少年正是奋进时(优质10篇)

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少年正是奋进时【第一篇】

梁启超在《少年中国说》中提到:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”作为当今时代的一名少年,怎样才能担起国家之大任呢?惟有刻苦读书。周恩来在少年时期,就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟目标,继而他发奋读书,成了我们的好总理,为国家做出了卓越贡献,故少年正是读书时。

如今,我们不必像西汉少年的匡衡,因为家里贫寒,为了读书,去别人家当帮工才能借到书,白天要干活没有时间读书,只能晚上“凿壁借光”看书。我们可以在宽敞明亮的教室里读书,周末也可以去图书馆借阅书或者去书店购买自己喜欢的书;不仅白天可以看书,夜晚也可以看书。匡衡为什么能成为经济学家,官至宰相呢?最主要的是因为他抓住了少年时期,十分好学,勤奋努力,最终功成名就。所以说少年是人生的黄金时期,唯有读书才能让我们变得耳聪目明。

课堂上,朱自清的《春》带领我们领略美妙的大自然,享受独属于春天的勃勃生机;张骞奉命出使西域,经过长途跋涉创造了丝绸之路;草履虫的生命周期,让我体会生命的奥秘与美好;地球的自转才有昼夜交替,地球的公转才有四季更替……课外阅读中,海伦·凯勒的《假如给我三天光明》,在我遇到困难和挫折时,给予我勇气和力量;海明威的《老人与海》告诉我“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他”;鲁迅的《朝花夕拾》讲述的是鲁迅青少年时期温馨的回忆和对当时社会理性的批判;老舍的《骆驼祥子》描写的是当时军阀混战时期贫苦阶级水深火热的生活,揭露了旧社会的黑暗……古今中外的经典名著都凝聚着人类的智慧结晶和高尚情感,是青少年成长中取之不尽的思想源泉。

读书需要坚持,古代有孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”,现代有鲁迅吃辣椒驱寒读书的故事,他们为了读更多的书籍,克服了重重困难。读书需要思考,认真思考,你就能有一次穿越时空之旅的机会,与作者进行近距离的思想交流,就能享受知识带来的快乐!

我们恰逢少年,在读好课本的同时,要学会利用一切时间,读好书,好读书,这样不仅开阔视野、增长知识,还可以启迪思维、提高气质。“莫等闲,白了少年头,空悲切”!

少年正是奋进时【第二篇】

尊敬的各位评委、老师:

大家好!今天我说课的课题是统编教材语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》,我将从以下六个方面进行我今天的说课:说教材、说学情、说目标、说准备、说过程、说收获。

一、说教材。

在语文课程标准中,综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目,它是语文教材中不可或缺的一个板块。统编新教材特别注重《语文课程标准》提出的“语文素养”理念,着眼于全面提高学生的语文素养,注重“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”新教材“以书为本,立德树人”鼓励学生自主阅读,自由表达,训练学生的思维能力,审美能力,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步获得现代社会所须的语文实践能力。

《少年正是读书时》是初中阶段的第二次综合性学习,旨在通过此次活动,帮助学生了解自己目前的阅读状况,找出问题,制定改进措施,通过三年初中阶段的语文学习,培养阅读兴趣,养成良好的读书习惯。

二、说学情。

七年级学生求知欲最浓,勇于展现自我,经历了近三个月的学习和培养,他们能够进行小组合作,对学习中所遇到的问题进行探究,并能解决问题,已经能够自主的阅读一定的书籍,但学生没有详细的阅读计划,没有系统的读书方法,也没有指向明确的活动导引。在这种情况之下,这次的语文综合性学习对学生就显得尤为重要。

