高中历史名师工作室三年发展规划精编5篇

高中历史名师工作室三年发展规划1

依据__市教育局相关文件精神，为了更好地利用名师资源，发挥名师引领和示范作用，把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学成果的共创共享地，最终成就一批新名师，特制定本工作室三年发展规划。

一、工作宗旨

高中历史名师工作室是在市教育局和学校党政领导下、由高中历史骨干教师组成的、集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。工作室将按照“名师引领、资源共享、全员提高、均衡互补”的教师专业发展战略，形成聚焦课程、合作共进的教师工作团队。

高中历史名师工作室坚持实事求是、注重实效的原则，遵循教育教学规律和人才成长规律，有效整合名优骨干教师人才资源，为教育教学研究和实践活动创设合作平台。工作室将通过网络研讨，专家讲座、观摩交流等活动，引领学校课改实验与师资培训，力争使工作室成为名师成长的摇篮，热点问题研究的中心，优质资源整合的基地，优秀成果展示的平台。

二、工作思路

高中历史名师工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为目标，以教育科研为先导，以课堂教学和学生科技活动为主阵地，以定期集中和网络交流为载体，以行动研究为主、理论研究为辅，通过研究课程、课堂、教师、学生，引领学科建设，遵循优秀教师的成长规律。工作室将通过一个周期（三年）工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

三、工作方式

1、集中活动

每学期全体成员面对面的集中活动不少于三次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为成员学习、交流、合作的场所和成长的精神家园。

2、网络交流

日常充分利用工作室网页、QQ群、微信群等随机开展交流、学习活动。

3、其他方式

如工作室引领报告会、专题论坛、外出学习等。

四、工作室建设目标

（一）总体目标

经过三年建设，不断扩大高中历史名师工作室的辐射范围，扩大高中历史名师工作室的影响力，使高中历史名师工作室成为__市历史教学教研的窗口，成为__市历史课程改革的实验基地，成为__市历史教师成长的重要平台，在__市乃至河南省、全国的历史教学领域形成一定的影响力。

（二）具体目标

第一阶段：20__。3-20__。3

（1）按照__市教育局相关文件要求，完成工作室硬件建设和工作室章程、制度、网页等相关建设。

（2）确定工作室课题研究方向。

（3）开展持续性学习活动，明确工作室及工作室成员发展方向。

（4）组织学科教学活动（不少于6次。每个成员至少在本校承担一次公开课教学，工作室成员听课）。

（5）邀请全国名师，开展教师专业成长等讲座。

（6）举办有关高考和高中课程改革研讨活动。

（7）工作室成员至少有1篇文章在省级以上刊物发表。

第二阶段：20__。3-20__。3

（1）继续开展各类教学活动，积极研究试验历史教学的新思路、新方法，力争推出一批历史精品课。

（2）加强与全国各地名师工作室的交流。

（4）继续深入开展专家讲座交流等活动。

（5）承担__市历史学科重大研讨活动。

（6）工作室成员必须承担一节面向全市历史教师的公开课。

（7）工作室成员至少在国家刊物上发表1篇论文。

（8）工作室成员在学科能力上有重大突破。（职称晋升、荣誉取得等）。

第三阶段：20__。3-20__。3

（1）继续以课堂教学为抓手，深入开展课堂教学研讨活动。（组织不少于6次的公开课教学）

（2）继续深化课题研究，形成课题研究成果。

（3）继续开展名师讲座。

（4）加大与全国各地名师工作室的交流，走出河南。

（5）工作室成员成为学校和区域教学骨干、中坚力量，在__市形成一定的影响力。

（6）形成工作室资源库（论文、教学设计、课件等）。

（7）形成高中工作室的特色和品牌。

五、工作措施

（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

（2）严格工作室管理。

（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

（4）每学年对工作室成员进行年度考核。

（5）积极参加各种教研活动和相关会议，外出参观学习要提交学习报告。

（6）每学期每位成员都要展示一节优质示范课，提交一份教学设计、一个课件，并至少听课15节。

（7）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成1篇专业论文。

（8）每学期召开2次全体成员会，明确工作任务与要求、总结阶段性工作、进行教学研讨等。

（9）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并将研究成果在工作室网站或工作室群平台上公布、交流。

