部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案(精编5篇)
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小书包大班教案1
活动目标:
1、初步了解画立体物的知识,设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品,发扬勤俭节约的品质。
活动准备:
1、教具:媒体、展示架。
2、学具:彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
活动过程:
一、激趣导入,讨论书包的不同。
1、猜谜语:“一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,学习文具肚里装,上学别忘带上它”。
小结:不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?
小结:每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。
二、演示步骤加深理解
过渡:每个书包都是不一样的,我们也设计一下自己的书包吧!
教师示范:画前面画厚度画细部
小结:今天我们就来设计一个漂亮的书包,在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作
要求:设计绘画一个理想中的书要求:造型图案新颖;
四、书包展示教师小结
1、创意讲评,展示作业:幼儿在自己设计的书包上写一个价钱,放在黑板上的“展示架”上,举行书包展销会。
2、交流经验,学会表达:请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)
教师小结:
小朋友,你们设计的书包非常棒,老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新,好吗?
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小书包大班教案2
教学目标:
1、学会有表情地朗诵,正确发音:神气、转笔刀。
2、巩固对学习用品的认识。
教学准备:
1、书包等学习用品。
2、根据诗歌内容准备情境表演。
教学过程:
猜谜:铅笔、橡皮,巩固对学习用品的认识。
师:你们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
1、师说::身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。(铅笔)
出示铅笔卡片,贴在黑板上。
2、师说:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片,贴在黑板上。
3、师说:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。(书包)出示书包卡片,贴在黑板上
提问:书包是做什么用的?书包里可以放什么?
根据回答,一一出示书包内物品:铅笔、橡皮、卷笔刀。
诗歌表演:一边表演边配上儿歌朗诵。
请讲讲表演的内容。
老师边念儿歌边解释词语:神气、仔细。
1、请说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)
2、 请说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)
学念儿歌:集体、分组
分析儿歌句子,体会儿歌中的情感,有表情地朗诵。
请个别学生上来背着自己的小书包朗诵,体验诗歌中的情感。
作业: 抄写生字 熟读课文
板书设计:
小书包
生字:小 少 刀 天 早
小书包大班教案3
活动目标
1、了解书包的多种款式,知道书包的用途。
2、理解故事内容,能简单的复述故事。
活动准备
各种各样的书包,幼儿用书
活动过程
一、 谈话:小学生的好朋友—书包
(一)教师:你们马上要上小学了,你们的心情怎么样?上小学以后,你们都要背着什么去上学啊?(书包)
(二)教师:为什么小学生要背书包上学?
(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。
1、请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来,然后说说这些东西用什么用处。
2、教师:这幅图里,还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等)
3、教师:图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)
二、游戏:“书包展销会”
(一)教师:今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。
(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包,颜色是红蓝相间的,它可以装许多书,外面还有一个小的长方形口袋,可以装铅笔,书包的两边还有长方形的小口袋,可以用来装纸巾、水壶等小物品。
(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包,可以打开看一看、摸一摸、背一背。
(四)幼儿说说自己喜欢的书包,从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。
小书包大班教案4
活动目标:
1、让幼儿了解整理书包的重要性,学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
幼儿自己的书包、电视机、录象带,教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程:
1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。(把幼儿的举动现场录下来,放映该幼儿看)
6、让幼儿互相说一说,除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品,如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包,教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
小结评价
观看小学生整理书包的录像,再次帮助幼儿总结经验。
儿歌《小书包》
妈妈送我个小书包,
背在身上多神气,
打开心爱的小书包,
一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、卷笔刀,
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包,
去上幼儿园!
教学反思:
1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节:
第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;
第二部分动手实践,指导方法:
第三部分是学习整理书包方法。
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,孩子对活动还是非常感兴趣的。
活动不足:
1、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。
2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。
3、在幼儿自己整理书包时,也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。
4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。
小书包大班教案5
一、拼音复习导入
1、今天来了几个老朋友,还记得他们吗?
分别出示——
声母:zh,ch,sh
前鼻韵母:an,en,in
音节:shāng,chǎng
指名学生读,齐读。
2、出示生字:书包,认读。
3、看图说说图上画的是哪里?出示课题:自选商场。开火车读。
4、洋洋和妈妈在文具店买了不少的东西,你们想知道他们都买了些什么吗?打开书读一读图下的词语,就知道了。
二、认读生字词
1、自由拼读词语。
2、同桌互读。
3、指名读。
4、齐读。
5、图文结合认读生字词语。
6、去掉图片认读词语。
三、书写指导
1、小朋友读得既正确又流利,再来看看大家写的好不好。
2、出示“尺”,认读。
3、生在书本上对“本”的笔顺进行描红。指名书空,并说说该怎样写好这个字。师范写,生练写,反馈,再练写一个。观察书中“早”的笔顺,指名书空。并说说关键笔(悬针竖,要写在竖中线上)。师范写,生练写。同桌交换欣赏,并在写的好的字下画个★。
四、游戏:摆一摆
1、指名将商品摆放在货架上,并说说摆放的理由。
2、师总结:将商品归类摆放方便了顾客的选购,既合理又科学。
五、学习句子
1、文具店里还会有什么呢?指名学生说。
2、这么多的文具恐怕三天三夜都说不完,可是一点也不乱,是怎样做到的呢?
出示:告诉学生用完文具要放回书包。
指名读,男女分读,齐读。
六、复习巩固
1、我会读。
我在商场里,买了毛巾和尺子。
冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。
2、游戏:喇叭花开。
读准一个生字,喇叭花就开一朵。
3、学习偏旁:包字头、单人旁和竹字头。并引导发现偏旁与字义的联系。
4、课堂练习:读一读,说一说。
板书设计:
小书包
东西多?不乱跑?爱护?自己的事情自己做
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