数字运算范例精编4篇

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数字运算1

1.简便计算的“简”。简便计算从运算定律的使用到简便方法的选用，无不体现着“简”字。一个“简”字，蕴含着简单，简化，简洁，简约甚至“简拔”（此处“简”字是选择意思）。由此，“简”是简便计算的第一要义。

简便计算的目的就是使复杂冗繁的算式趋于简单。通过观察数字特点、数字之间的关系及运算的符号，运用“凑整”思想将复杂冗繁的算式“归类”整理，使其呈现其内在规律，以达到复杂算式简单化的目的。这正反映我们在认识事物的过程中，先发现问题并收集问题而后整理问题的蕴意所在。

简便计算的过程应是简化的、简洁的和简约的。计算过程的简化要求运算定律的使用和简便计算方法的选用应简洁，并且简便计算的计算步骤应简约。在简便计算过程中，应尽量少用部分运算定律以体现简洁原则。如加法或乘法交换律与结合律一起运用时，注意少用加法或乘法交换律交换数字位置，直接能用加法或乘法结合律进行简便计算时，只需选用加法或乘法结合律即可。简便计算方法的选用也应注意简洁的原则，尤其一个算式可以选用多种简便计算方法时，应选取最简洁的简便计算方法。如125×88进行简便计算时，我们可以运用乘法结合律进行简便计算，也可以选用乘法分配律进行简便计算，还可以运用积不变的规律，甚至可以运用其他独特的计算方法，但是比较而言，运用乘法结合律进行简便计算是最好的，也是最简洁的，因此，125×88最好选用乘法结合律进行简便计算。简便计算的计算步骤是简约的，这一点往往是最容易忽视的，因为我们过于强调方法的多样性，从而忽视计算步骤的简约性。一个好的方法的选用和掌握，首先能体现其有序性的思考，同时能体现其运用步骤的简约，繁杂的步骤降低了其运用的实际意义和运用效率，换句话说，其运用价值降低了。上文提到的尽量少用部分运算定律以体现简洁原则正是要求简便计算的计算步骤简约最好的说明，同时简便计算过程中的加法和乘法结合律以及括号的使用也能大大简化计算步骤，从而达到计算步骤简约的目的。

2.简便计算的“便”。在简便计算的过程中，“便”是简便计算的核心。对于简便计算，我们往往描述为怎样简便就怎样算，这就告诉我们简便计算是使计算方式、计算过程，计算步骤和计算方法的选取均以方便为其核心追求，为此，体现方便原则的凑整思想便成为简便计算中核心思想。在加法或减法计算时，将个位数字或末尾数字能凑成“整十”、“整百”或“整千”的数予以简算；而乘法或除法殊数字凑整或拆整，遇到5时找2，4，6，8等偶数或拆出2，4，6，8等偶数；遇到25时找4，8等数字或拆出4，8等数字；遇到125找数字8或拆出数字8以便简便计算。这些计算方法的运用，使计算方便了，使计算便利了，使计算便捷了。从而，在实际运用过程中，我们往往以凑整思想左右解决问题的方法，归根到底，我们是以计算的方便性作为简便计算的核心。

3.简便计算的“不变”与“变”。运算的本质是集合之间的映射，而映射蕴含着“不变”与“变”的动态平衡过程，从而，在进行简便计算的过程中，也蕴含着“不变”与“变”的动态统一。