（10）规范合理使用资金，用于聘请专家、外出交流、考察学习、学习资料订阅等正常活动的开展。

（11）争取学校支持，设立名师工作办公室，配置活动用的相关设施设备。

高中历史名师工作室三年发展规划2

根据__市教育局《关于建立第二批__市中学学科教学提高与示范工作站的通知》(__教师〔20__〕__号)、《关于公布第二批__市中学学科教学提高与示范工作站的通知》(__教师函〔20__〕__号)文件要求，在市教育局的大力支持下，成立“王__高中历史学科教学提高与示范工作站”。为使工作站正常运转并发挥其应有的作用，特制定名师工作站三年发展规划及工作站规章制度。

一、指导思想

以____思想和全国教育工作大会精神为指导，按照__省委“四为四高两同步”总体思路和要求，围绕__市教育局构建八大体系，为建设高质量教育体系，建立教学、科研、培训为一体的教师合作共同体，通过示范、辐射、激励、发挥“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的作用，有效推动名师工作室成员及学员的专业成长和名师的自我再提升，力争打造一支师德高尚、造诣深厚、业务精湛，能发挥引领辐射作用的高中历史骨干教师团队，为我市高中历史教育教学水平提升做出贡献。

二、工作站宗旨

工作站工作以教学研究为宗旨，以课题为抓手，以工作站教师成长为目标，以专业辐射引领，带动潜力校发展为出发点，科学筹划，积极探索，以求真务实、开拓创新的工作态度，带动更多青年教师更好的发展，努力让工作站起到引领、成长、辐射的作用。

三、工作站目标

（一）、加强课程理论学习

1，组织工作站老师认真学习教学理论，提升教学教研水平，努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。

2、要求历史教师密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。

（二）、优化教学常规，提高教学质量

1、打造精品课堂，组织公开课教学展示。

2、进行课例研究，探讨新教材、新高考之下的教学和备考。

（三）、教研实践活动，开展课题研究

1、利用地区优势，发掘灵活多样的历史课堂。

2、进行针对性的课题研究，并形成成果。

四、工作站制度

1、研讨会制度

（1）以一个学期为周期，以实际情况作 文 吧合理规划学期内会议次数。

（2）固定研讨三次：学期初计划会，学期中阶段分析会，学期末总结会。要求全体成员和学员参加。

（3）特殊研讨会：依据实际教学需要机动召开，会议规模不定，会议形式灵活，可站内召开，也可借助网络等方式，以高效为目的。

2、学习制度

（1）自我学习

不限定学习途径和方式，可以是书籍、期刊、高质量有特点的公众号，多学习、多储备、多充实自己。学习期间做好学习批注和笔记积累，三年内每人完成1篇教育教学论文，力争发表，形成成果。

（2）互相学习

工作站内以学期为单位，每学期会有主题教学研讨，以讲座、公开课等形式开展，站内所有成员及学员做好听课议课笔记，批注自己的思考，提升学习效果。

（3）更多学习

积极参加国家、省、市级的各类培训、研讨或者专题讲座，线上线下结合，及时接收新的高中历史教育教学理念，做好学习记录和书写心得体会。

3、考勤与奖惩制度

每一次的工作站活动，都是相关活动负责人认真、精心准备后的呈现，要求站内所有成员及学员按时参加，做好考勤记录，成为定期评比站内“优秀学员”的依据之一，对于不积极参加站内活动，并不能按时按量完成工作的，予以一定的惩戒，争取全员都有进步和收获！

4、资料管理制度

工作站成员兼职管理本站三年内资料留存。

资料形式以纸质和电子档两种，包括站内研讨会、公开课、学习交流、观课议课、培训学习、课题、论文以及获奖等。每次工作站活动都会在本工作站公众号“王__高中历史教学提高示范工作站”记录，每一个站内成员及学员每学期至少完成一次公众号内容，可以是读书分享，心得体会，课例研究等。

五、补充说明

工作站从搭建到良好运行再到实效明显，都离不开__市教育局和__市教研室的大力支持以及老师们的群策群力、集思广益，三年规划是基本思路和方向，过程中随着实际情况及时调整和补充完善，我们是一群因为对历史执着热爱而汇聚到一起的有心人，愿意互相学习，共同进步，我们始终坚信“过程比结果更感人、成长比成功更重要”！

高中历史名师工作室三年发展规划3

一、工作室目标

（一）宗旨：

教学研究的平台、实现梦想的团队、进步成长的摇篮。

（二）口号：

在学史中明智，在协作中成长。

（三）目标：

近期目标（一年内）：多读书，把工作室开列的书单的书读完，把工作室开列的专业杂志读完，以此来拓宽全体工作室成员的知识视野；多思考，根据新课程改革的要求，不断反思改进自己的课堂；多写作，掌握基本的教学论文的写作方法和技巧，把自己日常教学过程中的所思所想写出来；多命题，以工作室为平台，广泛参与各种命题活动，掌握基本的命题技巧。

