少年正是奋进时热选【汇集10篇】

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少年正是奋进时【第一篇】

在中国,热爱祖国、努力奋进是我们每个少年的义务和责任。从小就要养成爱国心,培养奋进精神。在成长的过程中,我深深地感受到了爱国奋进少年的力量和重要性。以下是我的心得和体会。

第一段:爱国是一种情感,更是责任。

爱国是中国人民的共同爱好,是我们的内心深处对于祖国的热爱和敬仰。作为少年,我们更应该有为祖国做贡献的使命感和责任心。只有热爱祖国,才能意识到祖国的发展需要我们的努力和奉献。

第二段:奋进精神是成长的必备。

奋进是人生必备的品质之一,更是年轻人追求成功的信仰。在学习、生活和社会中,必须有奋斗才能不断向前。作为少年,我们更应该付出更多的努力,追求自己的梦想和目标,为祖国的发展贡献一份力量。

第三段:爱国奋进就是把个人利益融入到国家和民族的利益中去。

个人的成长和国家的发展息息相关。作为爱国奋进的少年,我们需要把个人的小目标融入到国家和民族的大目标中,努力为祖国建设做出贡献。只有我们把个人利益融入到国家和民族的利益中,才能懂得如何为国家贡献自己的力量。

第四段:勇敢坚定,勇往直前。

在实现自己的梦想和目标的过程中,比起物质和精神上的支持,对于我们真正需要的力量是内心的勇气和坚定。作为成长中的少年,我们需要保持一颗勇敢坚定向前的心,用自己的汗水和努力为祖国的发展贡献自己的力量。

第五段:结尾。

作为新时代的少年,我们要勇于创新,不断尝试新的科学技术和思想,为祖国的发展添砖加瓦。在未来的路途中,我们需要懂得尊重传统,同时也要勇敢创新。相信在不断努力下,我们能成为更好的自己,为我们的祖国建设做出更多的贡献。

少年正是奋进时【第二篇】

拿到《走进新时代——十九大精神学生读本》这本书时,看着封面那抹鲜艳的红,读着一个个斗志昂扬的故事,我的耳边响起的是小阿姨拿着话筒在台上用美声演唱《走进新时代》这首歌。她是一位音乐老师,声音甜美。不过这些都是长辈们评论的。年小的我,不懂得欣赏,只是坐在角落看墙上滑过的歌词:“走进那新时代,我们唱着东方红。当家做主站起来,我们讲着春天的故事,改革开放富起来。继往开来的领路人,带领我们走进了新时代,高举旗帜开创未来,让我告诉世界,中国命运自已主宰,让我告诉未来,中国进行着接力赛,承前启后的领路人,带领我们走进新时代。”

爷爷告诉过我:《东方红》是人民感激毛主席编的歌曲,更是中国独立研制并发射的第一颗人造卫星——东方红一号。新中国的第一位领导人,带领中国人民创造了一个又一个奇迹,让中国人民挺起腰杆,高唱“起来,不愿做奴隶的人民,把我们的血肉筑成我们新的长城……”;老师告诉我:“《春天的故事》是对邓小平爷爷的歌颂,邓爷爷提出的改革开放三十年,让中国经济迅速腾飞,带领中国人民过上相对富裕的小康生活,改变了13亿人的生活和命运”;妈妈告诉我:“习爷爷宣告实现中华民族伟大复兴,就是对中华民族近代以来最伟大的梦想。从敢于有梦,到勇于追梦,再到勤于圆梦,实践着自己对中国人民的诺言”。继往开来的领路人啊,带领我们走进新时代,高举旗帜开创未来。

不忘初心。

牢记使命;走进新时代我是社会主义接班人承前启后继往开来;走进新时代我是时代好少年高举旗帜开创未来。《走进新时代》这本书的故事还未写完我们新时代少年将会谱写出更辉煌的篇章!