首先，简便计算的结果是不变的。计数原则包括以下几点：

（1）数数的结果是存在的。因为自然数列是无限的，所以，不论一个非空有限集合有多少个元素，总可以数出一个结果。

（2）数数的结果是唯一的。数事物时，只要每个元素都数到（没有遗漏），并且每个元素都只数一次（没有重复），那么数的结果是唯一的。数数的结果与数数的次序无关。

（3）被数的集合可以代替。在数数过程中，要数的集合可用另一个与之等价的集合代替。数的结果是不变的。

（4）计数原则也叫计数公理，通过计数公理，我们很容易获知简便计算的结果是不变的。

其次，简便计算的过程中，数字的位置、运算顺序和运算方式是变化的。在运用运算定律进行简便计算的过程中，加法交换律和乘法交换律的运用使数字的位置发生变化，加法结合律和乘法结合律的运用使运算的顺序发生改变，乘法分配律的使用和简便计算方法的采用使运算的方式发生变化。由此，在简便计算的过程中，无论是运算定律的使用，还是简便运算方法的选用，都不可避免地使数字的位置、运算顺序和运算方式三者中至少一个发生了变化，但是运算的结果却保持不变。

所以，在进行简便计算的过程中，蕴含着“不变”与“变”的动态统一。

数字运算2

一、相加减，点对齐

虽然小数只不过是加了个小数点的整数，但小数点非常重要，小数点点错位置，可能导致重大的错误甚至灾难。小数在进行加法和减法运算的时候，需要以小数点为中轴线，将两个小数上下对齐。

在讲“小数的加减法”的时候，我先让学生们去算四位数的加减法。对于“4521+5124”这样的加法，学生们已经能够熟练掌握了。小数点的后面依次是十分位、百分位、千分位……在计算小数的加减法的时候，先确定小数的位数，将两个数上下对齐，再用整数的加减法定则来进行下面的运算，最后点上小数点。我给学生的例题是+，这个是小数位相同的计算，把点对齐，1211+254=1465，再在倒数第二位点上小数点就是。对于减法，我特地选了一道十分位减不过的题目，被减数有两位小数，但是减数只有一位小数。被减数扩大100倍，相应的减数也要扩大100倍，最后就变成“1120-385=735”，由于扩大了100倍，所以735缩小100倍就变成了。在小数和整数的混合加减运算中，可以认为整数也有小数点，只是小数点后面是0所以省略了。对于小数点的加减不仅要考虑将小数点对齐，还应该从位数的最低位开始算，最后将所得的数结合到一起，但是一定要注意相加大于10时要进位。

小数的加减法是小数运算中最基本的，也是在小W中应用很广泛的算法。只要在算的时候注意小数点的位置，将两个数对齐，不管是加法还是减法，都可以迎刃而解。

二、整数乘，点后点

小数的乘法和整数的乘法其实是相通的，经过了这么多年，我还是应用这个定律，将小数的小数点去掉，用整数相乘的定律算完之后，数一数两个乘数总共的小数位，再将所得的数点上小数点。

在讲完“小数的加减法”后，学生初步了解了小数的性质。我再讲“小数的乘法”，先让学生练习了一下整数乘法，对于“×”，我们就可以将和化成12和8，原先的数小数点累计有2位，在算的时候去掉，即扩大了100倍，所得为96，把乘积还原，必须把96缩小100倍，变成。在整个的操作过程中，需要正确地移动小数点的位置，来达到正确算数的目的。我将整数口诀推广到小数乘法，对于小数乘小数、小数乘整数都很适用。我在课堂上给学生看了一道应用题，题意是：“小明到商店买风筝，店里有4种风筝，单价分别是元、元、元、元。小明买了元的风筝2个，问花了多少钱？”开始我让学生用小数的加法去求，然后我让学生用小数的乘法去求。虽然刚开始学生不太熟练，先扩大倍数再缩小倍数，学生算得虽然慢，但是这种算法可能要跟随他们一生。

小数的乘法也遵循“一 一得一……九九八十一”的规律，它与整数的不同是小数点导致的，只要把小数点的问题解决了，那么小数乘法的问题就会解决。教师应该让学生有充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。

三、整数除，点谨记

无论是整数还是小数，除法都是最难的，所以教师应该让学生们自主探索、合作交流、自主构建，理解小数的除法法则。教师应该在这方面多下点功夫，让学生谨记小数除法的法则。学生将法则记准后，通过练习，就能够熟练地掌握小数的除法。