在知晓教材和学情的情况下,教学目标就非常清晰了。

三、说目标。

1、学会阅读柱形图表,学会查找资料,认真完成调查问卷。

2、积极参与讨论,正确的表达自己的观点,同时要仔细聆听其他同学的意见。

3、激发阅读兴趣,制定读书计划,养成良好的读书习惯。

其中,学习目标1和学习目标2是重点,学习目标3是难点。

为了更好的促进本次综合性学习活动的开展,我做了以下的教学准备。

四、说准备。

1、合理安排组建活动小组,整合书上图表,明确任务并落实分工。

2、搜集资料,利用图书馆、阅览室、网络等学习资源,能够根据活动主题筛选资料。

3、多关注过程,学生自主合作,教师从旁协助,准备的过程就是学习的过程。

做好了活动的准备,沿着最初的活动设计和猜想,本节活动课过程如下:

五、说过程。

一:策划筹备阶段;

二:开展实施阶段;

三:交流展示阶段。

今天,我主要说的.是第三个过程,交流展示阶段,具体分为以下四个活动板块:一、读书,快乐的源泉;二、书籍点亮人生;三、少年正是读书时;四、阅读伴我同行。

板块一:读书,快乐的源泉。

1、导入:生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

2、你喜欢课外阅读吗?谈一谈读书对青少年成长有何作用?

设计意图:以名言为切入口,用问题引发学生思考读书的作用,让学生意识到读书的重要意义。

板块二、书籍点亮人生。

(一)指导学生阅读柱形图表,并且小组汇报结果。

(二)小组汇报个人阅读调查问卷结果。

(三)小组内讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,并分析产生的原因,提出解决办法。

设计意图:

1、问题一检测学生是否学会了阅读柱形图表,能否把图形数字准确的转化为文字。

2、问题二让学生对调查问卷有初步的了解,让学生认真阅读,诚实作答。

3、问题三让学生尝试着发现问题,学会分析原因,并找出问题的解决办法。

少年正是奋进时【第三篇】

少年是社会的希望,是国家的未来。而作为奋进少年,他们肩负着更重的责任和担当,他们要不断努力奋斗,追求自己的梦想。在这个过程中,他们会有许多的体验和感悟,下面我将结合自身经历,来谈谈我对“奋进少年”的理解和体会。

第一段:坚定的信念和目标。

作为一名奋进少年,首先要有一个坚定的信念和目标。在我成长的过程中,我看到了很多成功的人物,他们无一例外都拥有坚定的信念和目标。于是我也下定决心,要成为一名成功的人。我明白,信念和目标不仅仅是一种精神支撑,更是我努力奋进的动力和方向。只有具备了坚信和目标,我才能在前进的道路上不断向上攀爬。

第二段:拓宽视野和学习新知识。

奋进少年应该有一个广阔的视野和追求新知识的热情。在我参加社会实践活动的时候,我发现那些成功的人都具备着多方位的知识储备和丰富的社会经验。于是我开始主动去学习,不仅限于校内课程,还包括各种社会实践活动和知识讲座。我发现,通过不断地学习新知识,我能更好地理解社会、了解世界,拓宽了我的视野和思维方式,这对我未来的发展起到了至关重要的作用。

第三段:锲而不舍的努力和坚持。

奋进的少年要有锲而不舍的努力和坚持,这是取得成功的关键。我通过亲身经历明白了“水滴石穿”的道理。从小学到初中,我曾多次参加各项比赛,但都屡屡碰壁。然而我并没有气馁,反而更加努力。我不断调整自己的学习方法和思维方式,找到适合自己的学习模式,并且不断练习和坚持。最终,我成功地在一项比赛中取得了好成绩。这个过程教会了我,只要有坚持和努力,就能逐渐接近成功。

第四段:积极参与社会活动和锻炼自身。

奋进的少年应该积极参与社会活动,锻炼自身,并且跟随社会的发展前进。我曾参加过志愿服务活动、学校社团和各类比赛。通过参与这些活动,我学会了与人合作、锻炼了自己的领导才能,并且提高了自己的实践能力和创新能力。而在体育锻炼方面,我也非常注重,每天坚持晨跑和健身,这让我保持了健康的身体和乐观的心态。我相信,只有积极参与社会活动和锻炼自身,我才能更好地适应社会的需求并取得更好的发展。

