小班教学中的教师角色定位范例（优推10篇）

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小班教学中的教师角色定位【第一篇】

传统学校教育将教师角色定位为单一的知识传播者，决定着教学的内容、方法、进程、质量等。然而，在人类进入信息社会的今天，特别是网络教学时代的到来，使教师的职能逐渐被其他新型的社会教育职业群体所分担，教师的传统权威地位正在逐步丧失，教师面临着角色的转换。

进行整合、评价和充实。二网络教学的特征分析1．网络教学资源存在多元化。

师在有效整合教育资源、提高学习效率的同时应着眼于学生信息素养的培养，逐步有序地、开放地培养学生迅速筛选和获取信息，准确地鉴别信息真伪，创造性地加工和处理信息的能力，为学生的终生学习奠定基础。

3．教师是学生心理健康的咨询者。

教师要能在探索发现之后及时引导学生进行自我评价和反思，这样才能提高认识、增强学生学习动机。评价是促进教学必不可少的一个步骤，换句话说，评价本身就是教学过程的一部分。传统教学中一般采用考试、作业等方式来评价学生的学习成绩。网络学习环境与传统课堂教学环境的不同，决定了评价方式的不同。老师可以在练习检测、教学反馈、在线讨论等教学环节中实施教学评价，显示网络教学评价的优势，起到促进学生学习的积极作用。

小班教学中的教师角色定位【第二篇】

本论文基于浙江财经学院2006级大学英语教学改革实践,介绍了2+2大学英语教学新模式的诞生背景和基本架构,重点阐述了在新教学模式下以小组活动为核心的面授课堂.

作者：吕庆夏张秋林作者单位：吕庆夏(浙江财经学院,外语学院,浙江,杭州,310018)。

张秋林(温州大学,城市学院,浙江,温州,325035)。

刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(33)分类号：h3关键词：2+2英语教学新模式小组活动面授课堂

小班教学中的教师角色定位【第三篇】

关键词:。

高校教师网络道德教育。

摘要:。

首先要纠正认识，树立正确的网络道德意识。高校教师要树立正确的网络道德意识。“网络社会”的急速发展，改变了传统道德基础，价值取向已经成为道德教育的一个关键问题。如果还用封闭的、单一的传统的价值观念去衡量开放的、多元化社会中个体的道德行为显然行不通，这就需要教育工作者加强网络道德教育意识，把握方向，大力弘扬中华民族的优秀精神和民族品质，坚定我们的理想和信念。

其次要以身作则，创设正向网络道德的榜样。高校教师在日常的工作和生活中，网络的使用率也非常高。因此，作为大学生的直接指导者，自身应以身作则，为学生创设正向的网络道德榜样。学生可以从老师身上学到网络道德的规范，从而转化为良好的道德行为。

再次要亲身实践，及时发现网络道德的问题。高教教师在自身实践中，必然能发现在网络道德中所存在的问题。及时发现问题，及时与学生交流，及时纠正不道德的网络行为。这样，可以防止学生深陷其中。

最后要点面结合，对问题学生加以适宜辅导。高校教师在对学生开展网络道德教育时，对大部分学生可以开展网络道德讲座，进行大范围的教育。但对于某些存在严重问题的学生，需加以适当的心理辅导，结合学生自身的问题，进行深入的引导。这样点面结合，网络道德教育才能发挥作用，引导大学生有效、正当地使用网络。

总之，网络道德教育是在新的历史时期出现的新的道德教育形式，我们只有增强做好这项工作的紧迫感、端正态度，提高在网络环境下高校教师道德教育的能力，才能迅速扭转网络道德教育的不利局面，推动整个高校德育建设向着高效、有序的目标迈进。

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小班教学中的教师角色定位【第四篇】

［摘要］在小学英语课堂教学过程中，为了提高课堂教学质量，我尝试将角色扮演应用到小学英语教学中。首先，我分析了角色扮演对小学英语课堂教学的重要意义。然后，我发现将角色扮演应用到小学英语课堂教学的过程中出现了诸多问题，如角色扮演时学生参与不均衡、角色扮演教学流于形式。因此，为有效提升角色扮演在小学英语课堂教学中的应用效果，我提出了加强小组合作、丰富角色扮演的内容等有效的解决措施。

［关键词］角色扮演；小学英语；教学。

教育事业的全面发展，使得小学英语教育得到了社会各界的广泛关注。在教学过程中，为有效提升英语课堂教学效率，为学生将来学好英语奠定基础，我尝试将角色扮演应用到小学英语教学中。角色扮演可以让抽象的教材内容，生动形象起来。而结合教材与学生的实际情况，采用角色扮演的教学方式，能有效提升课堂教学质量，提高学生学习积极性，能让学生在角色扮演中真正融入角色，熟练掌握英语知识，也能让学生将所学知识，应用到实际生活中，这样才能达到英语教育的最终目的。所以，本文中我将详细阐述如何将角色扮演应用到小学英语教学中。

（一）有助于学生熟练掌握知识。

在小学英语课堂教学中应用角色扮演的教学方式，需要与学生的实际生活相结合，让教材内容贴合学生生活实际。小学阶段的学生具有活泼好动、接受能力较弱等特点。所以在小学英语教学中采用角色扮演的教学方式，能使学生更容易接受和理解英语知识，并且学生也能结合生活实际学习教材内容，这能有效调动学生学习积极性，促使学生思考问题，同时，还可以活跃枯燥无味的小学英语课堂气氛，最终帮助学生熟练掌握英语知识。

（二）提高学生口语能力。

英语学习不仅要具备较强的理论知识，更重要的`是在学习过程中能够提升口语水平。在以往小学英语教学中，教师往往采用传统填鸭式的教学模式，这对学生口语能力的提升产生了制约。但是将角色扮演应用到小学英语教学中，在课堂中便可以为学生提供良好的口语练习环境，使学生与学生之间，教师与学生之间频繁交流，这能有效提高学生的口语能力。

（一）角色扮演时学生参与不均衡。

在小学英语课堂中采用角色扮演的教学方式时，存在这样一个普遍现象，即学生在参与的过程中，容易出现两极分化的情况。通过调查得知，在角色扮演中，平常在英语课堂中表现积极的学生更愿意参与其中，而平常在课堂中较为沉默的学生，很少参与到角色扮演中来。而表现积极的学生会在课堂中占据主导地位，致使其他同学更加沉默寡言，两极分化情况尤为严重。这使得在小学英语课堂教学中，学生不能全部参与到角色扮演的学习中来，不能得到全方位发展，进而达不到角色扮演教学的最终目的。

