年会讲话稿 英语实用3篇

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英语课题研究中期推进会讲话稿1

英语课题研究中期推进会讲话稿

胡从晴

自2012年11月课题立项，2013年4月开题以来，时间已过去一年有余，在这期间，虽然我们花了很多的时间，做了不少的努力，进行研究探索，也取得了一些研究成果，当然值得欣慰，但是，我觉得，更重要的是：在实践研究中，我们遇到了一些困难，尤其是现在临近中期，在推进中，课题研究中遇到了瓶颈。如何突破，是课题顺利结题的关键。

在研究中，先是对农村留守儿童的学情调查，全方位地了解情况，发现并找出存在的问题，主要是英语学习中存在的问题；然后针对问题设想对策。接着，在实践中检验对策的科学性和实效性，并进行及时的修正和改进，使其完善、科学；通过对个案的实效性研究来完善教学策略，使其科学化、合理化，使理论和实践相结合。具体内容主要包括：农村初中留守儿童英语教学中的情感因素；留守儿童英语学习兴趣与自信心的培养；农村留守儿童口语能力的培养与发展；创设高效的留守儿童英语课堂；留守儿童英语阅读水平和写作能力的提升。分三个方面：

1、农村中学留守儿童英语学习情况调查。调查农村中学留守儿童亲情缺失、学校缺位、社会缺乏足够重视的现状、形成原因、教育现状等。

2、农村留守儿童英语教学策略探索。教师立足于语言知识、语言技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的教学目标，探索出农村初中留守儿童在英语学习中能健康快乐成长的途径、方法和措施。坚持整体教学与分散教学相结合，注重课内教学与课外积累相结合，培养学生良好的英语学习习惯，摸索农村中学留守儿童的教育教学可操作模式。

3、农村中学留守儿童英语教学策略实效性个案研究。对留守儿童进行个案跟踪研究，注意后进生的转化问题，对此成因及其对应的教学策略进行深入的研究，实时而灵活的调整方案，积累经验，积极反思，注重实效性。

我们在实践研究中，希望通过教学实践和反思及理论的学习，探索出一套针对留守儿童的个性化教学策略来展开英语教学，为进一步丰富课堂教学理论提供实践经验，丰富英语教育教学理论。其次，通过研究使新的英语课程标准能够在农村留守儿童的英语学习中得到根本的体现，教师在教学中能根据留守儿童的特点因材施教，通过实践研究改进教法。

我们英语组首次承担市级课题，没有多少经验和理论知识，在摸索中前进。到了中期阶段，我们感觉不知从哪里入手，找不到好的切入点和细化方案及方向，在研究中产生了困惑，出现了瓶颈，亟待突破。在研究中我们运用了调查研究法，但调查的不够深入；实行了行动研究法，而只是很肤浅表面；个案跟踪研究是我们一开始很推崇的觉得很有实效的一种方法，但时至今日，几无实质性的进展，令人心急。前期我们对研究的方向就定了调，不求宽泛，避免什么都研究结果什么都没有研究出结果，但通过一年的探索，我们发觉还是要细化研究方向，使研究内容更具体，更有可行性。

课题组在调查研究中发现，由于留守儿童与父母长期分离和亲子教育的缺失，使得他们在心理上容易出现如低度自尊，高度焦虑，过度内向等一些不良的情感因素，而这些不良的情感因素直接影响了留守儿童的英语水平。我们得出如下启示：英语教师应该给予留守儿童更多的人文关怀，通过营造轻松和谐的课堂环境和小组合作的学习方式增强他们的自尊心，减少他们的焦虑感，塑造他们外向型的性格，培养留守儿童自主学习的能力，并帮助他们养成良好的英语学习习惯。从这方面着手，探索出一套微观层面的教学策略。