第五段:积极面对挑战和压力。

作为奋进少年,必定会面临各种各样的挑战和压力。但是我相信,只要积极面对,我们就能化压力为动力,挑战为机遇。在我参加比赛的时候,我经常会面对强大的对手和压力。但是我从来不会放弃,我会坚定地面对挑战,以积极的态度投入,并不断尝试和调整自己的策略。正是因为面对挑战和压力,我不断成长和进步。

总结:奋进少年是社会的希望,是未来的主力军。而在成长的过程中,我们应该坚定信念和目标,拓宽视野和学习新知识,锲而不舍地努力和坚持,积极参与社会活动和锻炼自身,并且积极面对挑战和压力。只有这样,我们才能不断奋进,追寻自己的梦想,在未来的道路上收获更多的成长和成功。让我们一起努力,成为真正的奋进少年。

少年正是奋进时【第四篇】

教学目标:

1、了解自己的阅读状况,提高对读书的认识。

2、和同学交流读书的情况,找出共同存在的问题,并提出解决的方法。(难点)。

3、学习名家的读书方法,找到适合自己的读书方法,激发阅读兴趣,养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。(重点)。

课时:一课时。

授课时间:20xx年11月30日早第五节。

导入新课。

你为什么读书?(问题导入):迅速集中学生注意力,把他们的思绪带到特定的学习情境中,激发学生的联想,为一堂课的成功打下基础。

教学过程。

交流感知。

1、世界读书日是哪一天?(4月23日)。

每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经被人们广泛认识到了。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果,让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔,变得丰富多彩。

2、读书名言知多少?

闻一多醉书高尔基救书。

苏东坡说书华罗庚猜书。

(翻阅各类资料,了解名人如何读书,看看有什么好的做法值得借鉴)。

看名人读书我学到了:培养兴趣专注专心。

(完成教学目标一、教学目标二)。

研读共品。

4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画,你喜欢读什么?为什么?

目的:通过学生的回答,发现学生目前读书存在的问题,了解学生阅读的状况,提高对阅读的认识。

5、推荐几本文学名著,并说说你喜欢的原因?

目的:重视名著重拾经典。

(完成教学目标一、教学目标二)。

互助释疑。

我看“网上阅读”

电子阅读可以使读书速度提高。但是,这种快餐式阅读,影响对文字的整体把握和品味,影响作品的阅读效果。而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。网上阅读方面实惠、绿色环保,但无法长期保存。纸质阅读可以随时翻看,但不环保。

(完成教学目标二、教学目标二)。

巩固拓展。

7、4月23日,是“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。

好读书,读书让生活变得充实;读好书,。

(完成教学目标三)。

总结提高。

书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我!

课后小结:

少年正是奋进时【第五篇】

奋进,是一种积极向前、不懈努力的进取精神,是当代青少年应该具备的素质。在成长的过程中,我深深感受到了奋进的重要性,并从中获得了许多宝贵的体会。

奋进需要坚定的目标和信念。在进入初中之后,我明确了自己的目标,希望能够进一所理想的高中。为了实现这个目标,我制定了计划,每天都有规律的学习时间,不轻易放松,不被短暂的困难打败。在这个过程中,我尽力减少了对手机等电子设备的依赖,用更多的时间投入到学业中去。同时,我还加入了学校的各种社团,并积极参与其中,通过参与活动来提高自己的素质和能力。坚定的目标和信念给了我前进的动力,我不断地奋进并取得了进步。