小数除法应该先按照整数除法的法则去除，商的小数点应该与被除数的小数点对齐。当除数除到被除数的末尾仍然有余数的时候，就在余数的后面补零然后继续除。我给学生们提供了一道应用题方便他们理解：“蜗牛每个小时爬行米，一共爬行了米，问蜗牛爬行了多少小时？”扩大100倍成为612，扩大100倍成为30，于是得出“612÷30=”，此时商不用变化，除数和被除数同时增大，在相除的时候就将倍数除掉了。对于有些学生比较难理解商里有小数，教师就应在这里慢慢讲解，612除掉30，先出来600，612-600=12，此时12不能将30整除掉，所以12现在要扩大10倍达到120，120就可以将30整除掉。由于在计算的时候扩大了10倍，所得的商就应该缩小10倍成为。在教授新知识的时候，这些计算的教学往往会让学生们感到很枯燥。在新课的开始，教师可以通过一些实际应用来铺设有趣的情境，在这个过程中，既可以让学生做好对新知识的储备，又能激发学生的兴趣，增加其学习的欲望。

小数的四则运算是数学计算的一个基础，在初学的时候掌握好，以后的计算就能避免出现低级错误。小数的四则运算能够很好地提高学生谨慎细致的计算能力。计算只要遵循定则就可以，但是只要一步算错就会步步错。教师应该考虑学生以后的数学道路，给他们打好坚实的基础，才能让他们步步高升。

数字运算3

1.等差数列及其变式

例题：1,4,7,10,13,()

答案为C。我们很容易从中发现相邻两个数字之间的差是一个常数3，所以括号中的数字应为16。等差数列是数字推理测验中排列数字的常见规律之一。

例题：3,4,6,9,()，18

答案为C。仔细观察，本题中的相邻两项之差构成一个等差数列1,2,3,4,5.……，因此很快可以推算出括号内的数字应为13,象这种相邻项之差虽不是一个常数，但有着明显的规律性，可以把它看作等差数列的变式。

2.“两项之和等于第三项”型

例题：34,35,69,104,()

答案为C。观察数字的前三项，发现第一项与第二项相加等于第三项，3435=69，在把这假设在下一数字中检验，3569=104，得到验证，因此类推，得出答案为173。前几项或后几项的和等于后一项是数字排列的又一重要规律。

3.等比数列及其变式

例题：3，9，27，81，()

答案为A。这是最一种基本的排列方式，等比数列。其特点为相邻两项数字之间的商是一个常数。

例题：8，8，12，24，60，()

答案为C。虽然此题中相邻项的商并不是一个常数，但它们是按照一定规律排列的：1，，2，，3，因此答案应为60×3=180,象这种题可视作等比数列的变式。

4.平方型及其变式

例题：1,4,9,()，25,36

答案为D。这道试题考生一眼就可以看出第一项是1的平方，第二项是2的平方，依此类推，得出第四项为4的平方16。对于这种题，考生应熟练掌握一些数字的平方得数。如：

10的平方=100

11的平方=121

12的平方=144

13的平方=169

14的平方=196

15的平方=225

例题：66，83，102，123，()

答案为C。这是一道平方型数列的变式，其规律是8，9，10，11的平方后再加2，因此空格内应为12的平方加2，得146。这种在平方数列的基础上加减乘除一个常数或有规律的数列，可以被看作是平方型数列的变式，考生只要把握了平方规律，问题就可以化繁为简了。

5.立方型及其变式

例题：1，8，27，()

答案为B。解题方法如平方型。我们重点说说其变式

例题：0，6，24，60，120，()

答案为B。这是一道比较有难道的题目。如果你能想到它是立方型的变式，就找到了问题的突破口。这道题的规律是第一项为1的立方减1，第二项为2的立方减2，第三项为3的立方减3，依此类推，空格处应为6的立方减6，即210。

6.双重数列

例题：257，178，259，173，261，168，263，()