（二）角色扮演教学流于形式。

在小学英语课堂教学中，一节课的时间只有四十分钟左右，小学英语教师需要在四十分钟内完成教学内容，并且还要采用角色扮演的教学模式，这对英语教师而言确实是一项艰巨的任务，而且小学生生性活泼好动，没有较强的规则意识，所以教师将角色扮演应用到课堂当中，学生无法理解该教学模式的真正用意，单纯觉得有趣，而教师还需要对课堂知识进行讲解，从而疏忽了对学生的正确引导，很难实现高质量的课堂教学。另外，学生在进行角色扮演时，会出现闲聊、看热闹等现象。学生开心过后，英语能力并没有得到有效提升，致使角色扮演教学模式流于形式。

（一）加强小组合作。

在小学英语课堂教学中采用角色扮演的教学模式，教师需要加强学生之间的小组合作。教师在进行分组时，要考虑学生之间的差异，尽量使每个小组成员之间的实力均衡，互相之间能够优势互补，这样学生在小组合作当中，不仅能够提升个人能力，小组成员之间的英语水平均会有所提高。让小组之间进行角色扮演练习，然后再由教师进行提问，这样学生可以进行多次练习，从而熟练掌握课堂知识。小组之间进行训练时，教师要严格监督，防止部分学生趁此机会滥竽充数。总之，教师要注意对学生的指导，关注学生是否参与到角色扮演中来，注重学生的交流过程，从而提高课堂教学质量。例如，以小学英语人教版（pep）五年级上册unit2《myweek》parta的教学为例，有一段对话是：“teacher：ng：ng：r：howareyoutoday?xiaohong：fine，?teacher：iamfine，ftenreadbooksontheweekend?xiaoming：yes，ng：no，idon’t.”教师可以利用这段对话，让学生小组之间进行角色扮演，每个人扮演不同的角色进行对话，这样学生在角色扮演过程中，能够熟练掌握教材的知识内容，并且提高口语能力，还可以将所学内容应用实际生活当中，有效实现英语教育的最终目的。

通常情况下，在小学英语课堂教学中，教师会将本节课所学内容讲完，学生熟练掌握课堂内容后，才采用角色扮演的教学模式。但是，若在小学英语课堂教学中，教师不能熟练运用角色扮演的教学模式，这样学生在角色扮演中就无法拓展思维，发挥想象力，也无法从角色扮演中真正学习到英语知识，英语能力自然得不到有效提升。不过小学英语教材中的内容，能为教师开展角色扮演教学提供帮助，因为在现有的小学英语教材中，很多内容都是以对话的形式展开。所以，小学英语教师要熟练运用教材内容，并且及时创新，从而调动学生学习积极性，让每位学生参与到角色扮演的课堂中来，积极主动学习英语知识，进行知识创新，这能够有效激发学生的创新能力，拓宽学生知识面。例如，以小学英语人教版（pep）五年级上册unit1《what’shelike?》partb的一段对话为例。“lihong：whoisyourheadteacher？xiaoming：：：what’she/shelike?xiaoming：：：ishe/shestrict?xiaoming：：yes，sometimes.”首先，教师可以向学生示范该段对话应该怎样正确发音，让学生熟读。然后，让学生扮演不同的角色并进行练习。让学生真正熟悉教材的内容以及知识后，教师进行提问，并及时纠正其中的错误。最后，因为学生对对话内容以及知识已经很熟悉，教师可以让学生自由发挥与创新，并运用本节课知识点，谈谈其他任课教师是怎样的。如果学生能够熟练运用所学内容进行对话，并且应用到实际当中，那么角色扮演教学模式就能有效提升学生的英语学习能力，提高课堂教学效率，并且为学生将来更好地学习英语奠定基础。

四、结语。

综上所述，在小学英语课堂中运用角色扮演的教学模式，能有效提升课堂效率，调动学生积极性，对学生的发展具有重要意义。但是，目前角色扮演的教学模式在小学英语课堂中的应用，仍然存在许多问题。所以，教师要肩负责任，不断提高自身专业技能，熟练运用角色扮演教学模式，并且不断丰富课堂教学内容，如此才能提高学生的学习兴趣，发挥角色扮演教学的最大价值，从而达到英语教学的最终目的，为学生将来更好地发展奠定基础。

参考文献：

[1]南金燕.角色扮演在小学英语教学中的运用[j].祖国,(19):263.

[2]蔡志叶.浅析角色扮演法在小学英语教学中的运用[j].未来英才,(24).

小班教学中的教师角色定位【第五篇】

新课程标准指出，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能够在课堂上保持学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，让学生学会学习、学会探究，养成良好的、正确的价值观。笔者以为，初中物理学习必须在新课程改革理念的引领下，重视学生学习方法的指导，特别是在实验教学过程中，教师要运用灵活多变的教学方法引导学生在探究中学习，不断提高课堂教学质量，努力达到物理新课程改革的要求。

一、重视控制变量法运用，引导学生在科学探究中掌握知识所谓控制变量法，就是指研究两个物理量之间的关系时，要保持影响前一个物理量的其它物理量不变，从而研究变化的这个物理量与要研究的物理量之间的变化关系。这种研究方法，被称之为控制变量法。

教师在需要运用控制变量法进行解题时，需要引导学生理解“控制什么？改变什么”，“如何控制？如何改变？”等，这些都是帮助学生研究和解决问题的关键。如在进行导体中的电流与电压、电阻的关系实验中，如果引导学生探究导体的电流与电压的关系，就需要在保持电阻不变的情况下改变导体两端的电压，以观察电流随电压的变化关系。在此实验中，如何改变导体两端的电压呢？办法就是调节滑动变阻器，改变导体两端的电压。如果让学生去探究导体中的电流与电阻的关系，需要控制导体两端的电压不变。教师在实验中要换用不同大小的电阻（即改变电阻），以使学生观察电流随电阻的变化情况。那么，又如何保持导体两端的电压不变呢？办法就是要调节滑动变阻器，使导体两端的电压保持不变。又如在研究影响动摩擦力大小因素的实验中，如果研究滑动摩擦力大小与压力大小关系，就需要控制接触面的粗糙程度不改变，而要改变压力大小，就要观察滑动摩擦力与压力大小的关系。

