《小老鼠》教案【参考4篇】

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《小老鼠》教案【第一篇】

活动目的:

1、愿意用普通话,猜猜讲讲自己看到的东西。

2、愿意将好吃的东西与同伴分享。

活动准备:

教学挂图四张,小动物头饰四个

活动过程:

一、出示挂图一

1、画面上有哪些朋友?

2、他们在干什么?

3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫

教师小结:

小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。……给小狗。

二、出示挂图二

1、小老鼠奇奇为自己画了什么?

2、他为什么还感到肚子饿呀?

3、他肚子饿,怎么办呢?

教师小结:

还给自己画了一块蛋糕……又饿又馋。

三、出示挂图三

1、发生了什么事?朋友们为他送来了什么?

2、画上的东西怎么会变成真的?朋友们为什么要送给他好吃的?

教师小结:

这时,小兔送来了……全变成真的!

四、出示挂图四

1、小老鼠是怎么吃这些食物的?

2、他还为三位朋友做了什么事?

教师小结:

他高兴地请朋友们吃巧克力……画了一张画。

活动结束:

老师与幼儿讲故事,请小朋友尝试表演。

大班教案《小老鼠》【第二篇】

活动目标:

1、在活动的过程中,激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。

2、通过反复欣赏歌曲,在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。

3、在边唱歌边表演的过程中,掌握猫和老鼠的对话。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动重点:

激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。

活动难点:

引导幼儿做出与内容相关的动作,掌握猫和老鼠的对话。

活动准备:

物质准备:小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐CD。

经验准备:学习歌表演《一只小老鼠》。

活动过程:

一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望。

1、出示玩具电话,引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码,爸爸、妈妈的手机号码是多少?

2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119、122、等。

提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?

(引导幼儿知道拨错电话号码,所带来的麻烦。)

评析:在这一环节,我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小老鼠的形象,为课程做铺垫。加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。

二、教师随木琴进行情景表演,并演唱歌曲,幼儿初步欣赏。

“有一天,小老鼠也爱上了打电话!小老鼠会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。”

1、教师表演歌曲的前半部分,幼儿欣赏。

提问:你们猜一猜,小老鼠会把电话打给谁?

2、抛出问题,完整欣赏歌曲。

“小老鼠究竟把电话打给了谁呢,请你们完整地欣赏歌曲,听了以后你就知道啦”!

教师随木琴再次完整表演,

提问:(1)歌曲听完了,小老鼠把电话打给了谁呀?为什么会打给猫?

(2)小老鼠拨打的电话号码是多少?

(3)带幼儿模仿练习按手机号码。(木琴给予节奏)

评析:这个环节,我运用了两次清唱,教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用,清唱会让幼儿听的更清晰、明白;同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流,拉近了距离,加上木琴的伴奏,让清唱更有生机,幼儿很感兴趣-差异网§ 。

3、我们再来欣赏一遍歌曲,重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么?”

4、用乐器伴奏对话部分,巩固歌词与节奏。

(带领幼儿重点学说对话部分,用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音,用响板表现大花猫的声音)

5、幼儿用倒钟和响板,随音乐一起演奏并初步学唱。

评析:这一环节,我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子,因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证,同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码,和对话部分,有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏,保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。

三、师幼一同进行表演,提升幼儿对歌曲的理解和感受。

1、引导幼儿四散站开,集体表演歌曲。

2、重点练习“吱儿—— 喵—— 嘭!”的动作。

3、戴上头饰,师生共同进行情景表演。

评析:幼儿在反复欣赏的基础上,基本掌握了歌曲,在这个环节中,让全体幼儿戴上小老鼠的头饰,创设一种情景,让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来,正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。

四、随音乐自然结束本次活动。

课后反思:

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

《小老鼠》教案【第三篇】

活动目标:

1.了解故事内容,能说出故事中的简单对话

2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情。

3.能大胆猜想,并表达自己的看法。

活动准备:

相关PPT,音乐。

活动过程:

一、出示两位主人公,引起幼儿兴趣。

主要提问:

1.看,这两个是谁啊?我们跟它们打声招呼吧!

二、通过观看大老鼠与小动物的画面,初步学会故事中的问话。

1.观看大老鼠与大象的画面(提问)

(1)走到了最大的房子门前,我们看第一间房子是什么样子的?

(2)咦!房门是关着的,怎么办呢?

(3)教师小结:大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是大象的家,小老鼠的家在后面,

2.通过大观看老鼠与小熊的画面,初步学会故事中的问话

(1)大老鼠来到草地上,走到了第二间房子门前,我们看房子是什么样子的?

(2)大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是小熊的家,小老鼠的家在后面。

3.通过观看老鼠与小羊的画面,初步学会故事中的问话?

(1)大老鼠来到草地上,走到了第三间房子门前,我们看房子是什么样子的。?

(2)大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?

小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是小羊的家,小老鼠的家在后面。

4.引导幼儿讨论,理解大老鼠与小老鼠的画面。

(1)你们猜猜小老鼠的家是什么样的?为什么?

(3)小老鼠会怎么说呢?(是的是的)大老鼠给小老鼠一个大大的拥抱,好开心啊!

小结:大老鼠终于找到小老鼠了,小老鼠的家是最小的。

三、幼儿操作为小动物找家。

2.幼儿操作找家。

四、请小朋友玩抱抱朋友的游戏。

小结:原来今天是小老鼠的生日,大老鼠要给小老鼠送礼物。

2.教师总结,大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊,和小老鼠真是一对好朋友啊。

3.请幼儿跟着音乐抱一抱自己的好朋友。

活动延伸

大老鼠和小朋友也成为了好朋友,他也有礼物送给小朋友,藏在了我们的教室里,请小朋友们一起去找找看吧。

大班教案《小老鼠》【第四篇】

活动目标:

1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。

2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。

3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

活动准备:

1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

活动过程:

一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:

“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”

“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:

1、 讨论:“故事的后面发生了什么事?”

2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演,引出故事的后半部分内容。

表演是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

四、 和幼儿共同阅读图书

“大老虎有什么样的变化?”

“小老鼠有什么样的变化?”

五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。

在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。

六、延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

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