老鼠》1

一、预设目标

(一)音乐智能

1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、初步认识乐器——响棒。

(二)整合其他智能

1、身体运动智能:在操场上玩游戏。

二、活动资源

活动材料:1、小老鼠、小猫的头饰。

2、乐器:响棒

3、音乐《嘉禾舞曲》

三、示例活动

1、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。

2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱,加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受,如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师协助分组进行活动,注意观察宝宝的行动,保证宝宝在老师的视线内,注意宝宝的安全。

6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

c 四、活动指导策略:

(一)重点、难点

重点:感受秋天落叶的美好景象。

难点:喜欢亲近大自然。

(三)活动形式:谈话、户外实践。

四、活动观察与

各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

感受能力

大班教案《小老鼠》2

设计思路:

我班幼儿通过拾落叶得活动,对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述,同时了解落叶与气候之间的关系。

故事以小老鼠的感受为视角,描写秋天落叶的自然景象,情节饶有趣味,其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象,让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面,感受劳动的快乐,并学习一些动词和形容词。

活动目标:

1、理解故事内容,乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。

2、了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。

活动准备:

课件

活动过程:

一、谈话导入——引发兴趣

鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里,有一天发生了一件非常有趣的事,让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。

二、欣赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景

(一)教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容

1、小老鼠们一家住在什么地方?

2、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

(二)结合课件,分段欣赏故事,鼓励幼儿大胆表述自己的见解

1、小老鼠发现了什么?

2、它们是怎样打扫落叶的?

(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿

①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿)

(2)打扫干净后,小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?

3、它们为什么吵起来了?落叶从哪来的?

4、鼠妈妈是怎么说的?请你来学学鼠妈妈的话。

小结:秋天到了,天气变凉了,许多树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。

三、完整欣赏。

大班教案《小老鼠》3

活动目标:

1:能运用泥塑中搓圆、搓条、压扁等技法,塑造出小老鼠的基本造型,并做适当的装饰。

2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

3、感受泥工活动带来的乐趣。

活动准备:

泥巴若干、牙签若干、泥工板

活动过程:

一、 开始部分:

小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁?

二、 基本部分:

教师出示泥老鼠,引起幼儿兴趣。

1、 你们看,它是谁?你们喜欢它吗?

2、 你们想不想自己也来做一个泥老鼠?

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1、 小老鼠的头是什么样子的?上面有什么?

2、 小老鼠的身体是什么样子的?身体上有什么?

3、 想一想,怎样将小老鼠的头、四肢和身体连在一起?

步骤:

将泥先分成三份,取泥中的一份团圆,作为老鼠的头;

用另一半泥中的一点,作为老鼠的两只耳朵,连在老鼠的头上(注:老鼠的耳朵要大点);

用泥搓两个小圆压扁,作为眼睛粘在老鼠脸上,再取一些泥压扁,作为老鼠的鼻子;

用泥搓成椭圆形,作为老鼠的身体(底部要平);将第三份泥成四份,搓长连在身体上(用牙签固定),作为老鼠的四肢;

最后再用牙签将头部与身体连起来。

幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

教师:小老鼠,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮小老鼠吧,用泥巴做许多老鼠好吗?

三、 结束部分:展示幼儿的作品,请幼儿像同伴介绍自己制作的老鼠,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

20 307566
");