高中学业水平优质4篇

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高中学业水平【第一篇】

本次学业水平测试中，我担任全年级八个班，将近四百人的教学和复习备考工作。说实话，心里真没底，很紧张。但经过大家共同努力，历史学科过关率达到100%。A和B等级的学生达到%。

但是，好成绩的取得，仅靠教师本人是不够的。复习备考，应充分发挥集体的力量，依托年级组各位老师的支持，调动学生的主动性和积极性。在备考冲刺阶段，为了发挥学生的主体作用，我一直鼓励学生，“你们一定能行，相信老师，相信自己”。当学生充满信心地面对考试时，自然积极努力。

回顾整个备考复习过程，有以下几点和大家交流，妥当与否，敬请指正！

1.充分重视高中学业水平测试。这是由教育部指定的省级普通高中文化课的水平考试。考核普通高中学生文化课的基础学习的掌握情况。不管是否与高考挂钩，我们都必须努力抓住这个机会，打好这难得的基础。为此，学校和年级组开展了学业水平测试备考动员大会，鼓舞大家的斗志，坚定师生努力拼搏的信念。

3. 充分运用考试说明，引领复习。

历史学业水平考试说明是我们复习备考的指导性文件，因此我们必须充分运用。我的做法是：

第一，教师本人要仔细阅读和研究，充分领会考试说明的指导性意见。考试说明使师生明白哪些是考试的重点内容，除了了解必备考点，还可以适当放弃一些考试说明中没有涉及的考点，避免无的放矢。

第二，让学业水平测试说明进课本，认真阅读理解教材。高中学业水平测试说明对测试的内容有明确规定，并提出了相应的测试能级要求，对凡是考试说明要求了解的知识点，一定要了解并掌握其基本内容。我和学生一起将考点中提示的复习方向用史实具体化，即整理知识要素，让学生明确备考复习的具体知识点。淡化远离考试说明要求的知识点，抓住重点知识、主干知识，以确保复习的有效性和方向性。

第三，重新梳理知识体系。专题史的一个弱点就是乱，特别是通史基础不太好的同学，脑袋中往往乱成一团。零碎的记忆只会加重学生的负担，只有进行系统的梳理，才能达到时空一致，真正理解历史发展的脉胳。所以，我将会考说明的体系重新组合，按照古代中国（政治、经济、文化）、近代中国（政治、经济、文化）、现代中国（政治、经济、文化）、古代世界（政治、经济、文化）、近代世界（政治、经济、文化）、现代世界（政治、经济、文化）的脉络梳理知识体系，帮助学生构建知识框架。

第四，利用考试说明中的习题训练、巩固知识点。不能一味地死记硬背，要用各种复习手段调动学生对知识点的掌握和反复记忆。

4.利用好课堂的检查督促环节，及时发现学生的复习漏洞。由于每周总课时量较多（最后两周达到24节课），面对的学生面又太宽，因此，每堂课的课前听写和提问，成为我了解学生复习情况的重要途径。为了给同学们一些压力，对于不认真复习的同学，给予针对性的辅导督促，例如：到办公室一对一的背书、请班主任亲自出马做思想工作、发动家长在家监督复习等。总之，随时关注他，盯着他，让学生不学都不好意思。

5.抓好习题训练，进行巩固和查缺补漏。习题训练过程中，不可只做题而忽视总结、归纳，应该帮助学生学会掌握答题技巧，掌握规律性的历史线索和答题思路。此外，进行分类训练和针对性训练，对知识点进行巩固和夯实。试卷不能只用成卷，还应该自己出题，或组合经典例题和各地的好题，进行针对性的训练。

6.利用模拟考试，进行实战演习，鼓励士气。模拟考试对于了解考查学生复习情况极为重要，一定要认真对待。为了强化复习，我们年级以考代练，每天下午都有模拟考试。每个学科基本每周都进行一次摸底。虽然阅卷很辛苦，但为了及时摸清学生的情况，我们全年级师生都咬牙挺过来了。而且，对试卷要有练必改，有改必评，评要到位，查找问题，及时解决，提升学生答题技巧，同时，不断鼓励、督促学生。针对问题严重的答卷，我找到本人，进行说明和指导，让其重视自己存在的问题。

7.选择一些重点、热点问题和周年问题作为专题进行复习。如：大萧条与罗斯福新政；斯大林模式的功与过；制度的创新（中央集权制度、科举制度）；中国的近代化；科技革命和科技成就等等。

高中学业水平【第二篇】

普通高中学业水平考试(以下简称“学考”)是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定，由省级教育行政部门组织实施的国家教育考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度，我市2019年高中学业水平考试报名工作6日开始。

报名时间

2019年5月6日09:00~2019年5月12日17:30

报名网址

重庆市教育考试院官网

重庆招考信息网

高中学业水平【第三篇】

报名

（一）报名科目与资格

1.物理、化学、地理、历史、政治、生物、通用技术等7门学科。2019年6月，普通高中学业水平合格性考试省级首次开考政治、生物、通用技术等3门学科。为统一标准，物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科的学业水平合格性考试和学业基础会考合并进行，考试成绩统一按合格、不合格呈现。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2017级普通高中在校生。

（2）2018年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）2016级普通高中在校生中需要参加学业基础会考物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科考试的考生。

（4）2017、2018届普通高中结业生中需要参加学业基础会考物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科考试的考生。

（5）2014年以后报名参加学业基础会考的社会考生中需要参加学业基础会考物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科考试的考生。

2.信息技术学科。为统一标准，信息技术学科的学业水平合格性考试和学业基础会考合并进行，考试成绩统一按合格、不合格呈现。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2018级普通高中在校生。

（2）2019年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）2016级普通高中在校生中需要参加学业基础会考信息技术学科考试的考生。

