2025 年度组织生活会、民主生活会自我批评和相互批评意见建议精编

 

2025年度组织生活会、民主生活会自我批评和相互批评意见建议

 

一、政治思想方面(5条)

 

1.政治理论学习流于形式，对习近平新时代中国特色社会主义思想的领悟仅停留在表面，多是零散学习，未深入剖析理论体系的内在联系。在将理论运用到实际工作时，困难重重，导致在贯彻党的方针政策时，难以精准落实，执行效果不佳。

2.政治鉴别能力欠缺，面对网络上繁杂的信息，无法迅速识别其中潜在的政治风险和错误思想倾向，更难以在舆论环境中及时传播正确观点，引导积极的舆论走向，在维护意识形态安全方面缺乏有效举措。

3.落实党中央决策部署时存在打折扣、搞变通的现象。在执行过程中，有时未能深刻领会政策内涵，过度强调本地特殊情况，私自调整执行标准，没有做到原原本本、坚定不移地贯彻，损害了政策的权威性和严肃性。

4.党内政治生活的严肃性不够，批评与自我批评未能发挥实效。自我批评时避实就虚，对自身问题轻描淡写；批评他人时有所顾虑，不能切中要害，无法达到红脸出汗、纠正错误的目的，不利于党内同志共同进步和党组织自我完善。

5.政治视野不够宽广，思考和谋划工作时，往往局限于本单位的局部利益，缺乏从党和国家事业全局出发的战略眼光，对宏观政策的理解和把握不够精准，无法将单位工作与国家发展大局紧密结合。

二、工作态度方面(5条)

 

1.工作中主动积极性不足，习惯于等待上级指示，对工作中潜在的问题缺乏敏锐洞察力，前瞻性思维欠缺。面对新的工作挑战，反应迟缓，缺乏主动探索和尝试新方法的勇气，常常错过解决问题的最佳时机。

2.工作标准不高，对待日常工作敷衍了事，只追求任务数量，忽视工作质量，不注重细节优化，导致工作成果存在诸多漏洞，无法满足实际工作需求，难以发挥应有作用。

3.时间管理能力较差，工作拖延现象严重。对于长期任务，未能制定合理的计划和时间表，工作节奏混乱，常在截止日期前匆忙应对，不仅影响工作质量，还可能因仓促行事而出现失误。

4.工作责任心不强，负责项目时，对项目进展监督不力，出现问题后相互推诿，不愿主动承担责任并寻找解决办法，导致问题不断积累，严重阻碍项目推进。

5.面对工作压力时，心理调适能力较弱，容易产生消极情绪，抱怨工作环境和条件，不仅降低自身工作效率，还会在团队中传播负面情绪，影响团队整体工作积极性。

三、工作能力方面(5条)

 

1.业务知识更新滞后，在行业快速发展的当下，对新知识、新技术的学习缺乏热情和紧迫感，仍依赖旧有的经验和方法开展工作，难以满足日益增长的工作要求，在处理复杂业务问题时捉襟见肘。

2.综合协调能力不足，在跨部门协作项目中，无法有效整合各方资源，协调各方利益关系，导致部门间沟通不畅、协作不顺，工作效率低下，项目进度受到严重影响。

四、其他批评意见(18条)

 

1.党组织领导核心作用发挥不够充分，在统筹资源、凝聚发展合力方面措施不够得力，未能充分激发各方面的积极性和创造力，推动工作的成效不够显著。

2.队伍建设能力有待提升，对领导班子成员和干部职工的激励机制不完善，关心关爱不够到位，导致团队凝聚力不足，工作积极性不高。

15.解决问题的能力有待提高，对工作中出现的困难和问题重视不够，与干部群众沟通交流不畅，不能准确把握问题关键，导致问题解决进展缓慢，成效不明显。

16.产业发展规划不合理，对市场需求和行业趋势把握不准，导致产业发展缺乏后劲，难以形成可持续发展的格局。

17.工作纪律作风建设缺乏长效机制，时紧时松，导致干部职工对纪律要求不够重视，工作作风不扎实。

18.综合素质有待提升，对自身职责范围以外的工作了解较少，对基层党建工作重视程度不够，无法从全局高度谋划和推进工作。

五、其他批评与自我批评意见(11条)