少年正是奋进时【第三篇】

各位评委老师中午好,我是语文xx号,我今天说课的题目是《少年正是读书时》,下面我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来对本课进行说明。

第一方面:教材学情。

《少年正是读书时》是部编教材七年级上册第四单元中的综合性学习活动内容。单元主题为“人生之舟”,引导学生初步思考人生问题,规划人生,珍爱生命,而语文的学习,课外阅读是课内阅读的延伸和补充。课外阅读,不仅可以开阔眼界,增长知识,启迪思维,还可以塑造良好的精神气质。这是初中阶段的第二次综合性学习,旨在通过此次活动,帮助学生了解自己目前的阅读状况,找出问题,制定改进措施,激发阅读的兴趣,通过三年初中阶段的语文学习,养成良好的读书习惯。

说学情:七年级学生,读书水平参差不齐,有相当一部分同学还没有养成课外阅读的良好习惯,阅读量和阅读方法都有很大差异。但他们也有他们的优势,他们对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲,也具有很强的表现欲和可塑性。教学时,一定要结合学生实际,调动学生积极性,让学生动起来,从学生的基础出发,发挥学生自主意识,在交流讨论中找到原因,找到解决问题的办法。

第二方面:说教学目标。

依据新课程标准中所提出的要求,结合教材与学情,这次综合性学习活动以珍惜少年时光,激发阅读兴趣,养成阅读习惯为任务,营造一个良好的读书环境。为此我将本课的教学目标确定为如下:

1.通过学习交流,让学生认识到读书的意义,主动读书,热爱读书。

2.填写调查问卷,通过对比发现自己阅读过程中出现的问题。

3.找出共性问题,分析原因,自主讨论交流,掌握正确的阅读方法和形成良好的.阅读习惯。

因为初一学生读书有限,读书方法上更是缺乏,我将本课的教学重难点确定为:通过小组交流,共同研讨的环节,引导学生掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。

第三方面:教法和学法。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。因此,我准备采用的教法是陶冶法、和点评法。用名人故事、名人名言等来陶冶学生,激发他们的阅读兴趣,传授阅读方法。在学生交流展示后进行恰当的点评给予激励。

学法上,我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体采用的学习方法是小组合作讨论法和经验交流展示法,让学生在活动中养成动手动脑的良好习惯。

第四方面:教学过程。

《新课标》中指出:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,特别注重探索和研究的过程。”

因此在设计本节课的教学过程中遵循课标的要求,让学生接触社会,在研究、实践、交流、展示的过程中,增强学生与社会与他人互动中的应对能力。课堂教学我准备按以下环节展开。

环节1故事导入增趣味。

我设计的导语是利用名家刻苦读书故事的方式导入。这里选取的是鲁迅少年时因成绩优异获得金质奖章,他却把它典当了买书并买来辣椒,冬天边嚼辣椒驱寒边读书的故事。

此导语以讲故事的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。渲染书中自有魔力,引得无数名家为其销魂,终成一番事业,以此也来激励同学们“我辈正当读书时,奋发苦读必可为”。

环节2读书意义齐探寻。

这一环节,我设计两个任务,一是有的同学认为读书没有用,尤其读一些自认为与考试无关的书。你赞同这样的观点吗?读过的书,在你的学习和生活中,有帮助过你吗?请分享。请2、3位同学交流看法,有具体的生活实例为证,告诉同学们学习的外延是无限广博的,爱读书是个终生收益的好习惯。二是,教师给学生讲名家谈读书对自己人生的帮助,这里可以用书上胡适先生和叶辛先生的几段话,也可以补充国学大师季羡林“天下第一好事,还是读书”、林语堂所言“有闲必读书,这种的读书,得以开茅塞、除鄙见、得新知,增学问、广识见、养性灵”、杨绛女士的“读书,是为了遇见更好的自己”等。

这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样,可以增强学生的参与意识,养成积极思考,大胆发言的良好习惯。同时,用榜样的力量,来鼓舞那些不爱读书的同学,认识到读书的意义,珍惜时光,振奋精神,热爱读书。

环节3问卷调查明差距。

首先,教师请学生看国民阅读指标图表和自主填写调查问卷。(见书上)接下来,同学之间互相分享问卷结果,寻找差距。

最后教师组织学生,以小组为单位,与同学交流比较,形成小组共性问题分类总结。在这一部分中,教师可以适时再呈现国家之间的阅读数据的差距,让学生直观感受后教师总结,从而让学生明了读与不读在数量上和能力上是有巨大差距的,我们从材料上仅仅看到的是数字,但是数字背后的是质的飞跃,别人已经飞速前进,而我们仍处于步行时代,从而让学生产生读书的紧迫感。

此环节力图将学生置于课堂的主体地位,培养学生与社会接触的能力,阅读图表的能力和语言综合表述能力,用调查的结果总结问题,从而引导学生珍惜少年时光的意识。

环节4共同研讨促阅读。

各组将研讨结论提交,教师组织开讨论会。

首先,好书你我共分享。分享自己读过的好书篇名,并陈述内容简介及推荐理由。其次,读书妙招我来提。交流自己在平时读书活动中有哪些较好的读书方法。最后,名家如何巧读书。以名人为榜样,吸收借鉴优秀的读书方法。