答案为D。通过观察，我们发现，奇数项数值均为大数，而偶数项都是小数。可以判断，这是两列数列交替排列在一起而形成的一种排列方式。在这类题目中，规律不能在邻项中寻找，而必须在隔项中寻找，我们可以看到，奇数项是一个等差数列，偶数项也是一个等差数列，因此不难发现空格处即偶数项的第四项，应为163。也有一些题目中的两个数列是按不同的规律排列的，考生如果能判断出这是多组数列交替排列在一起的数列，就找到了解题的关键。

数量关系—数学运算

数量关系中的第二种题型是数学运算题。这类试题一般较简短，其知识内容和原理总的来说比较简单。但因为有时间限制，所以要算得即快又准，应注意以下4个方面：一是掌握一些常用的数学运算技巧、方法和规律，尽量多用简便算法。二是准确理解和分析文字，正确把握题意，三是熟练掌握一定的题型及解题方法。四是加强训练，增强对数字的敏感程度，并熟记一些基本数字。以下我们列举一些比较典型的试题，对提高成绩很有帮助。

一、利用“凑整法”求解的题型

例题：的值为

答案为A。“凑整法”是简便运算中最常用的方法，方法是利用交换律和结合律，把数字凑成整数，再进行计算，就简便多了。

二、利用“尾数估算法”求解的题型

例题：425683544828的值是

答案为D。如果几个数的数值较大，又似乎没有什么规律可循，可以先考察几个答案项尾数是否都是唯一的，如果是，那么可以先利用个位数进行运算得到尾数，再从中找出唯一的对应项。如上题，各项的个位数相加=5348=20，尾数为0，所以很快可以选出正确答案为D。

三、利用“基准数法”求解的题型

例题：19971998201420142014

答案为C。当遇到两个以上的数相加，且他们的值相近时，可以找一个中间数作为基准，然后再加上每个加数与基准的差，从而求得他们的和。在该题中，选2014作为基准数，其他数分别比2014少3，少2，少1，和多1，故五个数的和为9995。这种解题方法还可以用于求几个相近数的算术平均数。

1.比例分配问题

例题：一所学校一、二、三年级学生总人数450人，三个年级的学生比例为2：3：4，问学生人数最多的年级有多少人？

答案为C。解答这种题，可以把总数看作包括了234=9份，其中人数最多的肯定是占4/9的三年级，所以答案是200人。

2.路程问题

例题：某人从甲地步行到乙地，走了全程的2/5之后，离中点还有公里。问甲乙两地距离多少公里？

答案为B。全程的中点即为全程的/5处，离2/5处为/5，这段路有公里，因此很快可以算出全程为25公里。

3.工程问题

例题：一件工程，甲队单独做，15天完成；乙队单独做，10天完成。两队合作，几天可以完成？

天天天天

答案为B。此题是一道工程问题。工程问题一般的数量关系及结构是：

工作总量

________=工作时间

工作效率

我们可以把全工程看作“1”，工作要N天完成推知其工作效率为1/N,两组共同完成的工作效率为1/N11/N2,根据这个公式很快可以得到答案为6天。另外，工程问题还可以有许多变式，如水池灌水问题等等，都可以用这种思路来解题。

4.植树问题

例题：若一米远栽一棵树，问在345米的道路上栽多少棵树？

答案为D。这种题目要注意多分析实际情况，如本题要考虑到起点和终点两处都要栽树，所以答案为346

数量关系中的第二种题型是数学运算题。这类试题一般较简短，其知识内容和原理总的来说比较简单。但因为有时间限制，所以要算得即快又准，应注意以下4个方面：一是掌握一些常用的数学运算技巧、方法和规律，尽量多用简便算法。二是准确理解和分析文字，正确把握题意，三是熟练掌握一定的题型及解题方法。四是加强训练，增强对数字的敏感程度，并熟记一些基本数字。以下我们列举一些比较典型的试题，对提高成绩很有帮助。