奋进需要勇于面对挑战。面对各科目的学习难题,我不会畏缩,而是主动寻求帮助。老师和同学们都是我笃信的伙伴,他们会给予我积极的鼓励和建议。同时,我也学会了大胆地提问,毫不怕丢面子。通过与老师和同学们的交流,我发现我的问题并不是孤立的,也遇到了与我一样面对困难的同学们。我们一起讨论,互相帮助,共同进步。勇于面对挑战,让我在成长的道路上逐渐变得坚强和自信。

奋进需要耐心和毅力。在学习的过程中,我不断地遇到了挫折和困难。有的时候,我会觉得自己付出了很多但并没有得到相应的回报,就会产生一丝消极情绪。但我明白,只有坚持下去,才能突破自己的局限,取得更大的进步。于是我不断鼓励自己,告诉自己别放弃希望,要相信自己能够克服一切困难。正是由于我坚持不懈的努力,最终我以优异的成绩考入了一所理想的高中。耐心和毅力的积累,让我在困难中不放弃,坚定地走向成功之路。

奋进需要团队合作。在校园生活中,与同学们的合作是不可或缺的一部分。在协作中,我学到了很多东西。团队合作不仅能够培养我们的集体荣誉感和责任感,也能够帮助我发现自己的不足之处,通过与队友们的交流,取长补短。同时,在集体活动中我也学会了沟通和协商的艺术,学习如何正确地与他人进行交流,形成理性的讨论和解决问题的方案。团队合作既培养了我的社交能力,也让我懂得了团队的力量,明白一个人的力量是有限的,只有与他人合作才能取得更大的成就。

奋进是一种积极向上的心态。无论是面对困难还是挫折,只要我们保持积极的心态,奋进的精神就会一直伴随着我们。积极的心态可以帮助我们从困境中走出,激励我们不断努力奋进。在学业上,我积极与同学们交流思想,互相学习,不放过任何一个进步的机会。同时,在课余时间,我也积极参加各种艺术和体育活动,培养自己的兴趣爱好。坚定的信念和积极的心态相辅相成,帮助我不断奋进,不断取得进步。

通过奋进,我收获了许多宝贵的体会。坚定的目标和信念、勇于面对挑战、耐心和毅力、团队合作以及积极向上的心态,这些都是奋进的重要内容。奋进,让我明白了生活中的困难和挫折并不可怕,只要我们保持积极的态度,坚持不懈地努力,一定会迎来成功的机遇。我相信,只要我们用奋进的心态去面对成长过程中的点点滴滴,我们一定能成为更加优秀、更加自信的少年。奋进,继续勇往直前!

少年正是奋进时【第六篇】

少年正是读书时敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好,我是七二班的王xx。今天我演讲的题目是《少年正是读书时》。“天下之事,利害常相伴,有全利而无少害者,惟书。不问贵贱贫富老少,观书一卷,则有一卷之益;观书一日,则有一日之益。”可见读书及其重要,正在少年时代的我们就要不断提升自己,用阅读装备自己。在小学时,我的语文老师买了一千余本书放在教室里,凭着借条我们还可以带回家阅读,课间、饭后、睡前、假期,我们就像一只只书虫,沉浸在书中流连忘返。转眼间,我们成为初中生了!我们是否依旧热爱阅读呢?是否还有足够的时间去阅读呢?是否觉得完成作业都那么匆忙?是否觉得拿起手机翻翻微信、淘淘宝才是对自己一周来的补偿和放松呢?细细想来,这些都只是理由和借口,少年正是读书时,哪能不阅读!战国策记载,苏秦年轻时发愤图强努力读书,‘读书欲睡,引锥自刺其股,血流自足’。

《汉书》有悬梁刺股勤奋学习的故事。西汉有“凿壁偷光”珍惜时间多读书的故事。类似的故事还有许多:囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞等等。趁着现在我们有优越的环境,趁着我们身边有那么多优秀的书籍,好好读书吧,不能让种种理由成为阅读的屏障。一周前,我们班的语文老师就让我们每人捐赠三本书,放在教室的后面。我有幸读到了同学带来《平凡的世界》,我不仅被书中的故事深深吸引,也因此与同学、父母有了那么多的交流,我们谈孙少平的住校生活,谈平凡之中的不平凡,谈那关于书的一切……还有这样一则关于俄国罗蒙诺索夫的故事。