如何控制不变？办法就是要始终保持木块的底面与木板接触。如何改变压力大小？办法就是在木块上添加砝码改变压力。当然，在此实验过程中，教师还可引导学生观察掌握测定滑动摩擦力大小的方法――用弹簧测力计拉着木块在水平上木板上作匀速运动，记下弹簧测力计的示数即为摩擦的大小。再如研究液体蒸发的快慢与哪些因素有关，研究压力作用的效果（压强）与哪些因素有关，研究决定电阻大小的.因素，研究电功、焦耳定律、电磁铁磁性强变等等的影响因素，都可以使用这种方法。总之，控制变量法在初中物理科学探究的实验过程中经常用到，教师要重视此法的运用。

二、重视类比法运用，引导学生在逻辑推理中掌握知识所谓物理类比法，是指在物理实验教学过程中，教师引导学生将研究的物理对象与熟悉的物理对象相比较，找出它们的某些共同点、相似点或有联系的特征，从而据此推测出待研究的对象还可能具有熟知对象的另一些特征。物理类比法是一种逻辑推理的方法，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理方法。

初中物理教学中，学生学会运用类比法，可以有效地把实验的对象和熟知的对象进行对比，把未知的东西与已知的东西对比，能以旧带新，启发思想的火花，实现从形象思维到抽象思维的飞跃，有效地掌握物理知识、发展智力、培养能力，从而更好地提高课堂学习的效率。如在“电压”一节教学时，教师引导学生把电路模型类比水路模型，从而引入电压的概念。在教学中，教师通过引导学生观察课本中提供的水路模型和电路中形成电流的原因，然后将两幅图进行类比分析，找出二者之间的一一对应关系，比如阀门对开关、水轮对灯泡、水泵对电源、水路对电路、水流对电流等等，进而理解水流的形成是因为有水压，那么，电流的形成是因为有电压。如此，学生就很容易通过这种类比的学习方法，理解了电压是电流形成的原因，而电源是提供电压的装置。

类比法在物理学习中的应用很多，如把声波跟水波类比，把学习电磁感应中“作切割磁感线的运动”和农民用镰刀垂直地去割水稻这样一个动作相类比……等等。教师通过精心的教学设计，可以对学生的学习起得良好的促进作用。

三、重视比较法运用，引导学生在规律分析中掌握知识所谓比较法，就是教师引导学生通过比较事物间的相同特征或相异特性，进而去发现事物之间的内在联系和根本区别。

初中物理教学中，教师要让学生切实学懂每个知识点，就要帮助他们掌握“是什么？”、“怎么样？”、“为什么？”的问题；对一些相近似易混淆的知识，要使能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。在初中物理教材中，有许多物理量和物理规律之间具有可比性。教师运用比较法，可以帮助学生加深对新的概念、新的定律等方面的理解，从而帮助他们在学习中对可能存在的错误加以对比分析，有效地避免错误的发生。

如通过超声波与次声波的比较，压力与重力的比较，蒸发与沸腾的比较，晶体与非晶体的比较，光的反射规律与折射规律的比较，漫反射与镜面反射的比较，凸透镜与凹透镜的比较，近视眼与远视眼的比较，质量和重量的比较，电流表和电压表的比较，串联电路特点与关联电路特点的比较，交直流发电机与交直流电动机结构及工作原理的比较，汽油机与柴油的比较，伏安法测电阻与伏安法测功率的比较……等等，引导学生迅速、顺利地做出正确的分析和简答，从而起到事半功倍的教学效果。此外，教师还可运用其他方法，如运用等效替代法解决长度特殊测量“化曲为直法”的应用，用替代法使用电阻箱间接地测量电器的电阻，运用推理法推理真空不能传声，运用推导法解决串并联电路电流、电压特点及欧姆定律推导串、并联电路中电阻特点……等等，帮助学生掌握科学的思维方法，不断提高推理能力、分析综合能力，把复杂问题化为简单问题的能力，从而有效地提高课堂学习的效率。

小班教学中的教师角色定位【第六篇】

作为教研员，如果没有“参与者”的角色意识，不亲身参与教学第一线的活动，就很难发现课堂教学中出现的问题，也就不能开展有针对性的指导、管理工作。

教研员应当积极参与课堂教学活动，参与年级组与学科组研修活动。只有经常亲自参与课堂教学践活动和原生态的研修活动，才能增加教研员与任课教师的教学交流，才能提升“随堂课”的教学质量，才有对教师专业水平的正确认识，才能发现教学中的共性问题、热点问题、难点问题。教研员作为研修活动的参与者，点拨的态度和做法非常重要。首先，从有助于引发教师思考、操作的角度提出建议，为教师的反思、选择、创造提供空间；其次，从引领教师的教学实践中，不断提升教师的自尊心、自信心和成就感。

在校本研修宏观管理方面，教研员要做到三抓:一是要抓对整个校本研修工作的总体策划；二是要抓校本研修制度建设；三是要抓学校层面的校本研修计划的制定、审批，组织实施中的推进，过程管理中的监测，展示评价中的导向。在微观管理层面上,每学期对学校学科组的研修都要提出具体要求,要组织引导、敦促学科组建立起相关的制度和运行机制。对制定研修计划、确定主题、组织研修、过程管理、资源建设、展示评价等流程中的各环节进行管理。

总之，通过教研员在校本研修活动中角色转变，极大促进了校本研修活动开展，保证了新课改有效推进。只有打造一批业务水平较高的教研员队伍，才能更好的在校本研修活动中起到专业引领作用，培养具有校本研修特色的学校。

参考文献：

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小班教学中的教师角色定位【第七篇】

三尺讲台，一方教室，是一片小的教育天地。班主任就是这小天地中的擎天柱，要撑起学生头顶的一片蓝天，就要有很高的道德修养、真诚的爱心、一定的智慧。教师一旦拥有了班主任这个称号，自己肩上的责任就多了几分，无需抱怨工作的繁杂，只有正确、深刻而又全面地认识自己的地位和职责，合理地定位自己的角色，才能作一名优秀的班主任。

一、充当学生的朋友。

二、当学生明辨是非的法官。

对于教师而言，我们的工作对象是很特殊的，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵衡量这个世界，他们有着各自判断是非的标准。在孩子们的眼中，教师就应该站在公正公平的立场去评判事情，他们是正义的代表。班主任的这种角色更显重要，如评选“三好学生”活动中，必须拿出切实可行的，让学生心服口服的标准。当同学间产生矛盾时，班主任得去细心的调查事情的真相，公正地处理，偏袒某一方，都会在学生小小的心灵中留下创伤，降低了班主任的威信。

总之，班主任的一言一行，孩子们都会看在眼里，记在心里，影响着孩子们对是非善恶的判断和理解。班级管理并非易事，繁杂琐碎的事情很多，由不得你大刀阔斧，一切总在和风细雨中给学生以影响。