 

1.学习的主动性严重不足，参加集体学习时比较积极，但个人自学缺乏动力和自律，导致对党的创新理论学习不深入、不系统，无法跟上时代发展步伐。

2.理论与实践结合不紧密，学习理论知识时，没有充分思考如何应用到实际工作中，导致工作缺乏理论指导，方法陈旧落后，难以适应新时代工作要求。

3.政治理论学习缺乏系统性，学习过程碎片化、随意性大，没有制定科学合理的学习计划，对党的理论体系缺乏全面深入的理解，运用理论解决实际问题时能力不足。

4.深入基层调研不够，与基层干部群众沟通交流少，对基层实际情况了解不透彻，无法准确把握群众需求和诉求，制定政策和开展工作缺乏针对性。

5.政治理论学习深度不够，虽然按时参加各类政治学习活动，但学习时浅尝辄止，对党的创新理论一知半解，没有真正学懂弄通做实，无法将其作为指导工作的有力武器。

6.党性修养不够坚定，在工作和生活中，对自己要求不够严格，面对不良现象和错误行为时，缺乏坚决斗争的勇气和决心，有时甚至随波逐流，损害了党员形象。

7.政治理论学习缺乏整体规划，学习过程中没有将各个知识点串联起来形成完整的知识体系，导致对党的理论理解片面、肤浅，无法从宏观层面把握理论精

髓。

8.理想信念不够坚定，对政治理论学习不够重视，存在实用主义倾向，认为只要做好本职工作就行，忽视了政治理论学习对提升思想境界和工作能力的重要性。

9.学习的自觉性和主动性亟需提高，参加集体学习时态度认真，但个人自学时缺乏积极性和主动性，对新思想、新知识学习不够深入，导致对党的政策理解不透彻，工作中容易出现偏差。

10.“学”与“用”脱节严重，学习理论知识时没有紧密联系工作实际，实际工作中又缺乏理论指导，无法将所学知识转化为解决实际问题的能力，影响工作质量和效率。

11.政治理论学习的深度和广度都不够，学习过程中满足于一般性了解，对重点难点问题缺乏深入研究，没有形成自己的见解和思考，工作中难以运用理论创新工作方法和思路。

六、其他批评意见(8条)

 

1.政治敏锐性不强，对一些政治敏感问题反应迟缓，不能从政治高度分析和判断问题，缺乏政治洞察力和鉴别力，容易在工作中出现政治偏差。

2.学习意识淡薄，平时工作中忽视学习，学习的自觉性和主动性差，学习内容不系统、不全面，知识结构老化，无法适应新时代工作的需要。

3.党性锻炼不够，缺乏敬业精神和担当意识，在工作中遇到困难和挑战时，容易退缩逃避，缺乏攻坚克难的勇气和毅力，工作作风不扎实。

4.政治鉴别能力有待提高，面对复杂的社会思潮和多元文化时，无法准确辨别是非对错，对意识形态领域的风险认识不足，缺乏防范意识和应对能力。

5.缺乏批评与自我批评的勇气，在工作中对同事的错误和问题不敢直言指出，怕得罪人，当老好人，不利于团队的团结和进步。

6.创新意识不足，思想观念保守，习惯于按部就班地开展工作，对新事物、新方法接受慢，缺乏创新思维和开拓精神，难以推动工作取得新突破。

7.党建工作重视不够，认为党建工作是“软任务”,在工作安排上优先考虑业务工作，对党建工作投入的精力和时间不足，导致党建工作与业务工作“两张皮”。

8.党建工作缺乏持续性，抓党建工作时紧时松，没有建立长效机制，对党员的教育管理缺乏连贯性，影响党组织的凝聚力和战斗力。