罗蒙诺索夫是渔民的儿子。白天,他跟父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。有一天,罗蒙诺索夫跟父亲出海捕鱼时,一阵狂风船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。罗蒙诺索夫用机智和勇敢化解了危机。父亲为奖赏他一件鹿皮上衣。罗蒙诺索夫却摇摇头说:“爸爸,我想要一本好书,什么知识都有的书”。

长大后,罗蒙诺索夫成了著名的科学家、诗人、语言学家、历史学家。这个故事大家一定有所感悟、有所启迪吧。历经苦难的高尔基说,书籍使我变成一个幸福的人,是啊,一代又一代的先辈,把自己的经验写成文字,一本书能将10的文化浓缩在一起,让我们遨游其中。阅读不仅能开阔眼界、增长见识,更可以充实心灵,陶冶情操。一个人的少年时代,是最佳的读书时光。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”没有知识,只会处处碰壁,没有知识,只会寸步难行。让我们每一个人都能静静捧起书来,让阅读兴趣在环境中潜移默化。

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来。少年正是读书时,让我们畅饮着这源头活水,用书籍装点自己的青春年华。让书籍伴我们走过初中三年。

少年正是奋进时【第七篇】

爱国奋进是引领中国青少年前行的一股强大力量,是培养青少年的健康成长和不断追求进步的必由之路。在这样的时代背景下,我认为作为一名青少年,我们要深刻地理解爱国奋进的内涵,不断尝试实践,从而能担当起国家发展的使命。

第二段:爱国奋进的精神内涵。

爱国奋进,可以归纳为多方面的内涵,它不仅表示我们热爱自己的国家和人民,也体现出我们要在工作、学习和生活中不懈努力,为人类文明以及未来的美好生活作出贡献,这种精神气质具有强大的示范效应,能够推动青少年不断进步。

第三段:培养爱国奋进的方法。

爱国奋进,是一种良好的品格修养,青少年朋友们要在多年的成长中要注重个人素质的提高,具体方式包括课堂学习,实践活动的参与,拓展视野、全面了解国家文化等方面,更要通过积极参与社会生活,发展专业技能、提高专业素养,争取一线展示自己的机会和平台。

爱国奋进教育对于我们青少年的成长有着不可估量的推动作用,让我们更深地认识到自己作为年轻一代的责任。在实际生活中,我逐渐领悟到,爱国奋进的精神内涵理应成为我们刻苦学习、自强不息的信仰和准则,通过这种信仰的推动,我们青少年们将来能走上自己理想的道路,取得更为理想化的职业发展和成就。

第五段:总结。

青少年时期是整个人生中最为宝贵的时间,我们应该勤奋学习知识,积极参与工作和社会实践,不断提高我们的自我素质,努力为祖国的繁荣发展、世界和平做出自己最大的贡献。接下来,我们还要继续加强自我的爱国奋进意识,不断强化自己的爱国奋进的行动,以此来推动自己的成长,并为祖国的繁荣发展添砖加瓦。

少年正是奋进时【第八篇】

学习目标:

1、了解自己的阅读状况,提高对读书的认识。

2、和同学交流读书的情况,找出共同存在的问题,并提出解决的方法。(难点)。

3、学习名家的读书方法,找到适合自己的读书方法,激发阅读兴趣,养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。(重点)。

学习过程。

课前热身。

你为什么读书?

交流感知。

1、世界读书日是哪一天?

2、读书名言知多少?

(翻阅各类资料,了解名人如何读书,看看有什么好的做法值得借鉴)。

看名人读书我学到了:

研读共品。

4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画,你喜欢读什么?为什么?