此环节设计,紧承上一环节,利用三个小活动,帮助同学解决问题,学习优秀经验。三个小活动课前布置学生认真准备,仍然以小组合作的方式,先内部讨论交流,然后推选小组代表就其中的一个活动做小组总结发言,传授经验,共同增长见识,学他人之长,克自己之短。

本环节活动的开展,仍然尊重学生在课堂的主体地位,教师引导,学生参与,培养学生的合作交流意识,教会孩子们有逻辑的表达,训练学生的表达能力。这样的展示交流,把语言的建构与运用,思维的发展与提升,融合在了整个合作探究的学习过程中,有利于学生语文核心素养的发展。名家如何读书活动教师可以适当补充一些名家读书方法,诸如华罗庚的“猜想法”,锻炼思维能力,苏东坡“各个击破”读书法等。

环节5课堂小结,拓展延伸。

1、请那些平时不爱读书或读书没有方法的同学谈谈本节课的收获,教师小结。

2、作业:谈谈我的读书之乐或这个阅读习惯让我受益匪浅两个题目任选其一,形成片段作文,完成对课堂收获的进一步消化。

让学生谈收获,把学生始终放在课堂第一位,是对课堂效果的检测,也是对学生听课的又一次强化。通过教师的梳理总结,使本课知识要点化,系统化,给学生以强化记忆,课下作业的设置,围绕读书,也是对读书方法,收获等方面的进一步深思,引导学生将内心收获流泻笔尖,更强化认知。

我的说课到此结束,谢谢大家!

少年正是奋进时【第四篇】

第一段:引言(150字)。

每一个正在成长中的少年都会面临各种各样的挑战和困难,但正是这些挑战推动着他们不断奋进。在这个快速变化的时代,奋进成为了每个少年应该具备的品质之一。作为一名奋进少年,我从自己的成长过程中,深切体会到了奋进的重要性和对个人成长的推动力。在下面的文章中,我将分享关于奋进少年的一些心得体会。

第二段:勇敢追求梦想(250字)。

作为奋进少年,我们应该勇敢追求梦想。梦想是我们成长道路上的指南针,它给予我们动力和方向。然而,追求梦想并不是一帆风顺的。我们会遇到各种困难和障碍,但是正是这些挑战让我们学会坚持。我记得当我决定参加一场写作比赛时,我曾遇到了写作瓶颈,产生了放弃的念头。然而,经过反复思考和努力,我最终写出了1篇令人满意的作品,并取得了好成绩。这个经历让我明白,只有勇敢面对困难,才能真正追逐属于自己的梦想。

第三段:刻苦学习,不断进步(250字)。

奋进少年应该具备的品质之一就是刻苦学习,不断进步。学习是我们成长的基石,只有通过不断学习,我们才能获得新知识、提升自己的能力。我时常听到一句话:“授人以鱼不如授人以渔。”这句话让我明白,只有自己掌握了知识和技能,才能在未来的道路上随意驰骋。因此,我在学习上努力锻炼自己的自律能力,合理安排时间,不断提高自己的学习效率。每当遇到困难,我都会积极向老师和同学请教,通过努力和坚持,我逐渐提高了自己的学习成绩,也增强了自信心。

第四段:积极参与社会实践(250字)。

奋进少年应该积极参与社会实践,用自己的行动为社会做出贡献。社会实践能够帮助我们更好地了解社会,培养我们的社会责任感和团队精神。记得一次参与社区义工活动,我和一群志同道合的朋友们一起为社区打扫卫生。通过亲身参与,我深刻感受到了社区服务的重要性,也意识到自己的行动可以让社区变得更美好。这种参与让我懂得了团结合作、互相帮助的重要性,同时也培养了我从小事做起、积累经验的习惯,这些将对我未来的社会交往起到积极的影响。

第五段:奋进少年的未来(300字)。

作为奋进少年,我们的未来是光明的。奋进使我们不断追求进步,不断超越自我。在这个竞争激烈的社会中,只有不断奋进,我们才能在竞争中立于不败之地。同时,奋进也培养了我们的领导能力、创新思维和解决问题的能力,这些都是未来成功所必备的品质。作为一名奋进少年,我相信,我可以勇敢追逐梦想,用奋进创造属于自己的未来。

总结(100字)。

通过奋进,我学会了面对困难、追逐梦想、刻苦学习以及积极参与社会实践。这些品质都将成为我未来成长的重要支撑。作为一名奋进少年,我深刻体会到奋进所带来的力量和成长。只有不断奋进,我们才能不断进步,无论是在学业、事业还是人生道路上,都能取得成功。

少年正是奋进时【第五篇】

尊敬的各位老师:

大家好!

