漫画老师五年级作文【参考4篇】

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漫画老师五年级作文【第一篇】

一、创设环境，激发学生的学习兴趣

儿童的一切活动，都是受环境和兴趣所支配的。安陆是文化部命名的全国漫画之乡，安陆市紫金路小学是一所百年老校，被评为全国书法教育示范学校，湖北省书画教育实验学校，在此大环境下，我们在进行儿童水墨漫画教学活动中，注重把漫画同学科进行整合，把漫画教学活动与生活常识、环境布置、学生文明礼仪行为巧妙地结合起来，如校园内“小洞不补，大洞吃苦”“不要推不要挤，关心别人爱自己”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等文明礼仪警示牌都是以文字配上漫画的形式出现的，楼道里、教室外都悬挂着《非常时期》、《阳台上的运动会》、《瞧这一家子》、《听妈妈讲过去的事情》等各类获奖的学生漫画作品。学校与安陆水墨漫画院共同创建了少儿水墨漫画创作培训基地，除把水墨漫画课融入平时的美术课活动实践外，还专门利用每天下午及双休日等课余时间，开办水墨漫画兴趣活动班，经常邀请省市专家来校辅导、表演。兴趣小组的同学还可以在书画室中免费借阅各种学习水墨漫画的辅导资料。这样一来，就为学生营造了一个良好的学习、培训、辅导、创作环境。

二、改进教法，培养学生的动手能力

美国教育家布鲁纳强调，在各种教学中要让学生参与过程，掌握学习该门学科的方法。在引导学生学习水墨漫画的初期，很多学生虽喜爱漫画，但因对水墨的表现形式较生疏而缺乏自信，我们就深入浅出地对传统水墨画进行讲解，有时利用水墨独有的特性，用变魔法的方式，来激发学生的动手欲望。如先用清水在宣纸上随意点上几个点，然后用浓墨画出几只小鱼，鱼的身上就会变出大小不一的白色斑点，学生看后跃跃欲试，丝毫没有怯场的感觉。

在造型方面，我们利用多媒体展示学生熟悉、喜爱的《三个和尚》、《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《小蝌蚪找妈妈》等水墨表现形式的动漫，让学生体会画面人物变形、夸张，了解欣赏水墨漫画的表现手法，通过引导、欣赏，经常能听到学生说出“漫画所描画的对象、特点都进行了突出和夸大，使人显得滑稽可笑”“有的把动物拟人化，使画中人物（动物）特征个性更加鲜明，更加富有感情”等对漫画特点经典的语言，在动手表现中，他们都懂得在画老人的时候，背总是弯曲前倾，因为他们知道老年人的身体没有年轻人硬朗；在画人物五官时，他们会把略有胡须的爸爸画得满脸络腮，小嘴的妈妈画得更加的小若樱桃……当然，在夸张变形的时候，我们会提醒同学们，一定要掌握分寸，有时学生会认为水墨漫画比其他传统水墨画要简单，但基础原理也必须同时训练，因为任何一种绘画都应该以形体为基础，只有把大致的形体画好了，才能进一步作细部描绘。即使是一些抽象派大师，他们早期画的作品也十分严谨，只有到后来他们对形有了新的理解，才会画出与众不同的东西。

在对学生进行水墨漫画基础辅导、培训过程中，临摹是一种最简单、最快捷、最有效的方法。建议同学们经常用一些自己喜欢的画来临摹，先从最简单的外形画起，开始不要顾虑太多技巧性的东西，也别太在意别人的评价，辅导教师则要尽可能地多找一些学生的优点给予肯定和表扬，小学生在学习水墨漫画的过程中，不可能在短时间内掌握水墨漫画的绘画技巧，多鼓励多表扬能让孩子们始终保持学习兴趣，而且在评价学生作品中，只要学生较自己以前有进步，只要作品“神似”就可以了。

漫画题材来源于生活，培养学生观察生活的能力是进行漫画构思辅导的关键所在。小学生注意能力较差，容易忽视一些生活琐事，即使注意了也会很快忘记，我们在辅导中，要求每一个学生养成随身携带一个小本子的好习惯，随时记录自己感兴趣或有一定教育意义的事情；指导学生有目的地记录一些小笑话、歇后语、成语、经典诗文，以及相声、小品、搞笑剧里的一些精彩对白。每次创作之前，让他们进行汇报，看谁的“小点子”最有趣，然后谈自己想象的“构图”，再来画出草图，不断修改，最后成形。如：学生在捉迷藏时不小心把头碰了个大包，学生抓住此题材，创作一幅“鸿运当头”的水墨漫画；还有一同学在遇到是先有鸡还是先有蛋的问题时画了一幅叫“谜”的漫画，上面是一只水墨味很浓的母鸡，左下角是一只鸡蛋，不论是立意还是构图都很漂亮：还有一名同学的妈妈送了外婆一个围裙，这名同学就画了一幅外婆准备围围裙洗碗的情景，并取名为“好妈妈送外婆的生日礼物”。

