小学科学优质课《声音是怎样产生的》教学设计汇总4篇

【序言】由阿拉题库最美丽的网友为您整理分享的“小学科学优质课《声音是怎样产生的》教学设计汇总4篇”办公资料，以供您学习参考之用，希望这篇文档资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

《小鼹鼠》中班教案【第一篇】

活动目标：

1、能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

2、知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入

1、出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？

二、分段欣赏故事

1、出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

2。出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

3、出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。

②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4。提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

5。请小朋友给故事取个好听的名字吧！

三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？

四、活动延伸：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

《小鼹鼠》中班教案【第二篇】

设计思路：

在夏天（)里空调是必备的避暑工具，吹空调凉凉的很舒服，可是一直吹空调真的对身体好吗？通过《小鼹鼠的空调房》这个故事让孩子知道吹空调太久会得空调病的，而且一直在室内很无聊的夏日里还是可以适当到户外去运动出身汗，使自己的身体保持良好的状态，鼓励幼儿尝试用简单的一句话来续编故事，以此推进幼儿的语言发展。

本次活动共分为三个环节，第一环节导入：说一说我们身边熟悉的空调，空调是什么样子的，使幼儿对空调有一个初步的了解；第二环节看一看，分段欣赏故事，知道空调是夏天避暑的好帮手，但是长时间吹空调对身体有害，幼儿了解并复述故事情节；第三环节延伸，引导幼儿尝试用一句话对故事进行续编。

活动目标：

1、欣赏并理解故事，知道空调是夏天避暑的好帮手。

2、了解长时间吹空调对身体有害。

活动准备：

PPT课件

配套课件：中班语言故事课件《小鼹鼠的空调房》PPT课件

活动过程：

一、说一说：空调

1、你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？

2、空调有什么用？打开空调，会有什么感觉？

（空调吹在身上凉凉的。空调吹在身上暖暖的。）

小结：根据不同的季节，我们会设置冷暖不一样的温度，夏天吹冷空调，冬天吹暖空调。

二、看一看：理解故事

1、分段欣赏并提问。

2、小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？

（妈妈觉得外面太热了；妈妈觉得外面比较危险，家里比较安全。）

小结：嗯，妈妈想保护自己的小鼹鼠，让它在家里吹空调避避暑。

3、鼹鼠妈妈和小鼹鼠天天呆在空调屋里有什么感觉？为什么？

（很凉快、有些无聊、可能会不舒服。）

4、无聊了怎么办？为什么会不舒服？

小结：空调时间吹久了会不舒服。你知道的知识可真多，长时间吹空调会得空调病。

5、鼹鼠妈妈最后同意让小鼹鼠出去玩了吗？

小结：空调是夏天避暑的好帮手，它能带给我们一个清凉世界，但是我们也不能过分贪凉，否则容易生空调病，适当的户外运动有利于身体健康。

三、延伸：尝试用一句话续编故事

1、完整欣赏故事

2、第二天，小鼹鼠终于和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生了什么事？

3、鼓励幼儿发挥想象力，尝试用简单的语言表达进行续编。

故事：小鼹鼠的空调房

六月里，太阳火辣辣的，真热呀！

鼹鼠妈妈在屋里装了一台大空调。两只小鼹鼠说:"妈妈，这里真是个清凉的世界！”

田鼠来找小鼹鼠玩，他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们去到河边去捉小鱼吧”鼹鼠妈妈摇摇头说：“大热天，我们家小鼹鼠不能到外面去，要不会把皮肤晒黑的”田鼠走开了。

过了一会儿，小刺猬来找小鼹鼠玩。他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们到小山坡上摘草莓吃吧”两只小鼹鼠摇摇头说：“妈妈不让我们出门，我们家很凉快！”刺猬走开了。

田鼠和刺猬在外面玩得很开心，他们在河边捉小鱼儿，在山坡上摘草莓。他们玩出了一身汗，真舒服！

鼹鼠妈妈和两只小鼹鼠天天待在空调屋里，真是凉快极了。但是他们不活动、不出汗，也没劲。

几天后，鼹鼠妈妈和小鼹鼠都觉得有点头疼。噢，他们得了空调病啦！

第二天，鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上动物医院去看病。

路上看见田鼠和刺猬在一起玩，头上都顶着一张荷叶当草帽，你追我赶，玩的很开心！

两只小鼹鼠好羡慕！鼹鼠妈妈对田鼠和小刺猬说：“明夭，让小鼹鼠和你们一起玩吧。”