一代文豪苏轼曾说“腹有诗书气自华”。为促进读书,许多电视台相继推出了读书节目,如央视10套的《子午书简》,凤凰卫视中文台的《开卷八分钟》,中国教育台的《读书周刊》,特别是央视一套播出《朗读者》后,读书更是成为一种时尚,成为几乎全民的活动。中学生的学业相对繁重,面对浩如烟海的书籍,应该怎样去选择,怎样去读呢?本课题就一起来探讨这个问题。

一、说教材。

《少年正是读书时》是七年级上册第四单元综合性学习的主题,旨在通过此次活动,帮助学生了解目前的阅读状况,找出问题,制定改进措施,养成良好的读书习惯。

二、说学情。

中学生已经进入中学这一成长的关键时期,我们要及时地帮助他们养成热爱阅读的习惯,为他们的终身发展奠定基础。活动实施时,要强化这样的意识:综合性学习的一切活动应由学生自己自主、合作完成,教师的作用只是引导和协作。

三、说目标及重难点。

知识与能力:通过说读书名言,讲述读书故事,交流读书体会,好书推荐等,增强学生表达、倾听能力。

过程与方法:通过讲述、合作讨论等活动,增强学生与他人交往沟通,养成多读好书的良好习惯。

情感态度与价值观:学会有选择地读书,提高阅读品位,善于总结和分享。

重点:通过活动,引导学生爱读书、会读书。

难点:学会有选择地读书,提高阅读品位,善于总结和分享。

四、说教学过程。

三环节:课前准备——课堂活动——课后延伸课时:1课时课前准备:

1.搜集名人读书名言。

2.搜集名人读书的经验,写上自己的评析和体会,要求联系实际,有现实意义。

3.搜集读书成语典故,及名人读书的故事,培养口头表达能力。

课堂活动:

导入新课:

同学们,中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样的诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”谁给大家说说这首诗的主旨呢?(作用:激发学生的学习兴趣,让综合性学习初显语文味。)。

活动一:名人论读书。

1.学生展示课前搜集的关于读书的名人名言。

名言展示:书是一扇窗户——高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户。”

书是良药——汉朝刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”书是阳光——莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。”活用名言:依照上面的例句,运用相同的修辞方法,写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是________——我说:“________________。”

2.介绍名人的读书方法,如:韩愈的“提要钩玄法”;朱熹的“三到法”;鲁迅的“随便翻翻”;毛主席的“不动笔墨不读书”;华罗庚的“厚薄法”等。

(作用:先让学生积极参与到课堂中来,体验存在感和成功感,然后及时介绍名人读书方法,引导学生模仿和创造)。

活动二:开讲啦。

1.讲读书的典故及古今中外名人读书的逸闻趣事。

典故资料链接:韦编三绝,凿壁偷光,囊萤映雪,悬梁刺股等。逸闻趣事资料链接:黄侃误把墨汁当小菜,曹禺真读书假洗澡,爱迪生以书为枕,闻一多醉书,华罗庚猜书,侯宝林抄书,张广厚吃书,高尔基救书等。2.讲自己的读书经历和收获。3.介绍自己最拿手的读书方法。4.好书推荐,说出推荐理由。

(作用:给学生搭建平台,让学生大胆展示自己。)。

活动小结:我们一代又一代的先辈,把自己的经验写成文字,供后人借鉴。作为中学生,我们应当把自己投入到书籍之中,才能不断充实自己,提高自己,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。

课堂延伸。

同学们,上节课的活动相信大家都尝到了读书的“甜头”,现在一定正跃跃欲试要一展读功吧,可我们如何在有限的时间里,从浩如烟海的书籍中选出适合自己的书呢?这可是一石激起千层浪。请同学们课后搜集相关资料,如“流行作品与经典作品较量”“读图与读文争锋”“网上阅读利与弊”等,看看大家是如何见仁见智的。

少年正是奋进时【第六篇】

学习目标:

1、了解自己的阅读状况,提高对读书的认识。

2、和同学交流读书的情况,找出共同存在的问题,并提出解决的方法。(难点)。

3、学习名家的读书方法,找到适合自己的读书方法,激发阅读兴趣,养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。(重点)。

学习过程。

课前热身。

你为什么读书?