中期目标（二年内）：在多读书、多思考、多写作、多命题的基础上，每位工作室成员都能形成自己独特课堂教学风格、完成1-2篇教学论文的写作并在专业学术期刊发表、能独立承担大型的命题任务。

最终目标：（三年）有1-2名成员成为学者型中学教师，有1-2名成员获评__省学科带头人或骨干教师，有1-2名成员获评__市学科带头人或骨干教师；成为“真正意义上”能带动一个学校教学科研的名师。

（说明：学者型教师，即成为国家认可的特级教师、省市级名师或中学正高级教师。“真正意义上”的名师，即将教育工作作为自己的事业，学生欢迎，家长尊重，同行肯定；在教学中取得较好业绩，有努力工作的成就感；在读书研究中找到乐趣，有职业的幸福感。）

二、工作室制度

（一）组织管理

1、招募成员：工作室拟招募10个左右（20__年10月完成）。采取自愿申请、学校推荐和导师考察相结合。

2、建立工作室成员档案，主持人与每个成员签订培养责任书，根据各自特点，制订专业化发展目标。

3、举办专业成长报告会和新一期成员成长培训。制定年度计划和年度考核目标。

4、__市教育局对工作室进行评估。工作室每学期作小结（__市教育局人事科），学年作总结（__市教育局），三年结束作终结性评估（__市教育局）。

（二）会议制度

（1）月度工作例会。每月召开一次工作例会，内容：总结月度工作，布置下个月度工作，安排临时工作；上学期结束当月的例会，兼总结工作室及学员的学期工作；下学期结束当月的例会，兼总结工作室及学员的年度工作；例会期间，同时开展工作室计划中的研讨交流、听课评课、送教帮教等业务活动。

（2）临时工作会议。根据工作需要，安排不定期的临时工作会议。

（三）研讨交流制度

（1）建立“一月一交流”的研讨交流制度。围绕阅读分享、教学分析、高考研究、专题讲座等内容开展研讨活动，由主持人或学员主讲。

（2）每学年举行一次学员成果展示交流会。

（3）每学年选派优秀学员学习、培训。

（4）不定期邀请省内外史学名家、教学名师来工作室开展讲座。

（四）送教帮教制度

积极参加工作室送教和帮教活动。每学期至少举行一次送教或帮教活动，活动要有计划、有目标、有内容、有成效，有过程性的材料。

（五）考勤制度

学员按要求参加工作室的各项活动，原则上不准请假，若确有特殊情况，须提前向工作室主持人请假。每次活动进行考勤，作为年终考核评比的重要指标。经常无故不参加活动者，按照市教育局有关规定执行。

（六）考核制度

（1）工作室及工作室主持人由市教育局名师工作室领导小组考核。

（2）工作室学员的考核由工作室主持人负责，主要从工作室成员自身发展情况、成员的职责任务完成情况等方面进行考核。

（七）档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，由工作室主持人负责，成员分工协助，专人负责。

（2）档案包括：

工作室档案：工作室的规划、计划、总结、学员培训方案、工作室管理量化考核方案、会议记录、考勤记录等；送教展示材料等。

主持人档案：主持人年度教研成果（公开课、讲座、论文、著作、命题、荣誉等）。

学员档案：听评课记录、公开课、课题、报告、讲座、论文、命题、教学设计、案例及其他业绩、荣誉材料等。

三、工作计划

1、论文写作：每个学期能写1篇与新课程标准有关的高质量的学术论文（或教学设计和教学随想等），尽量能在主要中学历史教学的学术期刊上发表。

2、课题研究：工作室主持人申报__省教育科学“__五”规划课题研究；成员尽可能主持申报__市级或县级课题。

3、试题命制：在工作室主持人的带领下参与天星教育《金考卷》系列试题、《天利38卷》系列试题、《金太阳全国大联考》系列试题的命制；推荐承担__市联考试题命题；积极承担校级间大型联考试题命制。

4、教辅编审：在工作室主持人的带领下参与《全品高考》系列教辅资料的编审工作，并逐步开发适合本学科本地区实际需要的教辅资料。

5、教学比赛：积极准备每两年一届的__省优秀课例展示活动的比赛（如果取得__省的第一名将代表__省参加全国的比赛）及赛前__市的选拔比赛；积极准备参加各县区自己组织的教学比赛；积极参加各学校组织的校内比赛；此外，还有从教育部到省市的组织的各种网上赛课活动。

