德育管理制度

德育管理制度旨在培养学生的道德品质，促进其全面发展，通过规范行为、强化教育、评估反馈等措施，营造良好校园氛围，以实现德育目标。如何更有效地落实这些措施？下面由阿拉题库网友分享的“德育管理制度”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

德育管理制度 篇1：

德育工作管理制度措施旨在规范学校内部的道德教育行为，提高学生的道德素质，营造健康和谐的学习环境。其主要内容涉及德育目标设定、德育课程设计、德育实践活动、教师德育职责、学生评价机制以及家长和社会的参与等方面。

内容概述：

1. 德育目标：明确培养学生的道德品质、社会责任感和公民素养的`目标。

2. 课程设置：将德育融入学科教学，设计专门的道德教育课程。

3. 实践活动：组织各类德育主题活动，如志愿服务、公益活动等。

4. 教师角色：强化教师的德育示范作用，提升教师的德育能力培训。

5. 评价体系：建立全面的德育评价机制，不仅关注学业成绩，也重视道德表现。

6. 家校合作：鼓励家长参与德育工作，形成家校共育的机制。

7. 社会联动：与社区、企事业单位等合作，构建多元化的德育网络。

德育管理制度 篇2：

为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，德育为首。认真贯彻《小学德育纲要》和《中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》提高德育质量，建设良好校风，培养“四有”新人，特制订本制度。

一、认识意义，明确目标，把握基本要求。

1、全体教职工要充分的认识小学德育工作的重要意义。小学德育工作，是社会主义精神文明建设的基因，是学校社会主义性质的标志。学校的德育工作，贯穿于教学工作的全过程和学生日常生活各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，起互相促进、相互相成，保证培养人材的正确方向，有着主导的作用。

2、小学德育的培养目标是：为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助自己、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

3、小学德育的基本要求是：以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本教育内容，深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，着重抓好二个方面的教育，一是坚持党的领导和社会主义道路的教育，倡导以集体主义核心的价值观教育和热爱祖国的教育。

二是抓好和培养学生继承和发扬中华民族优良道德传统的教育，养成良好的行为习惯。

二、健全机构，订好计划

1、学校德育工作，校长统一领导，建立德育二级管理：第一级由校长任组长、副校长任副组长、教务处、少先队大队辅导员、工会、各年级组长代表为成员的德育领导小组，负责学校德育工作的实施。落实德育工作计划的检查，实施和总结。（由教导处制订计划，负责德育工作的实施和管理。）

第二级为班主任，由班主任、科任老师负责班级的德育工作，抓好每个班的德育管理。

以上校、班二级管理，形成学校德育工作的管理体系，调动各部门、各学科德育工作的齐抓共管。

2、学校德育工作队伍，树立人人都是德育工作者观念，重点抓好班主任队伍的建设。

（1）挑选优秀的教师任班主任。

（2）加强班主任的思想政治工作和业务学习，教导处每学期安排三次班主任专题学习。

（3）关心、支持班主任工作，及时为班主任排忧解难。

（4）每学期要评选优秀班主任经验论文，对好的经验论文，给予奖励。

（5）班主任工作计划，要体现下列内容：班级情况、基本目标、管理与教育实施班队活动、家长工作、工作周历。

3、发挥校外德育网络作用。

（1）正常家长学校工作。

（2）健全警校共建制度。

（3）完善“手拉手”学校的共建工作。

三、严格加强学生的管理

1、优化育人环境。学校制订的《校园管理制度》，加强学生爱校、护校教育，保证校舍使用完好无损，保证校容净化、绿化、美化、教育化。

2、规范仪容仪表。学生进校要穿戴整齐，佩戴红领巾，不准穿拖鞋。

3、严格执行管理。要加强《小学生日常行为规范》、《小学生守则》教育，保证学生在校学习生活的正常开展。

4、加强班级管理，创良好班风。

（1）各班要健全机构。各班设少先队中队委，中队委设中队长、副班长、学习、宣传、组织、生活卫生委员各1人，班委会也是中队委，班委会下设四个组（小队），每组设正、副组长（小队长）各1人。

（2）各班要统一布置，做到美观、大方、整洁，做到墙壁洁白、天灰板无灰尘、地面无纸屑，讲台清洁、课桌整齐、卫生工具齐全。

（3）各班应相应地制订班级规章制度。要根据学校有关规章制度，结合班的实际情况，加强班级管理。

（4）培养良好的班风，良好班风的基本要求是：尊师守纪，勤学向上，热爱集体。学校每月对各班进行1次班风评比。评比内容包括：到校情况，课内外纪律，仪容仪表、班风班貌，清洁卫生，爱护公物，眼保健操等项目。为促进班风的'形成和巩固，期末评选出先进班集体，并予表彰。