三、当学生的好父母。

一个好老师能被学生认可和接受，他必须具有慈爱之心。一个小学生离开父母、家庭熟悉的环境，来到新的环境学习，心态一定比较复杂，或娇气，或胆怯，或孤独。各自的素质与自身努力程度都不同，表现出来的也就千差万别。此时班主任千万不能拿一个尺度来衡量学生，要像孩子的父母那样包容学生、帮助学生。在精神上安慰他们，生活上关心他们，学习上指导他们。当学生感到身体不舒服时，要暂时代替父母，给他点热水喝，缓减一下病痛，或立刻找医生；当他忘记带书带笔时，可把自己的书、笔给他用；当他不会做作业时，要耐心地给他讲解，像妈妈那样鼓励，帮他树立信心；甚至有时学生会因为没吃早饭而上课胃疼，班主任都要怕他耽误课而给他补充食物。学生真正感觉到老师对他的关心和爱护了，那由衷的尊敬就会超过对父母的了。

四、当学生的好榜样。

另外，如果班主任发现学生的不良行为，只是一味地批评指责或是惩罚，是达不到教育效果的。不如以自己的言行去感染学生，用无声的语言去批评，定会收到相当的成效。有时看到学生故意将纸片扔到别人的桌子底下，我没有批评，只是弯下腰去顺手捡起放进垃圾箱。这一无声的教育就是告诉学生怎样做是正确的。等他再扔我再捡时，他便坐不住了，立刻自动更正自己的错误行为，从此，他学会了自我约束，良好的习惯逐渐养成，我的榜样作用也收到预期的效果。

总之，班主任面对班上几十名性格各异的学生，只有怀着一颗爱心，一种责任感，充当好每一个角色，才能有效地进行引导与管理，才能带出一个充满生机、活力的班级。

小班教学中的教师角色定位【第八篇】

563100。

斗转星移，我已在三尺讲台上走过了二十多个春夏秋冬，面对新的课改，对照课标中对教师的角色定位，我时时在问自己：二十一世纪的今天，语文教师在教学中到底应该扮演什么样的角色，才能使学生更好地提高语文素养，增强语文能力呢。

人们常说语文教学是一台“戏”，语文教师只有当一名出色的“导演”和“舵手”，才能提高“戏”的质量。然而我们语文教师总在有意或无意地越俎代庖、喧宾夺主，代替学生思考或代替作者言论等，这不是语文教师正确的角色定位。为此，我总结自己多年来的教学经验和体会，就此问题谈谈自己的几点粗浅看法。

一、转变教学观念，更新思维方式。

在教学中，不少教师都强调“教”的主导作用，而实际情况是教师扎实卖力的教，学生却学得一蹋糊涂。特别是教师的备、教、改工作束缚了学生的创造性思维，直接造成课堂缺乏生机活力，使教学走进死胡同，这一点更应引起语文教师们的高度重视。我们知道语文是一门综合性极强的学科，涉及的知识面广，内涵丰富，不同的人对同1篇文章有多种不同的见解。而教师们的备课、教学、批改只可能有一种思路，倘使硬性把你的教学观点让学生全盘接受，只能是无情地限制和扼杀了学生们的创新思维，而我们如果在教学中彻底摒弃“唯我独尊”的师道尊严，变纯粹会传授式教学为帮助指导性教学，让学生自主探索性学习，利用创新求异思维解决问题，其教学效率一定会事半功倍。

整合表演一次，让学生在观察与比较中提升对课文的理解。

课堂教学要既放得开，又收得拢，老师和学生的关系必须是“舵手”和“船员”的关系。例如：我在组织学生讨论“愚公移山的精神意义所在”时，就有不少学生认为愚公不必移山。他或可以搬家，或可以开山辟路，或是靠山吃山，发展经济；甚至有学生认为愚公是破坏环境、破坏生态等等。对于学生的这些回答和讨论，既要适当肯定，又要结合文章的学习目的，把同学们讨论的共识引到“愚公移山精神”的现实意义上来，而不要过分强调愚公的做法，对于愚公的具体做法还需要还原到先秦时期去考察。这样既达到了教学的目的和要求，教师又做好了“舵手，”同时也避免学生无的放矢的讨论，从而锻炼和提高了学生思维的准确性。

三、教师是开启学生阅读视野大门的钥匙。

教材上的知识是有限的，课堂教学的内容和时间也是有限的，然而知识是无限的。在科学文化发展和社会文明进步的今天，语文教师应做开启学生阅读视野大门的钥匙，就要求我们不能整天围着课本转，要给学生良好的课外阅读指导，给学生创设良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外。

怎样才能做好打开学生阅读视野大门的钥匙呢？一要培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读空间和自由，比如阅读内容，只要健康向上，不管历史、地理、天文等都可以读，当然更要读文学方面的书。这样，学生可以读得砰然心动、潸然泪下、柔肠百结……二要做好阅读指导，如怎样选书，怎样看书等都要做认真指导。当然，要指导学生阅读，教师首先要是一个勤读书、好读书、多读书、学识渊博的人，才有能力对学生做正确的指导，真正做一个引导学生去寻找活水的源头。三是培养良好的阅读习惯，如每天定时阅读的习惯，记读书笔记的习惯，阅读中提问题的习惯。

语文教师做好学生课外阅读指导工作，不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是促进，随着教学改革的深入，语文教师的这项工作显得越来越重要。

四、语文教师应在学生与教材之间扮演“桥”的角色。

理解教材，我们不能把我们自己对教材的认识强加给学生，同时要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分与教材交流，要让学生通过语言去触摸语言背后的世界。

教师如何能扮演好桥的角色呢？首先，激发学生对教材的兴趣，让学生都愿意过桥。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，从提高学生感悟入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教学不是让学生感到阅读是为了回答问题和做“条块”式分析，而是让他感受到阅读是为了感受一种美，甚至是一种享受。其次，我们要设计好教材这个“诱饵”，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体，而且是艺术思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望。如在《祝福》这篇小说中，我设计了这样一个话题：“祥林嫂是一个没有春天的女人”，学生一定会非常感兴趣，并产生探索阅读的欲望。最后，在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这些方法获取知识。

随着语文教学的改革和发展，我们语文教师对自己的角色定位应该不断有新的认识和理解，并努力扮演了自己的角色。只有这样，提高学生的语文素养，提高学生的语文能力才能真正落到实处。

小班教学中的教师角色定位【第九篇】

任何教学都是“教”与“学”双方的活动,“学生的主体性”是在与教师的关系中得以凸现的.在实现学生的“主体性”方面,教师的作用是营造具有激励性的英语学习环境,为实现学生的主体性提供动力支持;选择合适的教学内容,为实现学生的主体性提供平台;提供正确的学习导向,为实现学生的'主体性提供方向保障:通过课堂教学培养学生的主体性.本文就主体性英语课堂教学中教师的作用进行了探讨.