6、交流学习：创造条件参加全国历史教师学术年会，__省历史学术年会，教育学会组织的学术会议及课题培训会；和国内及省内著名的名师工作室进行对口交流；参加北京大学历史系主办的针对中学历史教师的活动；邀请国内高中历史教学名师来工作室现场交流。

7、工作室临时布置的工作，按时保质保量完成。如应约写高考评论、或出版社约稿等。

8、积极参与“名师工作室”组织的一切活动。工作室组织的集体听课或集体活动，都要写出评课稿和活动感想来，供大家借鉴参考。

四、成果预期

1、工作室每年发表论文10篇以上，3年争取出版一部专著。

2、申报__省基础教育优秀成果奖

3、申报1-2项__省教育科学规划“__五”课题并结项

3、编写校本教材一本，争取出版。

4、“工作室优质课课堂教学”光盘

高中历史名师工作室三年发展规划4

根据《__省__中学“名师工作室”建设方案》和《__省__中学名师工作室管理办法》，充分发挥工作室的专业引领、带动和辐射作用，把名师工作室建设成为__中教育集团优秀历史教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学成果的共创共享地，特制定本工作室三年发展规划。

一、指导思想

工作室按照“专业引领、同伴互助、资源共享、共同发展”的教师专业发展战略，以“学·问”进阶为研究主题，通过专家引领、课题研究、教学研讨等形式，加强高中历史课程建设和课堂研究，着力提升全体工作室成员的人文素养与专业底蕴，努力培养一批中青年名教师。

二、发展目标

1、培养名师队伍。提高师德建设和专业成长，三年内工作室成员全部培养为市区级骨干教师，形成历史名师培养梯队。

2、构建教学模式。以推进有效教学、提升课堂质量为突破口，力争在三年内形成“学·问”进阶的历史教学模式构建，形成具有实效和有特色的教学主张。

3、形成科研成果。组织申报省市级教育科学规划课题，三年内至少完成一个省级，一项市级、两项县级课题的研究，并将课题成果有效推广。围绕课题研究形成一批高质量的科研论文、校本课程或专著。

4、提高教学水平。三年内开设__区级以上公开课、讲座或教学竞赛获奖不少于30人次，撰写以历史“学·问”进阶为主题的教学案例不少于20篇，在各级各类考试中力争名列南通市前茅。

三、具体措施

1、组建工作室，明确分工和职责。领衔人朱__，全面主持工作室事务。成员包括蔡__、杨__、王__、章__、蔡__、黄__、吴__，所有成员全面参与工作室各项活动。其中，杨__负责课题研究；黄__负责宣传平台建设；章__负责台账资料建设。

2、制定计划。制定工作室三年计划和年度计划，研究制定工作室管理制度。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

3、强化学习。工作室制订相应的读书计划，根据需要购买一定量的阅读书籍，工作室内流通分享，每月每人完成读书笔记1篇，提高专业理论水平。

4、打造专题网站。建立历史“学·问”进阶专题网站，及时分布工作室动态，分享教学资源，成果辐射源和资源的生成站。

5、开展教育科学研究。借“__五”规划课题申报之际，工作室成员积极申报省市级课题，三年内至少完成一个省级，一项市级、两项县级课题的研究。工作室成员每年至少发表省级论文或者省级论文获奖两篇。工作室汇集成果编撰出版专著一本。

6、加强教学研究。工作室成员每学期至少开设一节__市级以上公开课、讲座或者参加校级以上教学竞赛，每学期至少撰写1篇以历史“学·问”进阶为主题的教学案例。在各级各类考试中力争名列南通市前茅。

7、成果宣传与辐射。工作室研究成果三年内至少一次获市级以上表彰或者推广宣传。

8、加强考核，动态管理。名师工作室的运行周期为三年。名师工作室成立后，根据目标和任务开展活动，以学期为单位进行小结，以学年为单位进行总结。第二年的上学期接受中期考评，第三年的下半学期接受总评。根据《__省__中学名师工作室百分考核量化表》以及成员对工作室的贡献程度、专业成长提升程度、教学科研情况等指标进行量化考核奖励，激发工作室成员成长内驱力。

