小学三年级语文《吃水不忘挖井人》精编教案3篇

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小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案1

作者:辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍    转贴自:转载    点击数:143

《吃水不忘挖井人》教学设计十

辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍

教学目标

1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

教学难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

课时安排

2课时

课前准备

1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。

2、毛主席的画像。

3、井和人们从井中提水的图片。

4、生字卡片。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣、谈话导入

1、(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片,用一、两句话给大家介绍一下。

2、教师为学生做人物简介。

3、毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题

4、齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?)

二、初读课文,整体感知

1、学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

2、说一说,读了课文你知道了什么?

三、多种方法,识记生字

1、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。)

2、要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?

学生交流识字的办法。

3、自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。

4、利用生字卡片小组内交流识字方法。

5、教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?)

四、游戏活动,巩固生字

1、我说你找。(教师或一名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。)

2、找朋友。(出示儿歌,在儿歌中找到今天学习的生字。)

五、仔细观察,指导书写

1、出示要写的生字,读准音、认清形。

2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)

3、范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。

4、学生练写、评议、展示。

第二课时

一、游戏活动,复习导入

上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友,现在让我们和这些新朋友打个招呼,你们愿意吗?

1、看卡片读生字。

2、做好事。(给生字找新朋友,用词说话。)

二、品读感悟,感情升华

1、朗读接励赛。(三人一组每人读一个自然段,接读课文。师生互评、随机指导朗读。)

2、出示课文插图,指导朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”(初步懂得“饮水思源”的道理)

⑴ 说一说,毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想。

⑵ 乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后,又会怎么想?

⑶ 学生自由组合小组分角色表演故事情节。(自由组合,分组练习,表演汇报,生生互评)

⑷ 感情朗读碑上的话。

3、配乐朗读全文。

三、联系实际,拓展延伸

小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?

四、总结课文,布置作业

小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

转载自起点语文网

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《吃水不忘挖井人》优秀教案2

一、教学目标

1.学会忘、挖等12个生字。会写井、乡等六个字。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点

重点:识字、朗读。

难点:感悟。

三、教学时间

2课时。

四、教学准备

生字卡、多媒体课件、录音带

五、学习过程:

第一课时

目标:读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题:

1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文,认识生字词:

1、谈话激趣,学生借助拼音,大声自读课文。

指导学生标出自然段,边读边画出生字词,在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,)

2、识字。

(1)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

(2)课件出示生字。

(3)扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

(4)出示我会读中的生词,开火车认读。

三、朗读理解:

1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读)

2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

3、现在生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛:开火车读,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。

5、理解:沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗?你怎么知道的?

(1)指名读第三自然段。补充板书:吃水

6、谁让乡亲们吃上了干净水?你认识毛主席吗?补充板书:挖井人

(1)简介毛主席

(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?

7、你喜欢毛主席吗?你认为毛主席是个什么样的人?

过渡语:毛主席这样关心沙洲坝的人民,沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的?

体会吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席这句话的意思。

四、整体感知,总结板书:

1、用自己的话说说课文的大概内容。

2、举生活实例引导学生理解饮水思源的含义。

3、生活中有人帮助过你吗?你会怎样对他?

五、拓展延伸:

听听、唱唱有关毛主席的歌。

小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案3

教学目标:

1.认识本课8个生字。会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席 的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:理解课文内容,正确、流利地朗读。

教学难点:立石碑的意义

教学时间 :三课时

教学准备 :课件 查找相关生字

基础知识:

生字:

挖: W wa 左右结构 查提手旁

组词:挖空心思 挖苦 挖掘

迁: Q qian 半包围结构 查走之旁

组词:迁就 见异思迁 时过境迁 迁居

席: X xi 半包围结构 查广字旁

组词:凉席 首席 席卷天下

担: D dan 左右结构 查提手旁

组词:扁担 担子 一担水

浑: H hun 左右结构 查水字旁

组词:浑身解数 浑然一体 浑浊

坑: K keng 左右结构 查土字旁

组词:泥坑 焚书坑儒 坑害 火坑

渗:(一米范文★) S shen 左右结构 查水字旁

组词;渗出 渗入 渗透

盐:Y yan 上下结构 查皿字旁

组词;精盐 盐湖 食盐 海盐

区别字:

渗( )坑( )浑( )但( )

参( )抗( )混( )担( )

教学过程:

第一课时

一、揭示课题。

1.同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?

2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。

二、初读课文,读准字音。

1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

2.指名读,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)

3.齐读课文,要求读得正确流利。

4.自由读课文,画出要掌握的生字,掌握生字的读音。

三、解题引入,整体把握。

1.自己读课题,讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题:

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习。

四、读听结合,理解第一自然段。

1.指名读,有几句话?

(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

(2)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

(3)练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.老师讲背景,学生细听。

毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

五、读想结合,理解第二自然段。

1.指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。

(1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)

(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。

(3)毛主席会怎么想呢?

3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

(1)“带领”是怎么做?画上这个词。

(2)想象挖井时会受哪些累?

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)

小结:这一自然段有三句话,前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。

5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:

(1)毛主席和乡亲们在干什么?

(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)

过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?

作业:写本课生字

第二课时

一、突出重点,突破难点,理解第三自然段。

1.看第二幅图,讲讲图上画的是什么?

2.书上是怎么写的?读第三自然段,用几句来写的?

(1)“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?

(2)讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。

(3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

3.教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?

因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。

4.除了毛主席以外,还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务,谁来讲一例?

5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出宝贵的生命,我们应该怎样做?

小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

三、有感情地朗读全文

让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文,并注意三个自然段的顺序。

作业:有感情朗读课文

第三课时

一、复习检查。

1.指名读,齐读,做到有感情地读,然后思考,沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是什么意思?

2.指名背诵课文。

二、分析、记忆字形。

1.出示以下生字,让学生找出它的形近字:

井——升 刻——该外——处

比较每组生字有什么不同讲给大家听。

实践活动:课外读有关毛主席的故事,利用活动课交流。

板书设计:

吃水的困难

引水进村 }事情发展顺序

解决困难

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