《 吃水不忘挖井人》教学设计精编4篇
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《吃水不忘挖井人》教案【第一篇】
教学目标:
一。正确理解课文内容。
二。借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
三。 通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情,在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。
四、通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点:理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备:实物投影、毛主席的图片
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候,发生了很多感人的故事。
1、揭题(一)板书课题《吃水不忘挖井人》
(二)提问:“吃水不忘挖井人”是什么意思?
2、齐读
3、这句话从哪儿得来的呢?
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小组合作,组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报:
①(出示卡片)派代表读,正音,说说记住字形的方法。
②指名读,给生字找找朋友。
三、朗读课文,理解课文内容。
(一)指名读第1段
1.提问:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?
2.要求:回答出在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。让学生读读第一句,然后把两句合起来读读。
(二)自由读的形式读第2段。
1.讨论:乡亲们有什么困难?怎样解决的?
2.板书:
3.朗读这段,指名3~5人。
(三)齐读第3段。
1.自己在书上划出石碑上的话。
2.提问:乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?
四、指名读全文
五、小结:这课书告诉我们什么事?乡亲们为什么立这块碑?
第二课时
六、品读感悟课文
1、指名读第一段,简介当时毛主席是在农村生活,指挥八路军作战的。
2、自由读第二段,想想这段主要讲了什么?
①汇报,师板书:挖井的原因
②出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段,理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么?
七、指导书写
1、观察字宝宝在田字格中的位置
2、范写“忘、想、念”三个心字底的字,讲解要领
3、学生尝试写,师巡回指导
八、巩固字词
1、出示词语,开火车读,理解意思。
2、出示卡片,开火车读
3、有感情地朗读课文
九、延伸
1、收集更多的关于毛主席的故事
2、开展讲故事比赛
《吃水不忘挖井人》教学设计【第二篇】
《吃水不忘挖井人》最新教学设计
教材分析
《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小,但是故事情节性比较强,并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月,伟大领袖毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。
教材安排了认字11个:主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。写字7个:时、那、村、井、口、挖、吃。
课后还安排了一个思考题:乡亲们为什么要在井旁立石碑?意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。
教学目标
1、准确认读“主席、时候、革命”等11个生字,会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情;初步懂得“饮水思源”得道理。
4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、准确认读11个生字,会写7个生字。
教学难点
了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。
教学建议
《吃水不忘挖井人》这篇文章虽然短小意懂,只有三个自然段,但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文时体会就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设一种情境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料,让孩子对于毛主席先有初步理解。这样,在教学过程中在让孩子去理解感悟就容易多了。
在教学过程中,可以先鼓励学生自读课文,在读的过程中初学生字、解决生字,尽快地扫除阅读障碍。学习课文时,可以结合课后问题“乡亲们为什么要在井边立石碑”?启发学生思考乡亲们为什么思念毛主席?毛主席为乡亲们做了什么?毛主席和乡亲们之间的关系怎样?等等一些问题。[
在识字方面,如“井”是象形字,可用展示右字形的方法,提高学生的识字兴趣。“席、革、命、挖、刻”等字相对难一些,可以用本意组词方法去记忆。
建议本课教学两课时。
拓展习题
1、照样子,连一连:
井台很小时刻读书
井口很甜立刻想念
井水很高刻苦出发
2、读一读,照样子说一说,再写下来:
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
——————有个————————————。
——————有——————————————。
教学准备
1、生字卡片、词语卡片。
2、收集到的毛主席的图片及小故事。
3、放大的课文插图。
4、录音机、《我爱北京天安门》的磁带。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、激发学生兴趣,歌舞创设情境
1、(3名男生、3名女生台前准备,教师主持)主持人:小朋友们,今天他们六位同学想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。
(6名同学表演《我爱北京天安门》)师:你们喜欢吗?那么你们看完了听过了之后想到了什么?明白了什么?
2、出示毛主席的放大图片,问:你认识这是谁吗?你搜集了那些他的图片?展示给同学们看看,用一两句话介绍你的图片好吗?
3、过渡:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样来怀念这位伟人的,好吗?
二、初读课文,整体感知,让学生体会成功的快乐
1、组织学生自由轻生的读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,自己没办法解决的找老师帮忙。
2、教师出示生字、生词卡片,检查学生认字情况。
师:今天谁来当当小悟空,用你的火眼金睛把课文中的生字生词挑出来,然后在老师手中的。卡片里找到他们,用你喜欢的方式带领大家读一读吗?
