小学三年级语文《吃水不忘挖井人》精编教案3篇
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小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案1
作者:辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍 转贴自:转载 点击数:143
《吃水不忘挖井人》教学设计十
辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍
教学目标
1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义。
课时安排
2课时
课前准备
1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。
2、毛主席的画像。
3、井和人们从井中提水的图片。
4、生字卡片。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣、谈话导入
1、(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片,用一、两句话给大家介绍一下。
2、教师为学生做人物简介。
3、毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题
4、齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?)
二、初读课文,整体感知
1、学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。
2、说一说,读了课文你知道了什么?
三、多种方法,识记生字
1、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。)
2、要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?
学生交流识字的办法。
3、自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。
4、利用生字卡片小组内交流识字方法。
5、教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?)
四、游戏活动,巩固生字
1、我说你找。(教师或一名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。)
2、找朋友。(出示儿歌,在儿歌中找到今天学习的生字。)
五、仔细观察,指导书写
1、出示要写的生字,读准音、认清形。
2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)
3、范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。
4、学生练写、评议、展示。
第二课时
一、游戏活动,复习导入
上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友,现在让我们和这些新朋友打个招呼,你们愿意吗?
1、看卡片读生字。
2、做好事。(给生字找新朋友,用词说话。)
二、品读感悟,感情升华
1、朗读接励赛。(三人一组每人读一个自然段,接读课文。师生互评、随机指导朗读。)
2、出示课文插图,指导朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”(初步懂得“饮水思源”的道理)
⑴ 说一说,毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想。
⑵ 乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后,又会怎么想?
⑶ 学生自由组合小组分角色表演故事情节。(自由组合,分组练习,表演汇报,生生互评)
⑷ 感情朗读碑上的话。
3、配乐朗读全文。
三、联系实际,拓展延伸
小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?
四、总结课文,布置作业
小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!
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《吃水不忘挖井人》优秀教案2
一、教学目标
1.学会忘、挖等12个生字。会写井、乡等六个字。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点
重点:识字、朗读。
难点:感悟。
三、教学时间
2课时。
四、教学准备
生字卡、多媒体课件、录音带
五、学习过程:
第一课时
目标:读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题:
1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文,认识生字词:
1、谈话激趣,学生借助拼音,大声自读课文。
指导学生标出自然段,边读边画出生字词,在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,)
2、识字。
(1)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。
(2)课件出示生字。
(3)扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。
(4)出示我会读中的生词,开火车认读。
三、朗读理解:
1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读)
2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)
3、现在生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛:开火车读,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。
5、理解:沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗?你怎么知道的?
(1)指名读第三自然段。补充板书:吃水
6、谁让乡亲们吃上了干净水?你认识毛主席吗?补充板书:挖井人
(1)简介毛主席
(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?
7、你喜欢毛主席吗?你认为毛主席是个什么样的人?
过渡语:毛主席这样关心沙洲坝的人民,沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的?
体会吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席这句话的意思。
四、整体感知,总结板书:
1、用自己的话说说课文的大概内容。
2、举生活实例引导学生理解饮水思源的含义。
3、生活中有人帮助过你吗?你会怎样对他?
五、拓展延伸:
听听、唱唱有关毛主席的歌。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案3
教学目标:
1.认识本课8个生字。会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席 的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点:理解课文内容,正确、流利地朗读。
教学难点:立石碑的意义
教学时间 :三课时
教学准备 :课件 查找相关生字
基础知识:
生字:
挖: W wa 左右结构 查提手旁
组词:挖空心思 挖苦 挖掘
迁: Q qian 半包围结构 查走之旁
组词:迁就 见异思迁 时过境迁 迁居
席: X xi 半包围结构 查广字旁
组词:凉席 首席 席卷天下
担: D dan 左右结构 查提手旁
组词:扁担 担子 一担水
浑: H hun 左右结构 查水字旁
组词:浑身解数 浑然一体 浑浊
坑: K keng 左右结构 查土字旁
组词:泥坑 焚书坑儒 坑害 火坑
渗:(一米范文★) S shen 左右结构 查水字旁
组词;渗出 渗入 渗透
盐:Y yan 上下结构 查皿字旁
组词;精盐 盐湖 食盐 海盐
区别字:
渗( )坑( )浑( )但( )
参( )抗( )混( )担( )
教学过程:
第一课时
一、揭示课题。
1.同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?
2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。
二、初读课文,读准字音。
1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。
2.指名读,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)
3.齐读课文,要求读得正确流利。
4.自由读课文,画出要掌握的生字,掌握生字的读音。
三、解题引入,整体把握。
1.自己读课题,讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题:
(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?
(2)课文讲的是一件什么事?
3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习。
四、读听结合,理解第一自然段。
1.指名读,有几句话?
(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。
(2)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。
(3)练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
2.老师讲背景,学生细听。
毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合,理解第二自然段。
1.指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。
2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。
(1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)
(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。
(3)毛主席会怎么想呢?
3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。
(1)“带领”是怎么做?画上这个词。
(2)想象挖井时会受哪些累?
4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)
小结:这一自然段有三句话,前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。
5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:
(1)毛主席和乡亲们在干什么?
(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)
过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?
作业:写本课生字
第二课时
一、突出重点,突破难点,理解第三自然段。
1.看第二幅图,讲讲图上画的是什么?
2.书上是怎么写的?读第三自然段,用几句来写的?
(1)“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?
(2)讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。
(3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?
3.教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?
因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。
4.除了毛主席以外,还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务,谁来讲一例?
5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出宝贵的生命,我们应该怎样做?
小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
6.有感情地朗读这一自然段。
三、有感情地朗读全文
让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文,并注意三个自然段的顺序。
作业:有感情朗读课文
第三课时
一、复习检查。
1.指名读,齐读,做到有感情地读,然后思考,沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是什么意思?
2.指名背诵课文。
二、分析、记忆字形。
1.出示以下生字,让学生找出它的形近字:
井——升 刻——该外——处
比较每组生字有什么不同讲给大家听。
实践活动:课外读有关毛主席的故事,利用活动课交流。
板书设计:
吃水的困难
引水进村 }事情发展顺序
解决困难
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