老师的温暖作文【精选5篇】

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老师的温暖作文900字【第一篇】

温暖是阴雨中的一束光，照进我的心田，融化我心中的一块坚冰，带我走出黑暗，拥抱光明。老师的评语也如那一束光明，让我逃离黑暗的深渊，走向温暖的光明。

夜深了，我匆匆赶回了家，慌忙火急地在作业本里一顿胡写，字迹潦草，颇有先秦文字风格。之所以我回来晚了，是因为我和同学在外面踢足球了。

第二天下午，窗外的蝉明显地十分聒躁，天气闷热，我却打了一个寒战，似乎有什么不好的事将要发生。作文本一发下来，我就冷汗直冒，伸出微微颤抖的手翻开。不出所料，上面大大地写着“态度不认真，重写”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七个字却像七记重拳，给了我重重一击。

我不明白老师为什么要这么做，难道态度差一点就那么重要吗？我陷入了迷茫。可是，为了不再次重写，我还是端正了态度，一笔一画“刻”起来。夕阳最后的一抹余晖消失在地平线，我在黄晕的灯光里奋笔疾书，我不再潦草，认认真真写起了作业。明月不知何时已经挂上天空，我的作业也写完了，我的手也麻了，眼皮也开始打架了。可是，每一个字我都一丝不苟，因为，那七个字的评语盯着我呢！

以后每一次作业，我都以这七个字来鞭策自己，每当我想放松要求，潦草一点，那七记重拳就又狠狠击在我心上，让我战战兢兢，不敢马虎。

又迎来了一次考试，我全力以赴，当卷子发下来，我发现我的成绩进步了好多名。天哪，这是我的成绩吗？我不会是作弊了吧！呸呸呸！有自己怀疑自己的`吗？我恨不得把自己的试卷亲两口。我的同桌感慨地说：“你的字写得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑，挠挠头。

恍惚之间，我一下子明白了老师评语对我的意义。我为什么考试分数这么高？难道不是老师的那一句评语吗？我的字为什么写得比之前好？难道不是那句评语对我的鞭策吗？老师让我重写，我就应该对老师不满吗？老师对我一片好心，我却不理解，我这种智商怎么考了这么高的成绩！我真应该好好地谢谢老师。

这时，我眼前又浮现出了那七个字，那七个字温暖了我的心，让我感到温暖与光明。我仿佛太阳下的一株小小草，正随风兴奋地摇曳身子。那七个字的评语，深深地印入我的脑海，让我在懒散时劝告我自己，态度一定要端正。

那件事已经过去几年了，那七个字却一直鞭策着我，像天空的一束阳光温暖着我，照耀着我，让我不敢潦草，不敢马虎！

老师的温暖作文300字【第二篇】

当春日煦暖的阳光温柔地洒在我们教室的时候，老师已在讲台为我们传授着知识和道理，当下课铃声响起的`时候，你又和我们活动、游戏。课堂上，我们认真聆听你的讲解，自习课你为我们解难释疑。哪个同学成绩落下了，你会主动为他找原因、“开小灶”，使其尽快跟上；哪个同学病了，你又像妈妈一样嘘寒问暖，使其尽快恢复。食堂里，你教导我们要珍惜粮食，不要浪费；宿舍里，你又为我们掖紧被窝，以免着凉，放学了，你又护送我们到家长接送点，嘱咐我们路上小心。夜晚的灯光下，你又为我们精心地批改作业。

春天里，你和我们一起郊游踏青，放风筝，室外野炊；在夏天，你和我们一起听蛙鸣，看月亮数星星；秋日里，你和我们一起到山上观赏金秋枫叶；在白雪皑皑的寒冬，你和我们一起堆雪人打雪仗……你像妈妈一样无微不至地关怀和照顾着我们，我们从心底里发出一种共同的声音：老师，您辛苦了，老师，谢谢您！

这就是我们美丽的老师，我们永远爱您！

老师的温暖作文600字【第三篇】

“花茶”味数学老师

马老师是我们新的数学老师，相比初一的钱老师，马老师可谓是饮品中的“花茶”。我对他的第一印象是——严肃与幽默并存。马老师是一个十分有原则的老师：课堂上，马老师坚持让我们独立思考，而课后，他绝不拖堂、绝不占课。在我的心目中，他就像花茶一般苦与甜交相辉映，充满朴实的清香。