高中历史名师工作室三年发展规划5

本工作室以研究高中历史教学工作和时代主题为重点，立足于教学实际、聚焦于高中历史教育，使历史教学与时代发展紧密结合，贯彻落实“立德树人”的教育理念，对大阅读背景下高中历史试题进行深入研究，将高考与学生平时的学习紧密结合。培养学生对历史知识的理解和掌握能力。

工作室以《基于时代主题的高中历史教学研究》为课题研究的主线，结合新高考评价体系“一核”（立德树人、服务选拔、导向教学）、“四层（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）、“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）的时代要求，积极开展工作室教学研究。历史知识的学习，不仅仅是对知识点的掌握，还要培养学生自主思考历史史实、理解历史解释，以及学会从历史学科的角度分析现实问题的能力，为现实服务，为新时代服务。近几年来，历史知识的考察重点就是与时代主题（时代精神、时代热点、时代考向）相融合，反映时代主题（时代精神、时代热点、时代考向），贴近时代要求。历史学科的核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，就是历史服务于时代的典型。此外，还要在教学过程中穿插时代特征的理解和把握，让学生形成历史认识，把握整体的历史阶段，树立正确的世界观和唯物史观。

我们工作室将致力于课题研究，把本课题研究的更加深入，积极争取成为市级甚至省级优秀课题。工作室的成立，也将积极搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，为我市历史教学的发展和全市教学水平的进步献出一份微薄之力。

一、工作室理念

史：代表历史教学，真实的展现历史知识，把握历史教学规律，抓住历史教学重点。

实：代表求真务实，用求真的态度专研教学研究课题，总结出务实的教学方法和教学理念，服务于高中历史教学。于做人而言，求真务实是立德修身之道，做好学生人生的指引者和领航员。

适：代表适性教育适时教育，教育要适应学生个性发展需要和全面发展的时代需求。教育教学要紧贴时代脉搏，把握时代主线，培养时代所需人才。我们做研究搞教研的最终目的之一就是服务于学生，为学生得长远发展做好规划。

二、工作室标志

本标志取自于“青史悠悠不可忘”，也许只有青色最能代表历史，竹子是书简的前身，是记录历史的载体，用竹子做标志代表历史的真实，代表求根溯源的治学态度，更代表着历史的不容忘却。把工作室理念与竹子融合一起，希望我们秉承着初心，承载着教育使命，一路向前。

三、工作室宗旨

引领历史教学研究，恪守实事求是原则，适应时代发展需求。

四、工作室整体规划

在三年不断努力下，将本工作室打造成在县内外具有一定影响力和知名度的优秀团队，培养一批有一定知名度和影响力的省级、市级高中历史教学能手或学科带头人。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为历史教师专业发展的摇篮、活动基地。

工作室实施启动三年“六个一”整体规划。

1、培养一支优秀的教师队伍。进行课题研究其中的一个目标就是服务于高中历史教学，为新形势下时代主题与历史教学紧密结合做研究分析。本工作室在专业教师的支持与努力下，在薛圆圆老师的领导下，一定会对教师群体和个人有很大的帮助。以工作室为窗口充分发挥工作室主持人和成员在学科教学、教育研究以及师德方面的示范、引领作用，传播新的教育理念和教育方式，提高教师历史教育研究水平。

2、研究一个好的课题。针对高中历史教材的改版和新高考的变革，历史考察与现实生活联系越来越密切。所以在工作室全体成员的努力下，三年内至少要完成一个市级以上的课题并取得相应成果。同时，完成相关的报告以及分析，激发学生学习历史的兴趣，提升学生的历史认识，不断总结人类历史发展规律，对人类社会未来发展做出科学性预见。

3、出一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、观摩考察等形式在全市乃至全省范围内推广。工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛；定期组织工作室全体成员去其他优秀学校结对帮教。

4、研读一部教学专著，写1篇专业论文。深入学习最前沿的教学理念和教育思想，把握历史教学的时代特征，紧贴最前沿的历史教学方法，提升个人理论素养。围绕教科研课题每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好教科研记录。

5、辐射一批青年教师，引领青年教师成长。积极开展教研科研活动、听评课交流等，力争使培养的中青年教师健康成长，尽快成为本校、本县、甚至本市以上的优秀教师。根据市县需要，根据实际情况做好教师培养培训工作，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

6、达成一种愿景。我们将致力于把工作室打造成：学习共同体、优秀教师的“孵化器”、济宁市高中历史教研活动的重要基地。在研究学习过程中提炼总结个人教学思想、教学经验和方法，研究、试验和推广先进的教育教学模式，逐步形成理论化、课程化的名师教学实践知识。