交流感知。

1、世界读书日是哪一天?

2、读书名言知多少?

(翻阅各类资料,了解名人如何读书,看看有什么好的做法值得借鉴)。

看名人读书我学到了:

研读共品。

4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画,你喜欢读什么?为什么?

5、推荐几本文学名著,并说说你喜欢的原因?

互助释疑。

我看“网上阅读”

巩固拓展。

7、4月23日,是“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。

好读书,读书让生活变得充实;读好书,xx。

总结提高。

书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我!

少年正是奋进时【第七篇】

闲来无事,便静下心来,坐在窗边,轻轻地翻开一本书,任温暖的阳光洒在书页上,一种书香独有的魅力散发开,吸引着我,让我沉醉在其中。

读书,是我的一种爱好!翻开一本英国作家乔纳森。斯威夫特的作品《格列佛游记》,跟随着主角冒险,揭开背后的秘密。或是打开法国作家安东尼·德·圣埃克苏佩里写的《小王子》体验奇幻经历,学会爱与被爱。又或者拿出一本经典名著,去感受中华民族的文化底蕴。也可以欣赏一下冰心写的《繁星春水》,感悟老奶奶笔下的自然、母爱、童真,享受优美的文字,诵出优美的声音。

读书,是美的享受。可反观现在,总有许多同学不爱读书,他们觉得读书是枯燥的,倒不如看电视、玩游戏来的实在。这我也能理解,因为我小时候也是如此。在我只有三、四岁时,我的父母就想让我读书,可我还小,一心只知道玩。书本上那一大片黑压压的文字,就像孙悟空头上的金箍一样,每当妈妈逼迫我读书时,就像唐僧念起紧箍咒,令我头疼。我们就这样一直僵持着,直到八岁。

读书,本身是美的享受,但如何领悟,在于自己有没有发现美的心。只要用心去领悟,就一定会爱上读书,但这把“钥匙”要在自己身上去找。比如我,刚开始接触书籍是一本小说。书里的语句十分优美,如“天空像是被飓风吹了整整一夜,干净的没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色,张狂的渲染在头顶上面。像不经意,随手打翻了蓝色的墨水瓶。晕染开的,千丝万缕的蓝。”这些优美的文字化作一股清风吹拂着,在空中飘散、荡开,似乎比一切都更加优美、从容,吸引着我。

少年正是奋进时【第八篇】

少年正是读书时敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好,我是七二班的王xx。今天我演讲的题目是《少年正是读书时》。“天下之事,利害常相伴,有全利而无少害者,惟书。不问贵贱贫富老少,观书一卷,则有一卷之益;观书一日,则有一日之益。”可见读书及其重要,正在少年时代的我们就要不断提升自己,用阅读装备自己。在小学时,我的语文老师买了一千余本书放在教室里,凭着借条我们还可以带回家阅读,课间、饭后、睡前、假期,我们就像一只只书虫,沉浸在书中流连忘返。转眼间,我们成为初中生了!我们是否依旧热爱阅读呢?是否还有足够的时间去阅读呢?是否觉得完成作业都那么匆忙?是否觉得拿起手机翻翻微信、淘淘宝才是对自己一周来的补偿和放松呢?细细想来,这些都只是理由和借口,少年正是读书时,哪能不阅读!战国策记载,苏秦年轻时发愤图强努力读书,‘读书欲睡,引锥自刺其股,血流自足’。

《汉书》有悬梁刺股勤奋学习的故事。西汉有“凿壁偷光”珍惜时间多读书的故事。类似的故事还有许多:囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞等等。趁着现在我们有优越的环境,趁着我们身边有那么多优秀的书籍,好好读书吧,不能让种种理由成为阅读的屏障。一周前,我们班的语文老师就让我们每人捐赠三本书,放在教室的后面。我有幸读到了同学带来《平凡的世界》,我不仅被书中的故事深深吸引,也因此与同学、父母有了那么多的交流,我们谈孙少平的住校生活,谈平凡之中的不平凡,谈那关于书的一切……还有这样一则关于俄国罗蒙诺索夫的故事。

罗蒙诺索夫是渔民的儿子。白天,他跟父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。有一天,罗蒙诺索夫跟父亲出海捕鱼时,一阵狂风船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。罗蒙诺索夫用机智和勇敢化解了危机。父亲为奖赏他一件鹿皮上衣。罗蒙诺索夫却摇摇头说:“爸爸,我想要一本好书,什么知识都有的书”。

