英语朗诵比赛活动方案设计汇总10篇

组织英语朗诵比赛，激发学生语言表达能力，提升英语水平，增进文化交流，促进团队合作，如何确保活动顺利进行？以下是网友为大家整理分享的“英语朗诵比赛活动方案设计”相关范文，供您参考学习！

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇1

一、活动目的

通过本次比赛，引导学生发现英语的语言之美，让学生通过朗读培养英语语感和语言表达能力，巩固和保持学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。

二、活动步骤

1.学生在本班英语教师处报名并接受班内选拔

2.各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长处

3.参赛选手进行赛前准备

4.参赛选手在指定日期参加决赛

三、参赛内容

内容自选，出处不限。可选取教材章节，也可取自课外书籍。但生词不宜太多，以免增加朗读者自身和听众的难度。

四、比赛形式

形式不限。可清读可配乐，可单人可组合，可持稿可脱稿。

五、比赛时间、地点

地点为A楼五楼大会议室。时间为20xx年12月5日。

六、评委

教务科科长和科研处科长

七、奖项设置

按得分高低设置：一等奖（3名）、二等奖（6名）、三等奖（13名）。

八、摄像

九、计分规则

1.比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分

2.评委打分精确到小数点后1位

3.每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分

十、评分标准

1.思想内容：主题鲜明突出，寓意深刻，富有感召力其余根据以上要求及具体情况酌情给分（满分15分）

2.语音语调：发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏（满分40分）

A：发音（20分）：语音准确，其中读错或漏读一字扣1分。

B: 语速（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿一次扣分。

C：节奏（10分）：节奏优美，富有感情。

3.朗诵能力：感情真挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力，营造良好的朗诵效果（满分25分）

4. 综合印象：上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体（满分20分）

十一、计分规则

1.比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分

2.评委打分精确到小数点后1位

3.每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇2

比赛目的：本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。

比赛时间：20XX年10月19日、20日 6：.

比赛地点：外语楼106、411

活动对象：外国语学院06级同学

主办方：外国语学院英语语言艺术团（ELAA）

比赛流程：

预赛阶段：所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵1篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。ELAA还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后，后有40%的的同学有机会晋级决赛。

决赛阶段：在预赛表现出色的同学，将参加更加精彩的决赛。接塞的赛制将发生改变，每位选手将要朗诵两篇材料，分别为自选材料和待选材料。待选材料将由ELAA的人员负责挑选提供，材料难度适中，时间控制在2分钟以内。ELAA还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的短文或者诗歌，评委将会有额外加分。

评分标准：选手分数将有朗诵的流畅程度（4分），语音语调（4分），比赛台风（2分）三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

奖项设置：比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，另有人气奖和台风奖。获奖者将获得ELAA颁发的荣誉奖状。

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活动方案：

—、主办单位： 博雅外文协会

二、活动时间：初赛 4月29日，决赛5月13日

三、活动地点： 校内。

四、参加人员： 全校英文诗歌爱好者，文学爱好者。

五、报名形式： 以个人或小组为单位。

六、比赛形式： 比赛由初赛和决赛两部分组成。

七、奖项设置： 一、二、三等奖各一名，台风奖，魅力奖各一名。（台风奖和魅力奖可根据情况进行调整）

活动目的 ：本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。

活动细则：

一 ：活动分初赛和决赛两部分，初赛在博雅内部举行，由选手自备诗歌进行朗诵，体裁不限，要求健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。

二：决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备稿件进行朗诵，可附带相关音乐以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵1篇英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分为临时朗诵，主办方准备一些英文诗歌，由参赛选手抽签决定朗诵。给予15-20分钟准备，进行即兴朗诵。

三：在选手准备即兴朗诵期间，主办方准备一些节目或小游戏，调动现场气氛。

四：每一位选手结束后评委根据选手的语音语调及感情台风进行分数选出一，二，三等奖给分，（以十分制为参考）并综合两次，同时选出台风奖和参与奖人员，并颁发相应的奖品。

活动流程:

一、 主持人介绍评委老师及嘉宾

二、进入第一轮比赛

三、评委老师进行打分，进行统计

四、第一轮比赛结束后选手抽签得出第二轮比赛朗诵材料，期间进行一些娱乐性节目

五、进入第二环节，即兴朗诵

六、比赛结束由评委给分并进行点评

七、结合参赛者两轮分数进行统计

八、主持人宣布获奖名单

九、嘉宾颁奖

十、比赛结束

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇3

一、比赛目的

      朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，选拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。

二、活动的意义      

    1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

    2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语、爱用英语”。

    3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

    4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。

三、参赛对象

一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处)