（4）2017、2018届普通高中结业生中需要参加学业基础会考信息技术学科考试的考生。

（5）2014年以后报名参加学业基础会考的社会考生中需要参加学业基础会考信息技术学科考试的考生。

3.语文、数学、英语等3门学科。2019年6月，语文、数学、英语等3门学科仅开设普通高中学生学业基础会考。仅供2014年以后报名参加学业基础会考的社会考生中需要考试的考生报考。

4.音乐、美术等2门学科（限选1门）。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2017级普通高中在校生。

（2）2018年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）2018级普通高中在校生。

（4）2019年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

5.物理、化学、生物、通用技术等4门实验操作。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2017级普通高中在校生。

（2）2018年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）其他需要参加学业基础会考的物理、化学、生物、通用技术四门实验操作考查的考生。

(二)报名时间

2019年6月福建南平普通高中学业水平考试报名时间为2019年4月22日至30日(不含节假日)，逾期不予报名。

（三）报名地点

1.普通高中学生在学籍所在学校报名。

2.普通高中学生之外的考生到户籍所在地的招生考试机构报名。

高中学业水平【第四篇】

关键词：高中；信息技术；学业水平考试

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）17-146-01

为了提升高中生的信息技术水平，结合信息技术学科性质，目前高中的信息技术考核，不再采用会考制度，而以学业水平考试代替体现了高中考试制度的改革和发展，笔者就这一考试制度的优点和考试注意事项进行了分析，希望对信息技术的学业水平考试的发展能够有所帮助。

一、学业水平考试的优点

学业水平考试制度较会考制度更加规范科学，首先以往的会考制度是归属在省级教育考试类别当中，学业水平考试则是归属在部级教育考试类别当中，从这一变化可以看出，高中考试制度在不断纠正或克服应试教育的影响，是符合高中新课改要求的，是落实新课改的具体体现；其次学业水平考试在组织管理上更加进步，这类考试在考籍管理、报名、组织考试、成绩等方面更加规范，严格按照国家教育部关于考试的相关规范实施组织，较以往会考制度，学业水平考试更加严格、规范。

学业水平考试能够促进学生更快更好地掌握学科知识，培养学生的创新能力和操作能力，同时也能帮助学生改善新课改带来的不适应。

二、信息技术的学业水平考试的组织

1、对考试报名的数据进行严格审查，确保考生都能参考

学生在报名信息技术的学业水平考试时需用自己的学籍号进行报名，在报名完成后系统会生成一个考籍号，凡是拥有考籍号的学生都有资格参加考试，因此录入报名数据的老师应该仔细认真地将每位学生的考籍号录入到报名系统中，确保每位报名的学生都能参考。以往经常会发生考试时出现错误考号的问题，这都是录入老师和考试人员在进行数据导入和审查时疏忽所致，因而在考试报名阶段老师和考试管理人员一定要反复审查学生的报名信息，确保每位在籍学生都能参加考试。

2、加强同步数据监控工作，让各考室能够准时开考

信息技术考试都是由学生在计算机上直接操作进行考试的，因此要求所有学生需在同一时间开考，若某一考室出现同步数据不完整问题时应及时进行解决和处理，保证考试准时开始，其解决方法如下，在监控计算机的栏目导航的监控页面中点击同步监控，观察各个考室的同步情况，如同步机房、同步开始时间、同步结束时间等，若发现哪个机房的数据没有在这一栏中进行显示，则表明这一机房的考试同步数据不完成，考试管理人员应立即联系有关学校，让学校重新对机房数据进行同步。

3、对于考点出现的异常情况要及时处理，确保学生的考试数据能够顺利上传

很多监考人员在监考时没有将如何上传数据和结束考试的方法告知学生，学生在考完之后直接将服务器关闭，导致考试的数据没有上传，考试无效。因此管理人员在考试开考后应注意各考点的异常情况，查看是否出现考试数据上传不完整的情况出现，如有则应立即联系相关考点，让学生重新上传考试数据。

三、关于信息技术的学业水平考试的几点建议

一是努力创新考试模式、体现学业水平考试的公平性。信息技术考试可以将上机考试和笔试结合起来，将信息技术考试中的操作题放在上机考试中进行考核，将选择题和其他题目放在笔试中进行考核，这样能够保证试题的机密性，使试题不会被泄露出去，体现考试的公平性；二是不断提高信息技术考试的命题质量。目前信息技术的考试题库中的题目质量普遍不高或者数量过少，每次考核的内容都相近，这样不利于学生对信息技术知识的掌握。信息技术考试题目的设置应该充分考虑到时代性、科学性和基础性的问题，体现时代特色，同时又能对学生的信息技术知识水平有一个全面的考核。另外，在考题中可适当增加主观题，培养学生的动手动脑能力。还要增加题库中的题目数量，尽量减少相同题目的出现，既保证考试内容的全面，也体现考试的公平性；三是不论选修或必修内容都应进行考核。目前高中信息技术学科分为一个必修模块和五个选修模块，学校在进行信息技术考试时往往只注重必修模块的考核，而忽视了选修模块，导致学生的选修模块的内容得不到检查评价，因此信息技术考试的管理人员和出题人员应该在考试系统中加入选修模块的内容，对学生的选修模块进行考核评价，从而提高学生学习选修模块的热情和兴趣。

结语：信息技术采用学业水平考试的形式的确促进了信息技术学科的发展，推动了考试制度改革，考试管理人员在组织实施考试时一定要密切关注考试中出现的各种问题，及时解决，为学生提供一个更加规范、严格和科学的信息技术考试环境，真正让考试起到促进学生发展的目的。

参考文献：

[1] 于 磊。浅谈新高考下的普通高中信息技术学业水平测试复习策略[J].读写算（教育教学研究）.2011（45）.