长大后,罗蒙诺索夫成了著名的科学家、诗人、语言学家、历史学家。这个故事大家一定有所感悟、有所启迪吧。历经苦难的高尔基说,书籍使我变成一个幸福的人,是啊,一代又一代的先辈,把自己的经验写成文字,一本书能将10的文化浓缩在一起,让我们遨游其中。阅读不仅能开阔眼界、增长见识,更可以充实心灵,陶冶情操。一个人的少年时代,是最佳的读书时光。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”没有知识,只会处处碰壁,没有知识,只会寸步难行。让我们每一个人都能静静捧起书来,让阅读兴趣在环境中潜移默化。

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来。少年正是读书时,让我们畅饮着这源头活水,用书籍装点自己的青春年华。让书籍伴我们走过初中三年。

少年正是奋进时【第九篇】

爱国奋进是引领中国青少年前行的一股强大力量,是培养青少年的健康成长和不断追求进步的必由之路。在这样的时代背景下,我认为作为一名青少年,我们要深刻地理解爱国奋进的内涵,不断尝试实践,从而能担当起国家发展的使命。

第二段:爱国奋进的精神内涵。

爱国奋进,可以归纳为多方面的内涵,它不仅表示我们热爱自己的国家和人民,也体现出我们要在工作、学习和生活中不懈努力,为人类文明以及未来的美好生活作出贡献,这种精神气质具有强大的示范效应,能够推动青少年不断进步。

第三段:培养爱国奋进的方法。

爱国奋进,是一种良好的品格修养,青少年朋友们要在多年的成长中要注重个人素质的提高,具体方式包括课堂学习,实践活动的参与,拓展视野、全面了解国家文化等方面,更要通过积极参与社会生活,发展专业技能、提高专业素养,争取一线展示自己的机会和平台。

爱国奋进教育对于我们青少年的成长有着不可估量的推动作用,让我们更深地认识到自己作为年轻一代的责任。在实际生活中,我逐渐领悟到,爱国奋进的精神内涵理应成为我们刻苦学习、自强不息的信仰和准则,通过这种信仰的推动,我们青少年们将来能走上自己理想的道路,取得更为理想化的职业发展和成就。

第五段:总结。

青少年时期是整个人生中最为宝贵的时间,我们应该勤奋学习知识,积极参与工作和社会实践,不断提高我们的自我素质,努力为祖国的繁荣发展、世界和平做出自己最大的贡献。接下来,我们还要继续加强自我的爱国奋进意识,不断强化自己的爱国奋进的行动,以此来推动自己的成长,并为祖国的繁荣发展添砖加瓦。

少年正是奋进时【第十篇】

煌煌五千年的华夏文明,有连绵不断的诗书传承。我们一代又一代的先辈,把自己的经验写成文字,供后人借鉴。为了读书,韦编三绝;为了读书,匡衡“凿壁偷光”;为了读书,车胤“囊萤苦学”;为了读书,李密“牛角挂书”。是周朝图书馆的浩瀚书籍成就了老子的《道德经》,是“头悬梁锥刺股”的苦读让苏秦手握六国相印,是“读书破万卷”铸就了杜甫“诗圣”之名。书籍是获得教养的最主要途径。

一个人的少年时代,是最佳的读书时光。我国历史上的著名书法家颜真卿曾经说,“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”及时的把自己投入到书籍之中,才能不断充实自己,提高自己,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。

然而今天的少年,过早的让自己介入了社会,挣金钱、挣成名、挣关注……一点点变得浮躁,忽略了读书的重要。由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调查显示:2011年我国人均读书仅为本,远低于韩国的11本,法国的20本,日本的40本,更别提犹太人的64本了,中国是世界人均读书最少的国家之一,这与中国悠久的文明史,深厚的文化底蕴很不符。

我们在羡慕欧美人们的富裕生活之时,是否看到了他们读书的状况。前几年看到一个调查报告,美国ceo人均年阅读量105万字,中国的企业家人均年阅读量5·7万字。那即时乘坐地铁也手不离卷的普通欧洲人和美国人,也在用他们的行动在提醒着我们如何才能变强。

少年读书则国民读书,“少年强则国强”。没有知识,只会处处碰壁;没有知识,只会寸步难行。趁着身在学校的便利条件,趁着我们身边有很多优秀的书籍;珍惜现在,珍惜美好的读书时光。这将是我们最正确的选择。

认真读书,让书籍铸就属于我们自己的辉煌。

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