四、参赛内容

题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师重教，爱家爱校有关的主题。）

五、比赛形式

每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不超过3分钟。

六、诵读要求

1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。

2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

七、评比要求

  1、评分标准

 （1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。（3分）

（2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分）

（3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分）

（4）内容积极向上，切合主题。（2分）

2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）

八、参赛时间

    1、班内初赛：由任课教师提前组织选拨。

    2、正式比赛时间：20xx年4月14日（星期二）下午第5-6节课。      

3、地点：二楼会议室。

九、评审小组

组长：张雪君

组员：黄海玲、 黄慧玲、 周秋红、 杨小玲、 王桂福、 张英、 李文娟、

      胡娜、 杨双双

十、奖项设立

本次英语诵读比赛设每年级一等奖1名，二等奖2名，其余的为三等奖。

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇4

一、指导思想

为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三．参赛对象：

各年级学生中，每班选出3名选手； 各年级共有36位选手参加决赛。

4．参赛时间：

 20xx年7月4日 星期六下午2：00-3：40  

五．参赛地点：物理实验室

六．活动要求：1、各班于7月3日上午12点前上交选手报名表。

                2、选手根据临场抽签决定朗读内容。

                3、比赛内容包括：七、八、九年级教材课内课文。

                4、本次大赛将评出一等奖3名；二等奖3名；三等奖4名。

七、朗读要求

1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。

2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

八、评分标准（满分10分）

1、自我介绍，自然流畅。（2分）

2、发音准确，语调优美。（3分）

3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）

    4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）

    5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）

    6、体态语。（1分）

九、注意事项

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。

2、朗诵者表演时尽量使用体态语，时间不得超过3分钟。

3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。

4、选手候场违纪每人每次扣分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。

十．评 委组：

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇5

一、活动目的：

通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。

二、活动步骤：

在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。

三、参赛内容：

以八年级选题内容，课文《 》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。 四、比赛形式：

每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；

五、活动时间，地点 ：

20xx年11月19日，　多媒体教室

六、评分标准：

1、语音准确地道。（3分）

2、语调规范自然。（3分）

3、节奏感强，语流顺畅。（2分）

4、表情自然，表演投入。（1分）

5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）

总分为10分。

七、评委：

英语组教师

八、奖项设置：

依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

九、摄像

【范例】

（一）诗歌朗诵比赛方案

时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后

地点：科技楼800人会议室

赛程篇

1.报名抽签：

报名时间：第三周周四以前

报名方式：报至 高二（3）班 陈丽然 处

报名人数：高一、高二每班1-2组

抽签时间：周五中午12：40

抽签地点：高二六楼自修室（1）

注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或cd必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。

2.比赛方案：

稿件：选手须自己备稿。内容最好围绕本届艺术节主题，可为中外

古今优秀经典诗歌，也可是作品，作品要求内容健康真实。如是作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。

形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

3.注意事项：

1、比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

2、比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

3、为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

4、比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格(有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性)。

5、选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

4.评分细则：总分100分

1．内容：积极向上，切合主题。（20%）

2．语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）

以上是英语朗诵比赛活动方案设计模板的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇6

一、比赛目的：

为提高我校学生英语朗读水平和养成良好的英语学习习惯，由英语教研组举行本次活动。

二、参赛时间、地点、对象：

 20xx年6月21日在校园内进行。参赛对象为五、六年级学生。

三、比赛形式与内容：

比赛形式可以是两人对话，也可以是一人单独阅读指定短文。  比赛内容分为两部分，一部分为各年级目前所学的第一到第四单元的英语课文，满分10分。英语老师提前一周给出每个年级四到6篇的指定朗读内容，到比赛时由选手从相应指定的朗读材料中随机抽取1篇进行朗读。另一部分为单词的朗读，满分3分，采取抽签的方法抽题。

四、比赛程序：  1、比赛选手现场抽签决定比赛顺序。  2、抽完签以后，第一位比赛选手开始随机抽取朗读内容号码，领取材料， 并作5分钟比赛准备，然后开始比赛。比赛过程中，下一位开始开始抽取题号，并做准备，以此类推。

五、比赛要求：

   1、每位或每组选手的朗读时间要控制在4分钟以内。 2、比赛过程中需要投入一定的表情和手势动作，可以使用一些辅助道具。 避免干巴巴的念书现象。

六、评比标准：

由具有一定英语知识能力的教师组成评委，比赛选手的分数是各评委老师总分后的平均分。

七、具体评分细则如下：

 1、朗读的语调、语音准确。（分）  2、表情自然，举止大方，伴有一定的手势动作（分） 3、声音洪亮，口齿清楚（分）  4、语言流畅，语速适当，停顿得当（分）

八、奖项设立：

 本次英语朗读比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇7

一、活动目的：

通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。  

二、活动步骤：

  在任课老师全面辅导的基础上，每班选拔一名学生参加朗诵比赛。

三、参赛内容：

 以各个年级选手自选内容，或以英语短文、英语对话为主，可配乐朗诵。

四、比赛形式：  

每名参赛选手抽签，按顺序进行朗读，时间不超过5分钟；  

五、活动时间，地点 ：

 20xx年5月16日，　多媒体教室　  

六、评分标准：

1、语音准确地道。（20分）  

2、语调规范自然。（20分）  

3、节奏感强，语流顺畅。（20分）  

4、表情自然，表演投入。（10分）  

5、穿戴整齐、大方有礼。（10分）

6、单词20个，可以读两遍。（20分）  

总分为100分。  

七、评委：  英语组教师

八、奖项设置：  

依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。  

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇8

一、活动目的：

为了响应学校的号召，切实培养学生的英语朗读能力，外语组在学校领导的大力支持赞助下举办了《英语朗诵比赛》活动。希望通过本次活动能真正地提高了学生学习英语的主动性和积极性。