一、利用“凑整法”求解的题型

例题：的值为

答案为A。“凑整法”是简便运算中最常用的方法，方法是利用交换律和结合律，把数字凑成整数，再进行计算，就简便多了。

二、利用“尾数估算法”求解的题型

例题：425683544828的值是

答案为D。如果几个数的数值较大，又似乎没有什么规律可循，可以先考察几个答案项尾数是否都是唯一的，如果是，那么可以先利用个位数进行运算得到尾数，再从中找出唯一的对应项。如上题，各项的个位数相加=5348=20，尾数为0，所以很快可以选出正确答案为D。

三、利用“基准数法”求解的题型

例题：19971998201420142014

答案为C。当遇到两个以上的数相加，且他们的值相近时，可以找一个中间数作为基准，然后再加上每个加数与基准的差，从而求得他们的和。在该题中，选2014作为基准数，其他数分别比2014少3，少2，少1，和多1，故五个数的和为9995。这种解题方法还可以用于求几个相近数的算术平均数。

1.比例分配问题

例题：一所学校一、二、三年级学生总人数450人，三个年级的学生比例为2：3：4，问学生人数最多的年级有多少人？

答案为C。解答这种题，可以把总数看作包括了234=9份，其中人数最多的肯定是占4/9的三年级，所以答案是200人。

2.路程问题

例题：某人从甲地步行到乙地，走了全程的2/5之后，离中点还有公里。问甲乙两地距离多少公里？

答案为B。全程的中点即为全程的/5处，离2/5处为/5，这段路有公里，因此很快可以算出全程为25公里。

3.工程问题

例题：一件工程，甲队单独做，15天完成；乙队单独做，10天完成。两队合作，几天可以完成？

天天天天

答案为B。此题是一道工程问题。工程问题一般的数量关系及结构是：

工作总量

________=工作时间

工作效率

我们可以把全工程看作“1”，工作要N天完成推知其工作效率为1/N,两组共同完成的工作效率为1/N11/N2,根据这个公式很快可以得到答案为6天。另外，工程问题还可以有许多变式，如水池灌水问题等等，都可以用这种思路来解题。

4.植树问题

例题：若一米远栽一棵树，问在345米的道路上栽多少棵树？

答案为D。这种题目要注意多分析实际情况，如本题要考虑到起点和终点两处都要栽树，所以答案为346。

数字运算4

摘 要：文章围绕云计算技术对数字图书馆的建设问题进行讨论，通过探讨基于云计算的数字图书馆应用实践情况，为数字图书馆实现海量信息处理能力、高效的数据运转能力以及最大的资源共享能力提供可能性，真正使得数字图书馆建设取得突破性的进展，创建一个基于云计算的数字图书馆，实现云时代的数字图书馆建设工程。

中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2013）04-0074-02

收稿日期：2013-03-19作者简介：吴海华（1976-），扬州大学图书馆馆员。1 我国数字图书馆发展过程中的问题分析

随着现代化信息技术的不断进步与发展，我国数字图书馆建设获得了长足的进步，给图书馆事业的持续发展带来了福音。但是，由于数字图书馆建设是一项较为复杂的系统性工程，在建设的过程中也遭遇了不少问题。

数字图书馆建设缺乏足够的基础设施投入

当前，我国数字图书馆建设缺乏较为统一的规划，尤其是基础设施建设缺乏科学合理的规划，软硬件方面也投入不够均衡。这是我国数字图书馆建设中最为突出的问题之一，是我国数字图书馆建设过程中，过于片面地强调对于信息服务平台的硬件更新换代，而对于软件的建设并不重视所造成的。因此，我国数字图书馆在建设过程中，出现了一种购买信息基础设施而忽略软件开发的现象，使得购置的硬件设备无法最大化地发挥效用，并且需要花费大量的人力、物力和财力来维持日常的管理工作，加大了数字图书馆建设的经济负担。