作者：何军作者单位：扬州市施桥中学,江苏,扬州,225101刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(50)分类号：h3关键词：主体性英语课堂教学教师作用

小班教学中的教师角色定位【第十篇】

我在一家证券公司工作，公司在98年就建成了与各公司总部及营业网点的企业网络，随着公司业务的不断拓展，公司先后建设了集中报盘系统、网上交易系统、oa、财务系统、总部监控系统等等，为了保证各业务正常开展，特别是为了确保证券交易业务的实时高效，公司已于2002年已经将中心至各营业部的通讯链路由初建时的主链路64k的ddn作为备链路，扩建成主链路2m光缆作为主链路和256k的ddn作为备链路，实现了通讯线路及关键网络设备的冗余，较好地保证了公司业务的需要。并且随着网上交易系统的建设和网上办公的需要，公司企业网与互联网之间建起了桥梁。改造前，应用系统在用户认证及加密传输方面采取了相应措施。如集中交易在进行身份确认后信息采用了blowfish128位加密技术，网上交易运用了对称加密和非对称加密相结合的方法进行身从好为人师证和数据传输加密，但公司办公系统、交易系统、互联网应用之间没有进行安全隔离，只在互联网入口安装软件防火墙，给黑客的攻击、病毒的蔓延打开了方便之门。

作为公司信息技术中心运保部经理，系统安全一直是困扰着我的话题，特别是随着公司集中报盘系统、网上交易系统的建设，以及风外办公需要，网络安全系统的建设更显得犹为迫切。但公司考虑到目前证券市场疲软，竞争十分激烈，公司暂时不打算投入较大资金来建设安全系统。作为部门经理及项目负责人，我在投入较少资金的前提下，在公司可以容忍的风险级别和可以接受的成本之间作为取舍，充分利用现有的条件及成熟的技术，对公司网络进行了全面细致的规划，并且最大限度地发挥管理功效，尽可能全方位地提高公司网络安全水平。在网络安全性和保密性方面，我采用了以下技术和策略：1.将企业网划分成交易网、办公网、互联网应用网，进行网络隔离。2.在网络边界采取防火墙、存取控制、并口隔离等技术进行安全控制。3.运用多版本的防病毒软件对系统交叉杀毒。4.制定公司网络安全管理办法，进行网络安全集中管理。

一．网络安全隔离。

为了达到网络互相不受影响，最好的办法是将网络进行隔离，网络隔离分为物理隔离逻辑隔离，我主要是从系统的重要程度即安全等级考虑划分合理的网络安全边界，使不同安全级别的网络或信息媒介不能相互访问或有控制的进行访问。针对我公司的网络系统的应用特点把公司证券交易系统、业务公司系统之间进行逻辑分离，划分成交易子网和办公子网，将互联网应用与公司企业网之间进行物理隔离，形成独立的互联网应用子网。公司中心与各营业部之间建有两套网络，中心路由器是两台cisco7206，营业部是两台cisco2612，一条通讯链路是联通2m光缆，一条是电信256kddn，改造前两套链路一主一备，为了充分利用网络资源实现两条链路的均衡负载和线路故障的无缝切换，子网的的划分采用vlan技术，并将中心端和营业商的路由器分别采用两组虚拟地址的hsrp技术，一组地址对应交易子网，一组地址对应办公网络，形成两个逻辑上独立的网络。改造后原来一机两用（需要同时访问两个网络信息）的工作站采用双硬盘网络隔离卡的方法，在确保隔离的前提下实现双网数据安全交换。

一、网络边界安全控制。

网络安全的需求一方面要保护网络不受破坏，另一方面要确保网络服务的可用性。将网络进行隔离后，为了能够满足网络内的授权用户对相关子网资源的访问，保证各业务不受影响，在各子网之间采取了不同的存取策略。

（1）互联网与交易子网之间：为了保证网上交易业务的顺利进行，互联网与交易子网之间建有通讯链路，为了保证交易网不受互联网影响，在互联网与事心的专线之间安装了netscreen委托防火墙，并进行了以下控制：a)只允许股民访问网上交易相应地址的相应端口。b)只允许信息技术中心的维护地址ping、telnet委托机和路由器。c)只允许行情发送机向行情主站上传行情的端口。d)其它服务及端口全部禁止。并且在互联网和交易网之间还采用了ssl并口隔离，进一步保证了交易网的安全。

（2）办公子网与互联网之间：采用东大neteye硬件防火墙，并进行了以下控制：a)允许中心上网的地址访问互联网的任何地址和任何端口。b)允许股民访问网上交易备份地址8002端口。c）允许短信息访问公司邮件110、25端口，访问电信sp的8001端口。d)其它的都禁止。

三、病毒防治。

网络病毒往往令人防不胜防，尽管对网络进行网络隔离，但网络资源互防以及人为原因，病毒防治依然不可掉以轻心。因此，采用适当的措施防治病毒，是进一步提高网络安全的重要手段。我分别在不同子网上部署了能够统一分发、集中管理的熊猫卫士网络病毒软件，同时购置单机版kv3000和瑞星防病毒软件进行交叉杀毒；限制共享目录及读写权限的使用；限制网上软件的下载和禁用盗版软件；软盘数据和邮件先查毒后使用等等。

四.集中网络安全管理。

网络安全的保障不能仅仅依靠安全设备，更重要的是要制定一个全方位的安全策略，在全网范围内实现统一集中的安全管理。在网络安全改造完成后，我制订了公司网络安全管理办法，主要措施如下：1）多人负责原则，每一项与安全有关的活动，都必须有两人或多人在场，并且一人操作一人复核。2）任期有限原则，技术人员不定期地轮岗。3）职责分离原则，非本岗人员不得掌握用户、密码等关键信息。4）营业进行网络改造方案必须经过中心网络安全小组审批后方可实施。5）跨网互防须绑定ip及mac地址，增加互防机器时须经过中心批准并进行存取控制设置后方可运行。6）及时升级系统软件补丁，关闭不用的服务和端口等等。

保障网络安全性与网络服务效率永远是一对矛盾。在计算机应用日益广泛的今天，要想网络系统安全可靠，势必会增加许多控制措施和安全设备，从而会或多或少的影响使用效率和使用方便性。如，我在互联网和交易网之间设置了防火墙的前提下再进行了ssl并口隔离后，网上交易股民访问交易网的并发人数达到一定量时就会出现延时现象，为了保证股民交易及时快捷，我只好采用增加通讯机的办法来消除交易延时问题。