5、加强教师值日制度。学校制订教师值日制度，值日教师要根据值日的职责加强课前、课间和课后的管理。

四、加强思想政治道德品质和行为习惯的教育

1、教育内容：学校教育内容的依据是《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪常规》开展十个方面教育活动：热爱祖国、热爱社会主义；热爱中国共产党；热爱集体；热爱劳动、艰苦朴素；努力学习、热爱集体；文明礼貌，遵守纪律；良好的道德意识；法制意识和具有创新的素质。

2、教育途径：学校的德育工作，通过学科（包括思品课）教学、班级工作、各种教育活动、少先队中队、大队活动，家长学校等途径来实现，根据《小学德育纲要》提出的任务和要求，各自发挥独特作用。

（1）学科教学：各学科教学要把德育放在首位，根据各学科的特点，发掘德育因素，实行教学与德育教育的密切联系，渗透教学内容，进行教育。

（2）学校与班级工作：要开好四会：校会、晨会、周会、主题班会，主题班会。（3）各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式；三月份进行“学雷锋”专项教育；清明节进行革命传统教育；“五一”节劳动教育和热爱劳动人民教育；“六一”进行主人翁意识教育；“七一”节热爱共产党教育；“教师节”进行尊师爱校教育；“国庆节”热爱祖国、热爱社会主义教育；“元旦”进行国情教育；“春节”前热爱人民军队。结合活动课，开展一些教育活动和竞赛。

（4）少先队教育。少先队教育是学校实施德育教育的重要途径。少先队大队部根据自身工作特点，应抓好：

（1）组织机构的建设；（2）少先队知识教育，提高队员的荣誉感和责任感（3）开展大、中队活动；（4）红领巾值日监督岗的建设；（5）红领巾广播站的建设；（6）每年“六一”节组织一次大规模的大、中队活动。

3、认真学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展“心理素质”课题研究，培养学生文明行为习惯。

（1）一年级入学，要用2周时间进行入学教育和校纪校风教育，十周后要学会《规范》条文落实行动。

（2）规范教育要与家长密切配合，各班应发动家长，组织家长教子经验交流，规范教育子女的经验。

4、努力加强后进生的教育。

（1）学校应全面地重视对后进生的教育，明确二个认识：一是转化好一名后进生跟培养一名尖子生同样光荣；二是做好后进生教育工作，人人有责。

（2）要特别重视一、二年的后进生教育。一方面要矫正不良的行为习惯，一方面对学习成绩落后的学生，要及时扶一把，防止学生产生厌学的思想。以防止上三年级后，后进生人数的增多。（3）五、六年级后进生的教育，不容忽视。要充分发挥“警校共建”和校外德育机构的作用，促进其转化。

5、完善和实施德育量化制度。

德育管理制度 篇3：

一、服饰要求:

1、服饰应整洁、大方,与小学生年龄、身份、性别相称,体现现代小学生个性特点。每周一和学校重要活动按规定穿校服。

2、少先队员佩戴红领巾,队干部佩戴相应标志,其他按要求佩戴胸卡或星级卡。

3、男生不留长发,不剃光头;女生不烫发,不化妆,不戴首饰。校内不穿背心、短裤(体育课除外)、拖鞋。

二、卫生要求:

1、养成个人卫生良好习惯:勤洗澡、勤换衣、勤埋发、勤剪指甲。

2、讲究饮食、不喝生水、不吃不洁食物。不用他人生活用品,不在饭后半小时剧烈运动。

3、注意用眼卫生,用眼时间不宜过长,看书写字身体不弯曲。积极参加锻炼,按时作息劳逸结合。

三、劳动要求:

l、积极参加校内值日生工作和其他公益劳动。

2、劳动时听从指挥,服从安排。团结协作,注意安全,从小培养热爱劳动和劳动人民的思想品德。

德育管理制度 篇4：

德育学生管理制度是学校教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。它涵盖了对学生行为规范的设定、道德教育的实施、评价机制的建立以及违规处理的方式等多个层面。

内容概述：

1. 行为准则：明确学生应遵守的基本道德规范，如诚实守信、尊重他人、爱护公共财物等。

2. 教育活动：组织各种德育活动，如道德讲座、志愿服务、团队合作项目等，以实践方式提升学生的道德素养。

3. 评价机制：设立公正公平的'评价体系，定期对学生的行为表现进行评估，鼓励良好行为，纠正不良习惯。

4. 违规处理：制定明确的违规处理流程，对违反行为准则的学生进行教育引导，严重者采取相应纪律处分。

5. 家校合作：与家长保持沟通，共同参与学生的德育工作，形成家校共育的合力。

德育管理制度 篇5：

1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》。 认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。

2、建立校德育领导小组。建立校长、德育处、班级的三级责任教育网。校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；德育处负责日常德育工作的`监督、管理与协调；班级负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件,班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工明确，职责落实。

3、德育主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划。定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

