读《说和做》有感【精编5篇】

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读《说和做》有感【第一篇】

从下册的语文书里看到了1篇臧克家先生所写的1篇回忆录，读《闻一多先生的说和做》有感作文450字。写的是闻一多先生。文中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。”。臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。

闻一多先生总是头发零乱，但他是无暇及此的。我认为闻一多先生与杜甫有着相同的经历，在抗战爆发前，闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活，但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活，也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格，读后感《读《闻一多先生的说和做》有感作文450字》。我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人，还是大勇的烈士，更是中华民族的骄傲。还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生，臧克家常说若没有闻一多先生便没有他的今天，他们俩共同有着爱国情怀，那是潜移默化的。

闻一多先生吃的是精神的粮食，他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。他在最后一次演讲中，慷慨淋漓地大骂特务，那是心的释放，是代表全中华民族的反抗。勇敢、不堕落！闻一多先生忍受着饥饿带来的折磨，在发表了著名的《最后一次演讲》一文后，当天就被反动派的特务杀害了，

从这篇短文中我明白了有再大的成绩不要骄傲。不要惧怕势力。

说和做作文【第二篇】

“人家是说了再做，我是做了再说。”

在课内学习中这十一年来，我对自己的印象都是做了再说。我喜欢挑战，喜欢钻研，越古怪的题越是做得起劲儿，越难的题越是思考得认真。一道数学题做不出，我会埋头在草稿纸上，用不同的方式进行多次演算，用一个个小数字小符号把草稿纸挤得满满，然后另找处空白，写下自己的思路和解法，并将它们尽力补充完善后，再拿着草稿去和其他同学交流讨论，判断答案的正误，而不是一遇到难题就凑在一处如鸟雀般叽叽喳喳。

英语课上老师一提出问题，下面就立马有学生抢着回答，有些是记性好，脑子里记得牢，而有些则单纯就是脑子热得出的答案，不过脑子脱口而出，说出后过上几秒才发现自己错了，赶忙叫“不对"。有时遇到些稍难的问题，教室里就会先沉默一阵子，然后由一位同学率先说出一个答案。这时，就会有小部分同学鹦鹉学舌，也不辨析正确与否就照搬那位同学的答案。若是再有一位同学说出其它答案，则又会有人随声附和。当我遇到这样的情况会先在大脑的存档中飞速搜索有关知识点，然后结合语境语法等进行全面思考。再说出经过深思熟虑后的那个答案。整个过程我一直低头沉思、眉头微微皱起，一手撑在前额，一手用笔杆有规律地点着桌面。虽然答案有时会错，但这是我独立思考后得出来的结果。

在接受老师的征文任务时 ，我并不会先向老师许诺结果会怎样，而是先从草稿写起，经过一遍又一遍的修改将我所能做到的最好的效果展示给老师。然后再将自我感受告诉老师。我会先在草稿纸上写出初稿再另寻一张纸，抄上一些作文中或许可以用上的好词佳句，然后再将它们细细添加入初稿中，形成二次复稿。接下来用彩色笔进行修改，红的蓝的`到处都是，画得除了自己，没有人能读懂，密密压压一大片，让人眼花缭乱。最后将稿子工工整整地抄在白纸上，边抄边进行最后的修改，期间我保持着“不写出满意文章绝不休息”的态度，累了就甩甩手、晃晃脖子，笔杆子摇呀摇。每当我写完作文，桌面上总会由原来的干净整洁变得凌乱无章。文具到处都是，稿纸铺散在桌面上，可我心里却无此轻松。

做了再说，这仅是我的一个方面，对于课内学习来说。

可对于课外学习来说，却是说了不做。

明明放假前计划得很好，井井有条，还能剩下一部分时间玩，但我总是说到而没做到，常常会在收假前挑灯夜读，弥补空缺，满心的难过与后悔。

课内，我是做了再说；课外，我是说了不做，若是能将两者相互揉合取长补短，那就再好不过了。

说和做读后感【第三篇】

“空谈，水之泡沫；实行，金之点滴。”说一尺不如行一寸，如果说语言是枝叶，那行动便是果实了。闻一多先生便用他的一生很好地诠释了这个道理。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了：他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他“做”了：在李公朴同志被害，警报迭起，凶多吉少的时候，他大骂特务，慷慨淋漓；在情况紧急的生死关头，他走到队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”，这是多么崇高的品格和可贵的精神啊！

诚然，闻一多先生是口的巨人，但他更是行的高标。可反观现在社会上的很多人呢？他们说是说了，可是却迟迟不见他们行动，或者他们“雷声大，雨点小”，说的时候有声有色，非常动听，可做起来畏手畏脚，停滞不前。这样的人一开始站在语言的巅峰，到后来却跌落到了举止的谷底，最终只能沦为历史舞台上的挑梁小丑。如果说了却不能做到，索性不如不说，正所谓“君子一言，驷马难追”，你若言而无信，叫人如何相信你呢？

“空谈误国，实干兴邦！”说到做到，敢说敢做不应只存于闻一多等人身上，我们每一个炎黄子孙都应该做到言行一致，敢说敢做，把实干的精神不断地发扬到实现中华民族伟大复兴中去！