在进行网络改造后，我公司的网络安全级别大大提高。但我知道安全永远只是一个相对概念，随着计算机技术不断进步，有关网络安全的讨论也将是一个无休无止的话题。审视改造后的网络系统，我认为尽管我们在internet的入口处部署了防火墙，有效阻档了来自外部的攻击，并且将网络分成三个子网减少了各系统之间的影响，但在公司内部的防问控制以及入侵检测等方面仍显不足，如果将来公司投资允许，我将在以下几方面加强：

1．在中心与营业部之间建立防火墙，通过访问控制防止通过内网的非法入侵。

2．中心与营业部之间的通讯，采用通过ip层加密构建证券公司虚拟专用网(vpn)，保证证券公司总部与各营业部之间信息传输的机密性。

3．建立由入侵监测系统、网络扫描系统、系统扫描系统、信息审计系统、集中身份识别系统等构成的安全控制中心，作为公司网络监控预警系统。

论计算机网络的安全性设计摘要。

信息系统安全涉及网络安全、服务器组的安全、供电安全、病毒防范等。

1.网络安全。

对于医院的业务局域网，威胁网络安全的主要因素有：网络设计缺陷、网络设备损坏、非法访问等。经过充分调研，认真分析，结合该医院的实际情况，我们设计了一个主干为三层路由千兆交换以太网的网络方案。

我们采用具有三层路由功能的两台核心交换机nortelpassort8600、两台具有三层路由功能的nortelacclar1150交换机和千兆级光纤组成网络主干，边沿交换机为baystack450。本方案我们采用smlt(splitmulti-linktrunking)+vrrp(virtualrouterredundancyprotocol)技术。nortel公司mlt(multi-linktrunking)是一种允许多条物理链路模拟成一条逻辑链路的取合链路虚拟为一条逻辑上的传输线路进行数据传输，进而可以成倍地提高两个交换机之间（或交换机与服务器之间）的数据传输带宽，同时提供了传输链路的冗余备份。当构成虚拟传输链路的几条物理链路有一条由于端口或传输介质本身失效时，不会影响数据的正常传输，所受到的影响仅仅是虚拟链路的传输带宽。smlt，分离的多链路取作主干，同mlt相比，smlt在构成上，不再是两个交换机之间。smlt的一端是一个支持mlt的交换机，而另一端则是由两个交换机通过ist（interswitchtrunk，是连接两台聚合交换机以实现信息共享，使两台聚合交换机能作为一台逻辑交换机运转的点对点链路）形成的一个逻辑上的交换机。mlt交换机会别与这两上smlt交换机连接，因此，smlt在增加带宽的同时，可以提供最高级别的可靠性—交换机级别的可靠性。两个smlt交换机不论是端口失效还是端口模板失效，甚至是交换机失效都不会影响数据的正常传输，避免了单点失效对网络正常连通带来的影响。同时，传输负载由两个交换机来均衡完成，可以大幅度提高网络主干的传输性能。smlt体系结构由smltaggregationswitch、ist（interswitchtrunk）和smltclient构成，其结构图如下：

在没有使用smlt的情况下启动虚拟路由冗余协议（vrrp），通常只有主交换机进行数据包的转发，如果主交换机出了故障，备用交换机什么样自动顶替主交换机，完成数据包的转发工具；使用smlt，使得vrrp的性能得到扩展，除了主交换机进行数据包的转发外，备用交换机也进行数据包的转发，主交换机和备用交换机互为备份并互相侦听，这样即可以实现流量的负载均衡，也可以实现故障恢复，避免单点失效。为了避免边沿交换机出现单点换效，我们采用了堆叠技术，把若干台baystack450用堆叠电缆堆叠起来，在堆叠的某些交换机上加装光纤模块，由这些光纤端口捆绑成一条逻辑链路上联到网络主干，这样就算堆叠的某些交换机上损坏了，整个堆叠还可以正常工作。特别地，门诊收款处和门诊药房是医院的窗口单位，为了避免由于门诊楼交换机堆叠中的某台交换机出现了故障而导致门诊收款系统和门诊发药系统瘫痪，我们把门诊收款工作站和门诊发药站发散地接到堆叠中的七台交换机。

在防止非法访问方面，我们采用了密码管理、权限设置、虚拟子网（vlan）的划分等措施。

2.服务器组的安全。

服务器是全院计算机网络的大脑和神经中枢，保证服务器可靠长期有效的运行是网络信息系统安全的一个特别重要的问题。

由于本方案中的应用程序是采用安全性较高的三层体系统结构，所以服务器组包括域控制器、应用服务器和数据库服务器。

域控制我们采用了两台稳定性较好的ibmxserials230服务器，一台做主域控制器，另一台做备份域控制器，这样即可以实现登陆验证的负载均衡，又可以避免域控制器的单点失效问题。

应用服务器部分我们采用了六台hp380g3服务器和一台f5big-ip5000控制器。big-ip控制器是针对企业本网站或数据中心的一种产品。它能够提供高可用性和智能负载平衡功能。六台hp380g3服务器可以通过f5big-ip5000控制器连接到核心交换机passport8600,f5big-ip5000控制器可以持续监视六台hp380g3服务器，以确保服务器运行正常，然后再自动将输入的服务请求路由到六台中可用性最高的服务器。这样接，只要有一台hp380g3服务器不出现故障，中间层应用程序便可以正常运行。这样设计即可以实现中间层应用程序的负载均衡，同时在f5big-ip5000控制器不出现故障的前提下，又避免了应用服务器的单点失效问题。

数据库服务器部分我们采用了一台稳定性较高、存储性能较好的hpdl760g2服务器、一台hpdl580g2服务器和一台hpmsa1000光纤磁盘阵列柜。两台服务器分别通过光纤通道连接到磁盘阵列柜，组成存储局域网（san）。本方案采用了微软的群集技术，实现了active/passive双机热备份模式，hpdl760g2做主数据库服务器，hpdl580g2做备份数据库服务器，在主服务器发生故障的情况下，备份服务器将自动在30秒内将所有服务接管过来，从而保证了数据库服务器的正常运行。在磁盘阵列柜，我们安装了5块146g的scsi服务器硬盘，其中4块硬盘做raid5，一块硬盘做hotspare，这样可以保证阵列柜在两块硬盘发生故障时，系统还可以正常运行。