“咖啡”味科学老师

如去年一般，我们的科学老师是一位年轻的代课老师。老师在我们心里很美，年轻的面庞，柔和的眼神，清亮的嗓音，让我们从心底里喜欢上了她。渐渐地，我们也看到了，老师虽然年轻，却是霸气十足：若作业没交，就算抄也要抄一遍；若上课讲话，就算全班停下也必须制止；要是上课发出一声不该有的声音或动作，那手上的东西就会即刻“上缴”；还有，知识点必须讲到大多数同学都掌握才肯罢休……她不仅对我们，甚至对自己都要求苛刻，这使我们对这个年轻的老师刮目相看。科学课，让我们时不时念着那苦涩，同时又享受着与苦涩相伴而来的醇香。

“可乐”味体育老师

我们的体育老师可算是一个十分有趣的人，他十分爱笑。同学们平时对待其他老师有礼有貌的，但在他的`课上，就如同相识已久的兄弟般毫无拘束。他还有许多让我们好好锻炼身体的“妙招”，如：做一个小游戏，让我们感受体育的快乐；时不时在与我们的对话中使我们忘记运动的疲惫，让我们充满信心……他如同充满气泡的可乐，刚喝下去是刺喉咙的，可细细感受，我们便会体验到无与伦比的甜味，打出一个充满欢笑的嗝。

另外，我们还有好几位新老师，如：“白开水”历史老师，“牛奶味”信息老师……我相信，各种“味道”的新老师，将会为我们调配出更加香甜的“美味”，让我们品尝到学习的快乐。

老师的温暖作文600字【第四篇】

虽说这位老师可谓是品行端正，仁至义尽之士，只可惜了，这优良的品质并没有用在我们班上，哪怕是一星半点。

尽管上次已褒扬了这位仁师一番，但我的兴致似乎未尽。并且近来仁师所行诸事被同学们称道不已，还不忘对其亲切问候。这其中对人师的情谊之深厚底蕴。是我为之动容，不禁再次提笔。想来他也教七年级，算是应了题意了。不过这次文笔可不能再客观了。我的仁师——王老师。第一次见他时，正是晚辅将至的时候。愕然望去，只见他天庭饱满、地阁方圆，实是位气宇轩昂的男人。不曾想，好钢败在了废铁上。一节意欲给我们下马威的地理课，将先前的形象撕了个稀碎。

褪去华丽的外衣，顿时一副大如A2游戏卡片(试卷)大的黑暗将我们温和地揽入怀中，实际上是吞了个一干二净。我们将在这仁师的温馨带领下，看到一个由黑白试卷拼接成的美好世界。

这仁师最令我们同学赞颂的，怕就是布置作业时和蔼可亲的面容了。地理作业布置时，光是项目就要独霸一块黑板，写起来更是昏天地暗，日月无光。所以地理作业本也是消耗的最快的，我现已在第三个本子上辛苦耕耘了。更有“地理作业不用怕，五一国庆加年假”之说。总而言之便，是在地理作业完成之前，其他的七科都别想好过。颇有地理干翻语数英之势。更是在同学们嫌作业太少时，悄悄的。给作业加了个三次方。每当这时，同学们便高兴的鸡犬升天、兴高采烈，甚至奔走相告，分享快乐。喜气洋洋之事，不尽在言中。同学们更是深情的赞美了仁师。用词更是精妙绝伦，形容的惟妙惟肖，对仁师的感激不尽之情都溢于言表。

我的人世啊，既是同根生，相煎何太急。中国人不骗中国人，同学们都很爱你，我也是。

但愿今天不下雨，我怕雷劈我。

老师的温暖作文【第五篇】

胡老师中等身材，圆圆的脸，小小的眼，眼睛一笑就成了一条缝。

胡老师上课很幽默。有一次，胡老师正在上课，忽然停住不讲了。只见他笑眯眯地望着田源和薛静明，原来他们俩在说小话。“亲爱的明明。”胡老师顿了顿，“咱认真听讲，行吗？课堂上不说小话的孩子才是好孩子。”全班同学哄堂大笑。田源和薛静明不好意思地低下头，羞涩地笑了。

胡老师对我们很严格。一天，课堂作业的错题发了下来。我改完错题，把作业本递给他。他笑着看着我：“丢人哪！不该犯的错。”我面红耳赤地回到座位上。胡老师那句刻骨铭心的话语，永远刻在我的脑海里，激励着我做题时要认真细致。

胡老师还是一位关心学生的好老师。班里数张芸溪的数学成绩最差，但胡老师并没有放弃她。而是对同学们说：“我们不能不管，因为她是咱班的一分子！”胡老师找了几名数学成绩优秀的好学生，轮流给她辅导功课。胡老师还特地抽时间对她一对一补课，鼓励她说，只要她愿意去学，就一定能学好。

这就是我的胡老师。他知识渊博，幽默风趣，关心学生。我喜欢胡老师。