田鼠和小刺猬开心地说："好吧，明天，我们在小河边的大榆树下等你们，别忘啦！"

小学科学优质课《声音是怎样产生的》教学设计【第三篇】

活动目标

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿获得探索的快乐。

活动准备

装有核桃、红豆、米的罐子若干；空罐子若干；双面标记牌；音乐《幸福拍手歌》。

课堂流程

一、听一听摇一摇。主要是通过摇摇空罐子、找找有物体的罐子，让幼儿区分不同，幼儿初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。

二、听一听猜一猜。幼儿为自己罐子宝宝里面的东西找朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。让幼儿了解每个罐子中的材料。知道不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

三、听一听玩一玩。

1、游戏：《警察叔叔红绿灯》，教师出示双面标记牌，让幼儿玩红绿灯游戏。

2、配乐游戏。运用双面标记牌，结合音乐《幸福拍手歌》，让三种罐子发出的声音表现音乐，音乐让幼儿感受声音给人带来的乐趣。

四、延伸活动。听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音。

课堂亮点

1、设计层次清晰，步步第进，层层落实。

2、人人有学具，有意的玩，有趣的学，人人动手、动脑和动口，

3、幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，精彩的活动。

4、教师对现场调控能力强，收放自如，效果好。

课堂建议

其他的音乐活动再次利用罐子，再次发出好听的声音，反复使用。

小学科学优质课《声音是怎样产生的》教学设计【第四篇】

一、活动目标

1．体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2．能辨别生活中不同的声音。

3．在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1．宝宝生活中声音的flash。

2．大鼓和小鼓图片各一

3．每人一个空饮料瓶，小盆5个，豆子若干

三、活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师早上好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

1.（PPT娃娃笑声）你们听听这是什么声音？是谁的笑声啊？

2.天亮了，听听妈妈会叫哪个小动物来叫醒宝宝？（PPT大公鸡叫）还有哪个小动物也会叫的啊？

3.你听听，宝宝现在在干什么？（PPT水的声音）

4.（PPT马路上）你看，宝宝乘着爸爸的车要上幼儿园了，这个车在马路上是会发出什么声音的啊？马路上除了这个声音之外，还有什么东西也会发出声音的？（摩托车，自行车）

小结：马路上的声音还有好多好多，我们以后可以慢慢去听哦。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1．到了幼儿园看到老师要说什么啊？（老师早）听听这是男孩在说还是女孩在说。

2．到了幼儿园问过早之后呀，老师要和小朋友做游戏了，你看房老师今天要请你们玩什么？（瓶子）

3．看看，这个瓶子有声音吗？（没有）你有什么办法让它发出声音吗？

4．如果我们在瓶子里放点东西会有声音吗？瞧，这是什么啊？(豆子)豆子放在瓶子里面会有声音吗？

5．现在我们的瓶子宝宝都有声音了是吧，房老师让我们的瓶子宝宝学这两样东西。看看，这是什么？出示大鼓和小鼓的图片

6．现在我们的瓶子宝宝就学大鼓和小鼓的声音：

大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

7.哦，大鼓的声音是怎么发出来的'啊？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓力气用的小）

8.刚才我们知道了力气用的大一点会发出大鼓的声音，力气用的小一点会发出小鼓的声音。接下来我们再来做个小实验再来看一看什么样的情况下声音会有大有小。(教师操作一个瓶子装几颗豆子，另个瓶子装多点豆子。摇一摇让幼儿听听哪个声音大)

小结：原来豆子放的要多一些，不能满，力气要大一些就是大鼓的声音了。

（三）、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

教师弹奏歌曲大鼓小鼓，幼儿摇晃瓶子为歌曲配乐。

（四）结束活动

小朋友们我们平时还听到过许多好听的声音。我们一起到教室外面找一找，好吗？