3.供电安全。

我们通过设置vlan和要求院方安装网络版杀毒软件来防范病毒。数据安全。

我们采用数据备份来保证数据安全。

本方案我们采用冗余备份策略。1.利用软件将数据备份到磁带库中。veritasbackupexec能为跨网络的服务器和工作站提供快速可靠的备份和恢复能力。我们利用veritasbackupexec的作业管理功能设置备份定时任务，每天进行一次数据库数据完全备份，每三个月进行一次系统的灾难备份。灾难备份能在数据库服务器崩溃时，避免重装系统，利用最新的数据备份使系统尽快忧愁到运行状态。2.利用mssqlserver2000自身的备份功能，每天定时自动地进行一次数据完全备份，备份数据存放到另一台数据备份服务器hpml570中，同时在hpml570中设置一定时任务，对每天的备份数据进行一次完整性检查，这样可以保证备份数据是完整、可用的。

通过数据备份，能使医院在破坏数据的灾难事件中造成的损失降到最低。

计算机网络安全是一个系统工程，除了采用保障网络安全的技术外，还要加强安全教育和制度管理，因此我们强烈要求院方重视对各级计算机操作人员进行计算机网络安全的教育，并制定较为完善的计算机网络管理制度，如严禁非操作人员使用电脑；计算机中心指定专职系统管理员掌握服务器密码，每次更新或升级计算机软件必须有两人同时在场，并做好记录等。

在整个项目方案中，我们用于保障计算机网络系统安全的措施主要是设备的冗余、链路的冗余。采用冗余的措施，除了可以避免单点失效问题，还可以增加网络带宽和实现业务流量的负载均衡。因此保障计算机网络的安全性不仅可以保证网络服务的持续不中断，还可以更好地提高网络服务效率。

在整个项目完成至今一年，从系统运行的情况来看，整个方案是合理的，高可靠性的，院方也感到满意。当然，方案中也有不足的地方，如f5big-ip5000控制器存在单点失效问题；随着院方的网上挂号等业务的开展，本方案中没有考虑到内网与公众网相连的安全措施等。

长春经济技术开发区的网络安全建设。

一、系统安全目标。

保证电子政务内部网络、外部网络的信息传输、信息存储是安全的、保密的，确保电子政务网络系统安全、可靠、平稳地运行，我们要实现如下系统安全目标：

5．建立病毒防范体系，防止网络系统被病毒的侵害；

8．利用安全评估系统进行系统审计、敏感信息检查，确保电子政务信息的安全；

9．进行重要数据库系统的冗余备份，以备不测或灾难时快速恢复网络系统。

二、实施方案。

1、物理安全体系。

物理安全是整个系统安全的前提，是保护设备、设施以及其他媒体免遭地震、水灾、火灾等环境事故、人为操作失误或各种计算机犯罪行为导致的破坏的过程。具体实施方案包括机房、通讯线路、物理隔离卡、设备和电源的安全措施。

（1）机房环境安全。

接地系统：对政务中心所在的开发大厦内所有计算机和各种地线系统采用统一的防雷处理，即建筑物内共地系统，保证设备安全，并能防止电磁信息泄漏。

防雷措施：开发区在楼顶安装了避雷设施，即在主机房外部安装了接闪器、引下线和接地装置，吸引雷电流，并为泄放提供了一条低阻值通道。机房内部采取屏蔽、合理布线、过电压保护等技术措施，以此达到防雷的目的。另外，还采取相应的防盗、防静电、防火、防水等措施。

（2）通信线路安全。

主要是对电源线和信号线采取加装性能良好的滤波器功能，减小阻抗和导线间的交叉耦合，阻止传导发射。对机房水管、暖气管、金属门采用各种电磁屏蔽措施，阻止辐射发生。

3、物理隔离卡。

物理隔离卡系统从安全的角度出发，提供了一种安全的用户访问机制，终端用户可以在多网物理隔离的条件下安全自由地访问其中任意一个网络。为如何解决开发区管委会领导班子、机关处室、企事业、驻区单位等既要接入电子政务内网又要接入电子政务外网的实际需求提供了一套经济、高效、安全的解决方案。根据开发区各部门接入的政务网络类别和数量，选择双网线隔离卡来实现相关功能设计。

4．设备、电源安全。

主要是加强对网络系统硬件设备的使用管理，强调坚持做好硬件设备（如交换机、路由器、主机、显示器等）的日常维护和保养工作，定期检查供电系统的各种保护装置及地线是否正常。电源系统电压的波动、浪涌电流和突然断电等意外情况的发生可能引起计算机系统存储信息的丢失、存储设备的损坏等情况的发生，必须依照国家的相关标准配备。

2、防火墙。

将防火墙部署在路由器与受保护的内部网络之间，作为数据包进/出的唯一通道。过滤进、出网络的数据，管理进、出网络的访问行为，封堵某些禁止的业务，记录通过防火墙的信息内容和活动，对网络攻击进行检测和告警。同时，通过设置dmz（demilitarizedzone）实现政府对外网站及信箱与外部畅通的访问。它具体适用范围包括：长春经济技术开发区电子政务门户网站的出入口处；长春经济技术开发区管委会下属各部门的电子政务办公网与电子政务公共网的连接处；长春经济技术开发区电子政务系统的资源中心、数据中心、管理中心、ca中心的边缘。

在电子政务门户网站的出、入口处，资源数据中心与电子政务连接处，各配置两台千兆防火墙，并对防火墙作双机热备、负载均衡。防火墙组位于电子政务网核心路由器和与internet连接的前级路由器设备之间，该组防火墙一方面实现电子政务办公网访问门户网站，另一方面实现internet用户访问门户网站，同时实现电子政务公众服务网与电子政务办公网的隔离。即internet用户可以通过防火墙访问门户网站，但是却不能访问电子政务办公网。

同时考虑到稳定可靠性的问题，对防火墙作双机热备。确保当主防火墙被宕机后，能在最短时间内启动从防火墙，不影响网络的正常运转和安全。为确保门户网站的服务器群高效、稳定工作，应对服务器群实现负载均衡。负载均衡一般用于提高服务器的整体处理能力，并提高可靠性，可用性，可维护性，最终目的是加快服务器的响应速度，从而防火墙位于资源数据中心与核心交换机之间，实现电子政务外网与提供其办公应用服务器区隔离。考虑到二者之间的服务量、访问量很大，防火墙负担过重，会出现瓶颈问题，因此，需要对防火墙作负载均衡，以此来增加网络安全性，降低或消除瓶颈，增强防火墙甚至整个网络的可用性。