数字图书馆管理框架不够系统化

当前，我国数字图书馆建设中，由于都是从自身的需求出发，忽略了整体规划的一致性，从而缺乏统一的信息服务标准和评价体系。一些数字图书馆采用了不同的操作系统和资源存储方式，这就导致数字图书馆在实际运行过程中，容易产生一些信息资源无法在馆际之间实现顺利的流通和共享，使得在信息调度的时候出现较大的困难，有些信息系统建设出现了重复现象而造成资源的巨大浪费等。当然，也有些数字图书馆是出于安全策略考虑，使得一些信息无法与其他图书馆之间进行有效沟通，严重影响了数字图书馆建设的效率与质量。

数字图书馆信息系统的兼容性不够强

我国数字图书馆建设过程中，信息资源建设缺乏统一的标准，一些信息数据的处理能力较弱，缺乏必要的协调性和合作机制。数字图书馆更多的是自立门户，建设了一些具有特色的信息数据库，从而使得各个数字图书馆之间的信息系统兼容性不够高，一些信息检索的过程中，常常会出现多个不同的资源库，检索方式也较为复杂繁琐，使得检索功能被大大降低，信息资源的时效性也同时降低。此外，数字图书馆的信息整合度不够高，无法提供特色服务，各个数据库之间无法形成有效的知识链接，使得用户获取信息资源较为困难。

数字图书馆信息服务手段较为滞后

由于当前数字图书馆的信息服务内容单一，服务手段和方法较为落后，使得信息受众的面不够广泛，很多数字图书馆还停留在简单传统的信息服务方式上。如果要开展较为深层次的服务，数字图书馆将遇到较大的技术难题。这是因为数字图书馆在定位目标用户群的时候，较为单一化。事实上，在现代化信息网络技术之下的读者群已全然不同，他们的行为也不再是单纯的看书或查询资料，而是具有多样性需求的用户群体。数字图书馆若不充分考虑到这些新情况，就无法满足日新月异的多元化、个性化的用户需求。

2 基于云计算数字图书馆的应用实践途径分析

既然我国数字图书馆建设过程中出现了不少问题，而且也已经成为制约我国数字图书馆继续进步的瓶颈所在，我们就应该寻求更新的信息技术如云计算技术来解决这些问题，突破这些发展过程中的瓶颈。所谓云计算，指的就是一种基于互联网的超级运算理念和模式，它是分布式计算、并行计算、网格计算进一步发展的结果。云计算的基本原理是运用远程服务器来为互联网用户提供存储、计算以及软硬件等各项服务。一般来说，云计算需要多种技术手段来协同运作，它有着很多优势：可以使互联网硬件软件都成为一种资源，可以采用虚拟化的技术来对资源进行周期管理和大规模存储等，有效避免了资源浪费等。因此，利用云计算技术构建新型数字图书馆具有十分重要的意义。

合理运用云计算的海量信息存储虚拟化功能

我国数字图书馆建设过程中，需要数据能够正常运行并实现一定程度的共享和备份。云计算技术整合迎合了数字图书馆的这个需求，它能够适应数字图书馆海量信息的不断增长趋势，提高数字图书馆对各种网络环境的适应程度，存储并备份大量的信息数据。云计算的这种虚拟存储技术为数字图书馆提供了重要的存储保障。这种仓储式的存储功能可以实现数字图书馆数据库的超长期保存和反复使用，能够大大降低维护和管理成本，可以满足不同用户的多种需求，实现数字图书馆系统性能的最大化，实现数据资源的无缝管理。

合理运用云计算的高效率数据运转功能

数字图书馆为了保持正常运转，最重要的是保护好逻辑上的数据中心。这里的数据中心包含了软件和硬件两个方面。在数字图书馆建设中使用云计算，就是要用虚拟的平台软件来实现对服务器等硬件资源的管理。这种管理将大大降低系统故障，通过虚拟化的数字资源分配和管理功能来提高资源的使用效率，减少系统攻击和外在非法入侵的可能性，最大限度地保障系统安全。虽然目前云计算运用于数字图书馆还处于初期阶段，但是，云计算使用于数字图书馆已经成为一种必然的趋势。数字图书馆可以在不断摸索实验中，尽可能合理地使用云计算的高效率数据运转功能，可以建立云计算管理平台，也可以借助于云服务公司来协助自身的管理工作，将全世界的数字资源统一起来进行管理与使用，实现信息的分布式、协作化、智能化处理。