二、活动对象：高一高二全体学生

三、参赛要求：学生语音标准、规范，语调有升、有降，语速适当，朗诵流畅，仪表端庄。

四、活动时间：20xx年5月30日下午15:30-17:00

五、活动地点：学校大会议室

六、活动负责人及人员安排：

负责人：外语组组长

人员安排：负责参赛的各项要求及会场纪律的维护;

外语组成员负责比赛现场评分工作

负责评分的统计工作

外语组成员负责奖品的颁发。

七、活动准备工作：

4月初外语组各个英语任课教师将《英语朗诵比赛》的要求和具体时间传达给学生，并按要求每班选出1-3组参加比赛，每组人员数可以1人也可多人

八、活动过程：

月30日下午15:20广播通知参赛学生到大会议室准备比赛。

:30开始比赛，主持人宣布比赛顺序，选手入场，评审评分。

:00比赛结束，外语组全体教师参加评审并总结。

月3日，校长及外语组成员为获奖学生颁发奖品。

九、活动总结：

活动总结以颁奖的方式开展。我们将邀请校领导，主任和外语组的成员共同颁发奖品。

十、资金预算：

活动总资金300元。

共设立奖项18组，33人：一等奖2组，二等奖5组，三等奖11组。

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇9

一、活动目的：

为了响应学校的号召，切实培养学生的英语朗读能力，外语组在学校领导的大力支持赞助下举办了《英语朗诵比赛》活动。希望通过本次活动能真正地提高了学生学习英语的主动性和积极性。

二、活动对象：高一高二全体学生

三、参赛要求：学生语音标准、规范，语调有升、有降，语速适当，朗诵流畅，仪表端庄。

四、活动时间：20xx年5月30日下午15:30-17:00

五、活动地点：学校大会议室

六、活动负责人及人员安排：

负责人：外语组组长

人员安排：负责参赛的各项要求及会场纪律的维护;

外语组成员负责比赛现场评分工作

负责评分的统计工作

外语组成员负责奖品的颁发。

七、活动准备工作：

4月初外语组各个英语任课教师将《英语朗诵比赛》的要求和具体时间传达给学生，并按要求每班选出1-3组参加比赛，每组人员数可以1人也可多人。

八、活动过程：

月30日下午15:20广播通知参赛学生到大会议室准备比赛(转载于 :   : 英语朗读比赛活动方案)。

:30开始比赛，主持人宣布比赛顺序，选手入场，评审评分。

:00比赛结束，外语组全体教师参加评审并总结。

月3日，校长及外语组成员为获奖学生颁发奖品。

九、活动总结：

活动总结以颁奖的方式开展。我们将邀请校领导，主任和外语组的成员共同颁发奖品。

十、资金预算：

活动总资金300元。

共设立奖项18组，33人：一等奖2组，二等奖5组，三等奖11组。

比赛目的：

本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。

比赛时间：

20    年10月19日、20日6：30p。m。

比赛地点：外语楼106、411

活动对象：外国语学院    级同学。

主办方：外国语学院英语语言艺术团(ELAA)

比赛流程：

预赛阶段：

所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵1篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。ELAA还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后，后有40%的的同学有机会晋级决赛。

决赛阶段：

在预赛表现出色的同学，将参加更加精彩的决赛。接塞的赛制将发生改变，每位选手将要朗诵两篇材料，分别为自选材料和待选材料。待选材料将由ELAA的人员负责挑选提供，材料难度适中，时间控制在2分钟以内。ELAA还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的短文或者诗歌，评委将会有额外加分。

评分标准：

选手分数将有朗诵的流畅程度(4分)，语音语调(4分)，比赛台风(2分)三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

奖项设置：

比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，另有人气奖和台风奖。获奖者将获得ELAA颁发的荣誉奖状。

英语朗诵比赛活动方案设计模板 篇10

为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，学校组织开展小学生英语朗读比赛活动，并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力。

一、活动对象：小学四五年级（每班3人）

二、活动时间：

5月8日—17日为班级初选及报名阶段

5月18日—26日为比赛阶段

三、活动内容

1、参赛选手选用的作品内容（自选内容）要求积极向上，主题不限，鼓励原创作品，朗诵时间为3分钟，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。

2、参赛选手朗读材料请任课教师于5月18日前交教务处。注明班级、姓名、性别。

四、比赛得分（20分）

1.语音语调准确自然   （8分）                                       

2.语言流畅富有感染力 （8分）             

3.仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言 （4分）

五、奖项设置

按年级一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。对获一二等奖的学生设辅导教师奖，辅导奖不重复发。