电子政务网络管理中心及数据容灾备份中心分别配置一台千兆防火墙设备，不使用双机备份。综上所述，我们在开发区电子政务门户网站的出入口、电子政务对外应用服务处、资源数据中心、网络管理中心处配置了高性能的千兆防火墙，并采用了负载均衡设备，实施相应的安全策略控制，保证网络安全，提高整体功能。

3、ids针对长春经济技术开发区电子政务系统，入侵检测系统设置用于如下几方面：政府门户网站区域：由于电子政务网络系统的涉密性，黑客会渗透到职能部门，内部人员也很容易通过网络安全防护不严的特点使黑客直接攻击系统漏洞、利用漏洞窃取信息、假冒身份、阻塞服务等。在政府门户网站区域配备入侵检测系统，将有效发现、抵御来自外部的恶意攻击行为。内部办公网络各节点的网络出入口：为对内部用户的网络行为进行审计时提供详尽信息，识别内部用户的非法操作，对内部用户起到一定的约束作用，降低了内部攻击的影响。内部办公网关键区域：如内部主要服务器区域、网络管理中心等。

内部办公网关键区域，是内部网络资源、管理的核心区域。在这些区域配备入侵检测系统，将有利于进行网络异常行为分析，为内部办公网的正常运行和管理提供有力保障。入侵检测设备是作为防火墙的合理补充，为每个监测区域根据实际安装一台符合相应带宽需求的入侵检测设备。通过交换机配置，选择合适的入侵检测点进行网络信号的监测。

4、安全漏洞扫描系统。

在网络管理中心处配置一台基于网络扫描为主，同时辅以主机和数据库扫描的综合性漏洞扫描与评估系统，可扫描路由器、交换机、防火墙等网络设备以及windows、unix和linux操作系统、mssqlserver和oracle数据库。

5、防病毒系统。

采取统一集中管理和分级管理相结合，除了在政务中心安装中央控管防毒软件外，在各应用服务器及用户端都要安装相应的防毒软件。电子政务网络病毒防护是一个重要而复杂的任务，必须将技术、工具和管理三者结合才行。

6、页面防篡改。

页面防篡改(inforguard，简称iguard）系统用来保护开发区电子政务网站不发送被篡改的页面内容，支持网页的自动发布、篡改检测、警告和自动恢复，保证传输、鉴别、审计等各个环节的安全。iguard使用先进和可靠的web服务器核心内嵌技术，在部分操作系统上辅助以事件触发式技术，从而完全实时地杜绝篡改后的网页被访问的可能性。

web服务器和内容管理系统(cms)都沿用原来的机器，需在其间增加一台发布服务器。iguard自动同步机制完全与内容管理系统无关，与其协同工作，内容管理系统本身无须变动。

发布服务器上具有与web服务器上的网站文件完全相同的结构，任何文件/目录的变化都会自动映射到web服务器的相应位置上。网页的合法变更（包括增加、修改、删除、重命名）都在发布服务器上进行，由自动发布子系统将其同步到web服务器上。无论任何情况，不允许直接变更web服务器上的页面文件。

在开发区电子政务网络中，iguard设计安装在两台机器上：web服务器和发布服务器。发布服务器位于内网中，有着较高的安全防护级别，其上运行自动发布程序和管理子系统。web服务器位于dmz中，容易受到篡改攻击，其上运行防篡改模块和同步服务器程序。

7、数据备份与容灾方案的设计。

根据开发区的网络结构和应用系统的特点，我们从资源数据中心备份容灾和门户网站的备份与容灾二方面目标，以及raid保护、冗余结构、数据备份、故障预警等多方种方式来考虑，设计采用本地容灾和异地容灾两套系统。

在数据中心采用磁盘阵列为主要设备，采用san方式进行本地数据存储，支持nas对远程数据进行异地备份。对门户网站的备份与容灾体现在web服务器和防火墙的冗余备份与流量负载均衡等方面。

三、应用及结果分析。

分别采取物理安全、防火墙、入侵检测、安全漏洞扫描、ca认证、病毒防范、网页防篡改和数据备份与容灾等八项措施进行系统安全保护和防范。每种防范措施都从不同的角度，针对不同层的结构，采取相应的应对设备和策略，来阻止来自黑客、网络间谍、信息战敌对分子和恐怖分子的违法犯罪行为。

开发区电子政务外网统一出口，这一措施已经最大限度地防止了网上泄密和入侵攻击。防火墙、入侵检测、漏洞扫描等设施有效地制止了黑客侵扰和对敏感信息破坏、修改或窃取。通过ca认证体系，控制了外部人员非法进入电子政务系统。病毒防治和网页防篡改系统及时阻止恶意移动代码等行径的造访，数据备份与容灾系统为天灾人祸作最后的保障。

本方案在实际应用过程中，已起到很好的安全防范效果，电子政务系统得以安全运作。实践证明，使用更高、更强、更好的网络安全工具和技术，配以更有效的安全管理机制，才会收到更好的安全效果。由于电子政务网络的复杂性，必然导致电子政务网络安全防护的复杂性。

“三分技术，七分管理”是对网络安全状况的客观描述。任何网络仅在技术上是做不到彻底的安全，还需要建立一套科学、严密的网络安全管理体系，将工具、技术和管理三种手段结合起来，才能杜绝和防止因非法访问或恶意攻击而造成损失。

四、管理政策及目标。

网络安全管理目标是：采取集中控制、分级管理的模式，建立由专人负责安全事件定期报告和检查制度，从而在管理上确保全方位、多层次、快速有效的网络安全防护。

实践证明，只有通过建立科学、严密的安全管理体系，不断完善管理行为，形成一个动态的安全过程，才能为电子政务网络提供制度上的保证。

总之，本文对电子政务网络信息安全的主要安全防范措施进行了深入细致地研究，确定了具有较高性价比和实用价值的相应的解决方案。

由于能力和精力有限，有一些防范措施研究的不够透彻，也有一些电子政务的安全措施没有探讨和使用，如邮件安全、远程访问、敏感信息检查等，有待在将来的工程设计中更周全地考虑和利用。

总之，电子政务外网是政府面向公众和社会服务的重要窗口，要加强对电子政务外网的网络安全建设和管理。对网络的重要区域，要增设防火墙、入侵检测关卡，或加大防火墙的火力。对重要部门实行特殊保护。同时，加强安全管理意识，健全制度和定期培训。通过对电子政务网络信息安全的安全防范措施和报告深入细致地研究，发现问题和漏洞，及时采取措施加以解决，使电子政务更有效地行使政府职能。