4、认真实施《德育工程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。

5、中队要根据各自的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动

6、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

7、科任教师要协助班任老师做好班工作，做到教书育人，要寓德育渗透于科学教学之中。

8、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。

9、办好家长学校。每期最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。

10、 定期对学生进行法制、安全、等教育，防止各类意外事故发生。

11、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会（一般1—2年举行一次)。

12、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体。

13、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作，并做好记录。

14、建立“德育工作领导小组”例会制度 。定期召开会议，针对学校各方面的情况，讨论研究德育工作，对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。

15、每周一上午第二节课举行升国旗仪式，要完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。

16、班主任应按班主任手册认真填写有关内容，并在学期结束后上交德育处。

17、 定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。

18、 认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期召开运动会。

19、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体、优秀中队的评选工作。

20、德育领导小组成员在杭好本条块德育工作的同时，还要认真搞好调查研究、总结经验教训，对全校德育工作提出合理建议和最佳实施方案。

21、充分发挥广播、画廊、墙报等校园文化阵地的宣传教育作用，努力创造一个良好的育人环境。

德育管理制度 篇6：

德育工作管理制度是学校教育体系中的核心部分，旨在规范学生行为，提升道德素质，培养良好人格。它涵盖了德育目标设定、德育内容规划、德育活动组织、德育评价机制以及德育队伍管理等多个层面。

内容概述：

1. 德育目标设定：明确德育工作的长远目标和阶段任务，确保与国家教育方针、社会需求以及学生个体发展相适应。

2. 德育内容规划：依据学生年龄特点和成长阶段，设计涵盖公民道德、社会责任、个人品德、心理健康等多元化的'德育内容。

3. 德育活动组织：定期举办各类德育实践活动，如志愿服务、团队建设、文化讲座等，让学生在参与中体验和内化道德规范。

4. 德育评价机制：建立科学的评价标准，注重过程评价与结果评价相结合，以激励和引导学生积极向善。

5. 德育队伍管理：加强德育教师队伍建设，提升教师的德育素养和教学能力，保障德育工作的有效实施。

德育管理制度 篇7：

中学德育管理制度是学校教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感，塑造健康的人格特质。它涵盖了学生行为规范、道德教育活动、教师职业道德、家校合作等多个方面。

内容概述：

1. 学生行为规范：明确学生在校的行为准则，包括尊重他人、诚实守信、爱护公共财物等基本道德规范。

2. 道德教育活动：组织各类德育主题活动，如志愿者服务、道德讲座、主题班会等，以实践的方式提升学生的.道德素养。

3. 教师职业道德：强调教师作为道德楷模的角色，要求教师以身作则，树立良好的职业道德形象。

4. 家校合作：通过家长会、家访等方式，加强学校与家庭的沟通，共同参与学生的道德教育。

德育管理制度 篇8：

小学德育管理制度旨在构建一个有序、和谐的教育环境，通过规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质和社会责任感。它包括德育目标设定、德育课程设置、德育活动组织、家校合作机制、德育评价体系和德育教师队伍建设等多个方面。

内容概述：

1. 德育目标设定：明确德育的基本要求，如诚实守信、尊重他人、热爱集体等，使之成为学生行为的`导向。

2. 德育课程设置：将德育融入各学科教学中，设立专门的道德与法治课程，确保德育教育的系统性和连续性。

3. 德育活动组织：定期举办各类德育主题活动，如公民教育日、志愿者服务等，让学生在实践中体验和学习道德价值。

4. 家校合作机制：建立家长参与的平台，定期开展家长会，共同关注和引导学生的道德成长。

5. 德育评价体系：设立客观公正的评价标准，对学生的道德表现进行定期评估，促进其自我改进。

6. 德育教师队伍建设：提升教师的德育素养，通过培训和研讨，使教师能够有效地进行德育工作。

德育管理制度 篇9：

1、各班须按照学校规定的路线,分两路纵队有次序的'入场,在指定的位置就座或站立。

2、行进时应做到“静、齐、快”,行进时不交头接耳,队伍保持整齐、不拥挤;保持较快的行进速度。

3、入座要整齐,站立要端正。听讲时要自觉保持会场安静,听报告时要鼓掌。

4、不随便离开座位。有事要向班主任或值勤老师请假,经允许后方可由会场的后面通道离开。

5、散会时应听从值勤老师指挥,有次序的退场,不拥挤,不相互干扰。如会场在校外,应听从带队老师指挥,严格遵守交通规则。自觉维护学校形象,充分体现常绿镇小学生良好的精神风貌。

6、如无特殊情况,正副班主任应始终随班与会积极协助做好班级、学生各方面工作,服从学校统一安排。

德育管理制度 篇10：

为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。

四、建立健全德育工作的'机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场所和设施。

五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。

七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

八、深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

九、加强与家庭配合，共同教育好下一代。

十、通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。