故而，课题组在接下来的实践研究中侧重于：1，留守儿童在课堂英语教学中的研究性合作学习能力的培养；2，课堂上提高留守儿童口语能力的策略研究；3，情感态度和价值观在英语课堂上的透，结合教学内容促进其英语水平的提高。接下来的时间很紧张，任务很艰巨，我们没有够多的获奖论文和荣誉性成果；我们各成员的具体分工还不明确，有些人还不知道自己平日里到底要干哪些事，不知如何去做；根据现有的情况，中后期研究如何开展的问题。

在此，课题组全体成员希望得到在座的同行专家们悉心指导和帮助，不胜感激！

攀登英语开题会校长讲话稿2

《小学英语“攀登学习法”的研究》实验课题开题会

校长讲话稿

各位来宾、老师们：

大家好！首先，请允许我代表建安小学全体师生向前来参加《小学英语“攀登学习法”的研究》实验课题开题会的领导表示热烈的欢迎！衷心感谢教科所，小教部对我校教育科研工作一贯的大力支持，感谢你们在天寒地冻的日子里不辞劳苦来我校指导课题研究工作。

多年来，我校秉承“以人为本，和谐发展”的教育理念，始终如一地坚持走“科研兴校、科研兴教”之路。积极为教师搭建教育科研平台，鼓励教师勇于攀登科研课题的高峰。在“十一五”课题研究期间先后承担了国家、省、市、县的各级各类教育科研课题，均已圆满结题。

今天，辽源市“十二五”研究课题《 小学英语“攀登学习法”的研究》又在我校安家落户了，为了搞好此项课题的研究，我们将做好以下几方面的工作：

1、进一步做好宣传指导工作，更新教育理念，提高教师专业素质；

2、加强课题的规范管理和领导，落实责任，促进课题研究稳步、深入和有效地开展；

3、建立定期培训研讨制度，深入课题实验。并按时递交阶段研究报告和研究成果。

4、保障课题的经费投入，提供良好的工作环境。

（1）保证课题经费专款专用，学校予以适当补贴和奖励；

（2）为课题组购置相应设备，保证课题研究及时顺利地进行；

（3）保证课题主要成员按时参加国家、省、市、县各级组织的有关培训活动；

（4）组建课题档案室和资料库，便于研究的深入开展和经验的总结。各位来宾，各位老师，“科研兴校，科研兴教”永远是一条颠扑不破的真理，我校将在教科研工作上投入更多的精力和财力，我们坚信，这种投入和努力必将能构建我校浓郁的学术氛围，打造出一支精良的教师队伍，促进建安小学向“科研型”学校、“特色型”学校快速发展。

最后我再一次代表建安小学全体师生向领导的到来表示深深的谢意。预祝《小学英语“攀登学习法”的研究》实验课题取得丰硕的预期成果，顺利结题！

谢谢大家！

小学英语教师培训会讲话稿3

《小学英语教师培训会》培训稿

泊子完小 杜俊英

各位老师：大家好！

今天利用第三节课时间，我们大家坐在一起进行一个简单的关于小学英语教学工作会议精神的传达。

新学期刚开学大家都比较忙，我们抽出这个时间来开会也是希望我们的这个会议能起到抛砖引玉的作用。我就本着一个让大家的小学数学教学工作尽快走上正轨这个原则，召开这个会议。希望大家认真做好记录，积极实践相关会议要求。这次会议安排了三个环节，首先由我给大家说一下教研会议的要求，或者说我们应该如何进行我们小学英语教学工作。第二个环节是交流，老师有什么不明白的，或者有什么好的经验，大家相互交流。

下面我先来介绍一下小学英语教学中应注意的问题：

1、两个视导问题（书写，自然拼读）

2、考试听力

3、教学质量

4、早读、跟班、听课

5、语音教学

6、比赛活动

希望今天的培训会能够给大家教学工作一点指引和启发，大家能够愉快轻松地适应这个学科教学，一份耕耘一份收获，力求今早在全区的英语教师中崭露头角，更希望我们全体数学老师能够相互学习，相互帮助，抱团成长，逐步壮大夯实我们这支队伍。谢谢各位老师！