吴海华：基于云计算数字图书馆的应用实践研究

吴海华：基于云计算数字图书馆的应用实践研究

合理运用云计算的数字资源共享功能

云计算可以帮助不用的数字图书馆对各种不同数字资源进行共享和使用，将大大降低数字图书馆建设的成本，提高数字图书馆服务的效率和效果。这是因为云计算技术能使各个不同数字图书馆之间的数字资源实现智能化的共享，通过虚拟化的服务器让不同的用户群较为方便地获取需要的数字资源，从而使得数字图书馆之间的信息资源流通与共享成为可能，极大提高数字图书馆资源的利用效率。因此，我国很多数字图书馆建设中都把发展云计算技术作为系统的发展方向和目标，都在试图建立一个基于云计算的资源服务平台，构筑一个具有整体性的云服务平台，满足不同层次的数字资源需求，实现各个数字图书馆之间的协作。

诚然，云计算技术仍处于初期发展阶段，在实际应用实践过程中还需要注意一些问题。首先是云计算技术应用的安全问题。云计算虽然能给数字图书馆建设带来新鲜血液，在某种程度上可以解决原先的数字图书馆建设中的瓶颈问题。但是，任何一个新兴事物都不是绝对安全的。云计算往往会把一些具有较高价值的信息资源提供给云服务商，于是，这些信息的安全性和私密性就受到了挑战和破坏。一旦云计算服务商出现安全隐患，就有可能导致这些数据长期被遗忘，也有可能会泄露。因此，很多人对于云服务平台并不是完全放心的。目前，云计算服务业务应尽快解决安全问题困扰，这是云服务商应该努力解决的一个技术挑战。同时，云计算还有收费模式和定价标准问题亟须解决；其次，数字图书馆自身建设投入的问题。云计算服务平台的构建需要投入大量的资金，而数字图书馆建设资金有限。云计算服务平台稳定性还不够，其实际经营管理模式还有待进一步论证。此外，数字图书馆对于云计算的认识和接受程度还处于初期阶段，很多人对于其缺乏足够科学合理的认识和认可。

3 结语

数字图书馆建设需要大量的数字信息资源和集成服务体系。当前我国数字图书馆建设中正缺乏海量信息资源存储和共享的有效功能，也缺乏统一规范化的系统集成体系。因此，我们应该借助于最为尖端化的云计算技术来协助建设数字图书馆，从而大大提高信息资源的整合度，提高信息资源存储能力，提高服务器运行的可靠性，降低相关成本投入，提高信息资源利用效率。我们应该建设云环境下的数据中心来实现云环境下的海量信息处理功能和虚拟化信息存储功能。这需要我们建立基于云计算的信息检索平台，基于云计算的硬件设施，基于云计算的信息安全保障体系等。但是，由于云计算是一种新兴技术，其在实际使用过程中，必然会存在一些问题，比如：审查一致性问题、数据保密契约问题、数字图书馆的版权纠纷问题等。因此，我们在加强自身建设的同时，或许也可以选择现有的合适的云计算供应商，保障云计算安全，提高云服务共享程度，提高其服务质量，降低相关成本。

参考文献：

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[2] 李永先，栾旭伦，李森森。云计算技术在图书馆中的应用探讨[J].江西图书馆学刊，2009（1）：105-106.

[3] 卢晓娟。云计算与未来图书馆数字信息资源建设[J].四川图书馆学报，2009（2）：23.

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[5] 王平。云计算关键技术在图书馆中的应用研究[J].情报资料工作，2010（5）：53-56.