说和做作文【第四篇】

最近也不知道在哪里，看到了这样的一句话：“说一尺不如做一寸”，一想还真的觉得挺有道理；妈妈也常说“不要做一个语言的巨人，行动的矮子”。这两句话都对，但好像都只对了一半。

在我看来，说和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和帮助才能彼此壮大的。把他们分开了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它们成了“敌人”吗，光说不做的，光做不说的比比皆是！

你要问我愿意成为哪一类的人，我说是认真的做好了再去用精美的语言包装它……为什么只说不做呢？这样的人最让人瞧不起的吧！为什么做了不说呢？这样的人有着雷锋的气质，但是当今这个美好的时代，做出来的东西我喜欢和大家一起分享。就像一个蛋糕师傅，费尽功夫研究出来了一款新式蛋糕，味道非常好吃，样子也十分诱人，做好了放在橱窗里，等待人们的购买。但是能看到它的人毕竟是路过这里来的——很有限！那么我们为什么不选择一个好的宣传方式，比如新品推广，小份试吃等等，给它的美味扩散出去，好让更多的人知道，更多人来分享蛋糕师傅多日的`劳动成果。成绩是有目共睹的，前者是等待有限的人们去购买，后者的效果我相信大家都可想而知。绕回到雷锋时代，大家都赞扬雷锋默默无闻做好事的英雄事迹，精神是值得大家学习的，但是我更提倡一种有效率的做法，将雷锋精神发扬出来，带着大家一起做好人好事，让世界上不仅仅只有一个雷锋。

如此说来，那个光说不练的让人瞧不起的也不是一无是处的；那个刻苦钻研，兢兢业业做的，是一人也无法成就辉煌的，所以最好的方法是选择认真做好了，再去用精美的语言包装它。闻一多先生说过：“人家说了再做，我是做了再说。”我理解是只有你是优质的做了，才可以是无畏的说。

看到眼前，我们的首要任务是学习，只有学好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高标”！

说和做作文【第五篇】

记高先生的说和做“要做就是要做到最好。”“拿出我们287班的风采。”高先生是我们的班主任，我对她的敬佩不仅仅是于她身为良师的一面，更是于她身为益友的一面。

作为班主任的她，是我们这个集体的领头羊，是我们这个集体的指路灯。她总是要求我们做到最好，精益求精。而她，更是以身作则。高先生京经常练字，，可我觉得她的。字已经很清秀，隽丽了，她却仍觉得并不够好。依旧挤出时间练字，她的办公桌上到处放着他练字用的笔墨纸砚，以便闲暇之际可以多练一会儿。可她却并不在乎她的“墨宝”，把它当普通报纸。一次，学校组织大扫除，她竟让人去她的办公室将他的“墨宝”拿出来擦镜子用，我也得到了一张，报纸内部写着几个方折峻丽的大字，她却觉得这样无所谓。她还极喜欢读书，办公室桌上堆满了书：从小说到杂志……从儿童书到名著……应有尽有。就算最近没书读了，她也会向同学们借阅，如饥似渴地读了起来，而且，她还要求我们也好读书，读好书，多读书，没书读的话，可以去她那里借阅。

作为老师的她，总是力求自己做到最好，对待工作极其负责。每1篇课文，大到文章主旨，小到字词句段都要分析透彻，自己全弄明白了，才会为我们讲解。“仰之弥高，钻之弥坚”越钻研，也便就越感兴趣，越锲而不舍，像是要把那些知识都吞进肚子里，吃尽，还要求我们做到最好。正是因为她的上进心感染了我们，我们才能在考试中奋进拼搏，取得好成绩。

力求做到最好，这仅是高先生的一个方面，--作为良师的方面。高先生还有另外一个方面，--作为益友的方面。

高先生那强大的自信和乐观总能将我们团结在一起。一次，我校的歌咏比赛马上就要举行，而我们班却连一首歌都唱不好。无奈之下，只得抓紧时间，心无旁贷的排练。在那段时间里，一首歌唱了又唱，再加上炎热的天气，大家不免烦躁起来，情绪低落。高先生看着我们这副样子，笑言：“大家不要泄气，要拿出我们287班的风采来。”这句“拿出287班的风采”是她的口头禅，可287班的风采是什么？谁也说不准，是团结？友爱？上进。还是乐观……可就是她这简单的一句话，激发了我们的斗志。最终，我们夺得了桂冠。还有一次，我们拔河比赛输了，我们这边“伤亡惨重”而对方喜气洋洋。

一向胜利的我们，不免拉着个脸。高先生劝说：“没关系嘛！我们可以在另一方面赶超他们啊……一番话，又使大家喜笑颜开。我很喜欢听高先生说话，她的性子直，常能直接了当地提出问题，真是“听君一席话，胜读十年书！”在生活中，她也是时常为我们着想，办公室里常备着药和食物，以防同学们不舒服或低血糖。

高先生，是正气凛然的良师，又是和蔼可亲的益友。她，是德的模范。她，是行的楷模。