5、推荐几本文学名著,并说说你喜欢的原因?

互助释疑。

我看“网上阅读”

巩固拓展。

7、4月23日,是“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。

好读书,读书让生活变得充实;读好书,xx。

总结提高。

书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我!

少年正是奋进时【第九篇】

教师引导:读书能陶冶性情,亦能修身养性。读书能使人绝处逢生,亦能使人在幻灭的灰烬中重拾希冀。下面我们进入第三个板块:“少年正是读书时”,请我们的两位主持人上台:

此板块有三个小环节:

环节一:“爱读书”,第一、二组分享有关读书名言警句;展示手抄报。

环节二:“读好书”,第三、四组分享有关读书历史典故、名人故事。推荐适合初中生读的书籍。

环节三:“善读书”,第五、六组分享名人的读书方法,并总结一些适合初中生读书的方法。

设计意图:锻炼学生的信息整合能力,语言表达能力,学会倾听的能力。学生积极发言,与他人分享自己的看法,体会分享、合作的快乐。

板块四、阅读伴我同行。

(一)畅谈此次活动收获。

教师引导学生回顾此次活动的过程,让学生谈谈自己的收获。

设计意图:让学生独立思考,学会分享自己的观点,丰富学生的见解,激发阅读兴趣。

(二)制定我的读书计划。

通过此次活动,你对自己的阅读状况一定有了全面的认识,也从同学们那里获得了一些启示,那就动手制定以下自己的读书计划吧!

设计意图:让学生学以致用,制定合理的读书计划,养成良好的习惯。

六、说收获。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展。综合性学习应突出学生的自主性,要加强教师在各环节中的指导作用,应强调合作精神,综合性学习的设计应开放、多元,以提高学生语文素养为目的。

这次综合性学习活动,学生准备充分,发言积极,积累了一些读书方法,达成了学习目标,突破了重难点。

不足之处请各位评委、老师批评指正,谢谢大家!

少年正是奋进时【第十篇】

拿到《走进新时代——十九大精神学生读本》这本书时,看着封面那抹鲜艳的红,读着一个个斗志昂扬的故事,我的耳边响起的是小阿姨拿着话筒在台上用美声演唱《走进新时代》这首歌。她是一位音乐老师,声音甜美。不过这些都是长辈们评论的。年小的我,不懂得欣赏,只是坐在角落看墙上滑过的歌词:“走进那新时代,我们唱着东方红。当家做主站起来,我们讲着春天的故事,改革开放富起来。继往开来的领路人,带领我们走进了新时代,高举旗帜开创未来,让我告诉世界,中国命运自已主宰,让我告诉未来,中国进行着接力赛,承前启后的领路人,带领我们走进新时代。”

爷爷告诉过我:《东方红》是人民感激毛主席编的歌曲,更是中国独立研制并发射的第一颗人造卫星——东方红一号。新中国的第一位领导人,带领中国人民创造了一个又一个奇迹,让中国人民挺起腰杆,高唱“起来,不愿做奴隶的人民,把我们的血肉筑成我们新的长城……”;老师告诉我:“《春天的故事》是对邓小平爷爷的歌颂,邓爷爷提出的改革开放三十年,让中国经济迅速腾飞,带领中国人民过上相对富裕的小康生活,改变了13亿人的生活和命运”;妈妈告诉我:“习爷爷宣告实现中华民族伟大复兴,就是对中华民族近代以来最伟大的梦想。从敢于有梦,到勇于追梦,再到勤于圆梦,实践着自己对中国人民的诺言”。继往开来的领路人啊,带领我们走进新时代,高举旗帜开创未来。

不忘初心。

牢记使命;走进新时代我是社会主义接班人承前启后继往开来;走进新时代我是时代好少年高举旗帜开创未来。《走进新时代》这本书的故事还未写完我们新时代少年将会谱写出更辉煌的篇章!

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