3、师讲毛主席挖井的故事,相机出示“革命、时刻、想念”让学生认识。(用在故事情节中识字的方法降低识字难度。)[
4、师指小黑板:聪明的小悟空们,再来施展一下你们的法力,把刚才认得这些字再课文中做出自己喜欢的标记,好吗?
5、出示句条:老师这儿有几条句子,看看谁能读一读。(如:“小花忘记带田格本了”;“妈妈正在挖地”等等)
(正确、流利就奖励一个“小笑脸”图片;不够正确的画个小蜜蜂,鼓励再努力,争取下次得“小笑脸”。)
6、出示卡片:(教师)谁来当今天的唐僧师傅,用你自己喜欢的方式来考考小悟空们的认字情况呢?
7、把拼音去掉,指名认读。小组内互相检查。
8、指名读全文。(采取生生互动、师生互动的多种方法评价)
三、再读课文,感悟文章,交流情感
1、调皮的生字宝宝又跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读课文,争取把课文读正确、读通顺)
2、边读边想:课文主要讲了一件什么事?(学生可以以小组为单位互相交流)
3、学生汇报读书收获,教师小结。
4、组织学生自由读课文,思考:你读懂了什么?(生再次合作、探究、交流)
5、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。
四、指导写字
1、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、出示要写的字的其中三个“时、那、村、”,齐读(认准字音),再认清字形。
3、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。
4、示范写“那”字,注意偏旁的写法。
5、学生自由练习写字。
五、课外延伸
1、搜集老一辈无产阶级革命家的故事,小组内互相讲评。
2、把《吃水不忘挖井人》的故事讲给周围的人听。
《吃水不忘挖井人》教学设计【第三篇】
教学过程:
一、读题导入。
1.出示:9吃水不忘挖井人
师:今天我们继续学习第九课,一起读课题。
2.复习:
出示词语:瑞金城沙洲坝毛主席很远
领导战士乡亲以后
指名拼读,开火车去拼音读。
二、精读课文。
1.认识毛主席。
师:请大家打开课本,听课文录音,想一想课文写的是谁的故事,写了一个什么故事?
(生听录音后指名说。)
师:想知道毛主席的更多情况吗?(播放课件,了解毛泽东的相关事迹。)毛主席是这么伟大的一个人,那么他会与一口井发生什么样的故事呢?我们先去看看那口井吧!
2.由井导入学习第三自然段。
指导观察课文中的插图:用自己的话说一说井的样子。
课件出示课文第三自然段。
师:课文第三自然段就写了这口井的情况。谁来读一读?(指名读)
师:谁来说一说你知道了什么?
师:老师还想知道,这口井在什么地方?为什么要在井旁边立一块石碑,还要刻上:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”呢?咱们一起到课文中去找一找,好吗?
3.学习第一、二自然段。
师:请小朋友们自己轻轻读一读课文,用“——”画出这口井在什么地方?用“﹏﹏”画出为什么要在井旁边刻上:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”?
指名说,相机分别出示第一、二自然段,并分别学习。
①学习第一自然段。
出示第一自然段,指名读。
师:说说你还知道了什么?你能把这些知识通过读告诉我们大家吗?
再次指名读,齐读。
②学习第二自然段。
出示第二自然段,指名读。
师:沙洲坝的村民们遇到了什么困难?(没有井)想象一下,没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的?
师:是谁解决了这个难题?他是怎样解决的?你觉得挖井简单吗?想一想他们可能遇到什么困难?
出示填空:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑,所以毛主席。
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井,是因为。
师:谁来填一填?
师:你觉得毛主席怎么样?
师:是啊,毛主席是这样关爱他的人民,所以乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着——(出示,学生齐读:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。)
师:小朋友们,你们被毛主席感动了吗?让我们用一颗感动的心再一次读课文。(齐读课文。)
4.小结课文。
师:挖井人还包括那些帮助过我们的人,我们不能忘了挖井人,也不能忘了那些帮助过我们的人。
《吃水不忘挖井人》教学设计【第四篇】
知识塔
一、我会认
二、你能帮小刺猬选到可口的苹果吗?
聪明屋
一、小鸟回家
二、想一想,连一连,说一说
益智园
你喜欢小鸟吗?快来画几只可爱的小鸟吧,再对它们说一句话!
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