《吃水不忘挖井人》精编教案【实用4篇】

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《吃水不忘挖井人》优秀教案【第一篇】

教学过程：

一、读题导入。

1、出示：9吃水不忘挖井人

师：今天我们继续学习第九课，一起读课题。

2、复习：

出示词语：瑞金城沙洲坝毛主席很远

领导战士乡亲以后

指名拼读，开火车去拼音读。

二、精读课文。

1、认识毛主席。

师：请大家打开课本，听课文录音，想一想课文写的是谁的故事，写了一个什么故事？

（生听录音后指名说。）

师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解毛泽东的相关事迹。）毛主席是这么伟大的一个人，那么他会与一口井发生什么样的故事呢？我们先去看看那口井吧！

2、由井导入学习第三自然段。

指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。

课件出示课文第三自然段。

师：课文第三自然段就写了这口井的情况。谁来读一读？（指名读）

师：谁来说一说你知道了什么？

师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢？咱们一起到课文中去找一找，好吗？

3、学习第一、二自然段。

师：请小朋友们自己轻轻读一读课文，用“——”画出这口井在什么地方？用“﹏﹏”画出为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？

指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。

①学习第一自然段。

出示第一自然段，指名读。

师：说说你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？

再次指名读，齐读。

②学习第二自然段。

出示第二自然段，指名读。

师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）想象一下，没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的？

师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？想一想他们可能遇到什么困难？

出示填空：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席。

毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，是因为（）。

师：谁来填一填？

师：你觉得毛主席怎么样？

师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）

师：小朋友们，你们被毛主席感动了吗？让我们用一颗感动的心再一次读课文。（齐读课文。）

4、小结课文。

师：挖井人还包括那些帮助过我们的人，我们不能忘了挖井人，也不能忘了那些帮助过我们的人。

课文《吃水不忘挖井人》教案设计【第二篇】

教学目标

1、有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。

2、初步培养学生饮水思源的情感。

教学重点

有感情地朗读课文。

教学难点

激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1、复习生字，辨析形近字并组词。

2、今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。

二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。

1、出示自读要求：

（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？

（2）小组交流讨论。

2、全班汇报交流。

三、精读课文，激发情感。

1、学习第一自然段。

（1）弄清地点和人物。

（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。

2、学习第二自然段。

（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的图片，体会沙洲坝缺水的情景。）

（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的图片，体会人们急切盼望有水的心情。

（3）合作交流。

讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。）

（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。

（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。

（6）有感情地朗读第二段。

3、学习第三段。

（1）带着问题自学第三段。

乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？

（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。

三、情感升华。

1、我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！

2、生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。）

四，总结反思。

1、学习了课文你懂得了什么？

2、提出愿望：愿我们珍惜生活中一切美好的事物，感恩创造这美好的劳动者，努力做一个为生活创造美好的人。

知识汇总

一、会认的字

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面

二、会写的字

吃叫主江住没以

三、易错的字

“没”后面部分的上面第二笔时横折弯，不是横折弯钩。

四、多音字

解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）

着[zhe]（走着）[zhuó]（穿着）[zháo]（着凉）[zhāo]（着数）

五、近义词

想念——挂念

六、反义词

远——近想念——忘怀

七、好句子

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

《吃水不忘挖井人》教学设计【第三篇】

作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：5

讨论《吃水不忘挖井人》

今天和小朋友一起学习《吃水不忘挖井人》，读了课题，学生提出的两个问题和有讨论的价值。

“这挖井人一定是一个伟大的人吧？”

学生虽然预习过课文，但毛泽东这个让我们的爷爷奶奶辈人听起来如雷贯耳的领袖人物的名字，对我们的孩子来说，是那么的陌生，只是从自己的直觉推断，能够被写进书里的事情和人物一定不是什么普通的人。当时心里还真跟学生有那么一点同感。我肯定地告诉他：是的，这位挖井人就是1949年在北京天安门城楼庄严宣告“中华人民共和国成立了”的伟大领袖毛主席，但人民永远不忘记他，并不仅仅是因为他的特殊身份，更重要的是当年的沙洲坝，干旱得无水灌田，必须到很远的地方挑脏兮兮的池塘水饮用的情况下，毛主席带领士兵打破迷信的说法为村民们挖出了这口井。所以沙洲坝人民不忘挖井人！

“老师，我们平时都说‘喝水’，这里怎么说‘吃水’？”

“小朋友们想想，水烧开了，就可以‘喝茶’，我们可以说成‘喝水’，但我们吃的饭在煮的时候也需要水吧？饭里的水我们是喝下去的，还是吃下去的？”

“跟米一起吃下去的，”

“这就对了，还有烧菜时也需要水的，我们就把‘喝水’和‘吃水’合起来叫作‘吃水’。明白了吧？”

“老师，水还可以洗衣服。”

“不错，水的用处很大，但当时这井水对沙洲坝人民来说太珍贵了，人们根本舍不得用它来洗衣服，或者做其他用处了。这就可以看出这口井有着多么重要的意义！难怪沙洲坝人民见到红井就想恩人啊！

《吃水不忘挖井人》优秀教案【第四篇】

教学目标：

一、知识能力：

1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

二、过程方法：

通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

三、情感、态度、价值观：

让学生感受毛主席对人民的热爱之情。

教学过程:

第一课时

一、导入。

1、出示“井”的图片，让学生认识“井”。

2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。

3、读课题，质疑。

挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。

二、自主学习课文。

1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。

2、同桌互相检查读，并纠正错误。

三、学习生字、新词。

1、出示生字卡片，引导学生认读。

（１）学习会认的字。

游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。

游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举起相应的生字卡片。

注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。“面、念”三拼音要读准。

（２）学习会写的字。

①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。

“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。

②学生书写。

第二课时

一、复习。

认读生词。

忘记 挖井 领导 革命、战士 解放 刻苦 想念 家乡 上面 井台

井口 导游 生命 救命 凉席 挂念 念书 时刻 立刻

二、整体感知课文。

1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？

2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席的崇敬之情。

三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。

1、学习第一自然段。

①自由读，你读懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住过）。

②出示地图，简介毛主席工作过的地方。

２、学习第二自然段。

自由读，想想自己读懂了什么？

３、学习第三自然段。

自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？

四、朗读课文。

１、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。

２、在小组内练习读读，并评一评，再推选代表到班上读。

３、小组代表比赛。

五、总结，引导学生收集资料。

１、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井，体现了什么？

２、毛主席的事迹还有很多（看图片），有兴趣的同学收集收集，我们准备开个毛主席图片和事迹展。