三、搭建平台，调动学生的创作热情

单纯的教学、辅导、创作，往往会让学生的兴趣没有初学时的狂热，特别是学生作品长期没能获奖，或基础较差得不到老师表扬的同学更会灰心丧气，锐气消减。学生满怀信心地创作出来的作品，不一定每件都很优秀，但却凝聚了他们的思维与劳动，代表了其个性或追求，或者隐藏着某种潜能，而且小学生对自己劳动的成果存在着特别迫切想知道结果的心态，总希望自己的画作能得到教师的好评或获奖。根据这种心理，我们总是尽可能地多设立一些能够展示学生个性或潜能的舞台，每学期美育节书画作品展、迎新年书画作品展专门开设水墨漫画获奖作品专栏，展示学生优秀水墨漫画作品，橱窗美术作品展及班级水墨漫画展角每月都会展出班级水墨漫画特长生的习作，每季学生优秀水墨漫画作品都会被选入装裱悬挂在学校综合楼、教学楼楼道上，各班还利用班会、活动课开展水墨漫画创作展示活动，如《廉政漫画进校园》、《留守生温馨家园》、《漫画校园活动安全》等主题创作活动以及参加各级各类现场创作活动。

在评价体系方面，教师应顺应小学生心理特征，充分利用学生积极的外在动因，发挥学生水墨漫画的激励、督促功能。齐白石也曾说“天真烂漫是吾师”，评价中不能用某种技术和唯一的标准去评价作品，这样容易约束学生的思维和个性发展。在课堂教学评价中要充分发挥教学的民主化，主动吸收学生参与，学生相互评价，在评价中相互学习、相互促进，并以激励为主，充分考虑水墨漫画教学的特殊性和学生的程度、态度情绪和个性，对有创造倾向的作业、练习、作品予以特别鼓励，这样才更有利于培养和激发学生学习水墨漫画的信心和兴趣。

四、学科渗透，培养学生的综合素质

《儿童漫画》主编于大武曾经说过：漫画进入课堂首先是在素质教育的功能方面找到了一个很好的切入口，它兼顾了美育、智育和德育的功能于一身。为了解决学生平时学习紧张、空余时间少的矛盾，我们可以把水墨漫画教育与学科教学、与学生研究性学习、与学生的课外活动和社会实践活动紧密地结合起来，如开展《漫画天地》，开展“看漫画写作文，讲故事”比赛，让校园漫画真正走向社会，让学生通过漫画接触社会。体验生活，从而达到“师生人人有智慧，个个懂幽默”的教学氛围，特别是学校将水墨漫画和思想品德教育活动结合起来，开展了交叉互动，让学生在创作、展示、欣赏漫画的活动中，弘扬真、善、美，抨击假、恶、丑，具有很强的思想教育功能，让学生学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念，形成良好的个性品质。学习水墨漫画可以培养学生的思维能力，锻炼学生的判断能力，长时间的观察、判断会让学生越来越细致，感觉越来越敏感，学生的感知能力也就越来越强。

漫画老师五年级作文【第二篇】

一、时间安排

年月日——月日

二、组织安排

各有关单位要有专人负责此项调研，请将书面材料和电子文本一并上报。

三、调查提纲

（一）漫画创作行业。包括各类漫画公司及从事漫画创作业务的企业、公司、漫画社团组织。

1、企业类型（国有、民营、股份制、合资、外资、非企业社会组织），注册资金，成立时间。

2、作品目标取向（适合少年、幼儿类教育、寓教于乐，适合成人的现代都市、科幻类，广告片等），作品平均创作成本。

3、年创作量、发表量（作品数、帧数）

4、从事创作人员数量、年龄结构、专业学历背景结构

5、成果（作品获奖及国内外影响）

6、效益情况（成本、利润）

（二）动画行业。包括动漫创意、加工、制作企业，动漫游戏研发企业

1、企业类型（国有、民营股份制、合资、外资、非企业社会组织），注册资金，成立时间。

2、动画片、游戏产品制作生产方式：原创，加工（境外加工、国产片加工），产品平均制作成本。

3、制作方法（二维、三维、Flash或其它）

4、每年能制作的动画片长度（分钟）（分二维动画，三维动画，Flash，其它），动漫游戏产品数量，动漫作品，游戏软件产权注册登记情况。

5、完成的动画片播放情况（电视台，节目名称），动漫游戏运营情况。

6、开发音像制品、连环画册、玩具等衍生产品情况，是否在海外发行。

7、企业员工情况：动画主创人员数（编导、导演、原画、技术合成、背景设计、效果处理等）及在国内同行水平。

8、动画片播放发行、动漫游戏运行后的经济效益，是否形成了从前期创意、制作、播放到后期开发衍生制品比较完善的产业链。

（三）动漫教育。

1、开设漫画、动画教育学校名称，教育层次（大学、大专、中专、职业技术学校），学制。

2、开设漫画、动画专业时间。动画教育体制（公立、民办、联合办学、股份制）

3、在校学生人数（分中专，专科，本科，研究生）。

4、动漫及相关专业方向（编剧、导演、漫画、动画、计算机模拟特级加工、市场营销等）

5、漫画、动画专业师资人数：漫画老师，二维动画老师，三维动画老师，外聘老师，外籍老师。

6、教学研究或动漫产品开发成绩（作品、获奖情况）

7、毕业生情况：、、三年分别毕业人数，毕业生去向（电视台、动画公司、广告公司、独立制作、文化公司、动画相关行业、非动画相关行业比例，省内还是省外）。

（四）电视、通信增值业务、网站等传媒。

1、电视台开设的动画栏目名称，近三年共播出的动画节目长度（分钟），其中国产动画片所占比例。

2、动画片的收购价格（引进、国产），播放动画片各类型（适合少年、幼儿类教育、寓教于乐，适合成人的现代都市生活、科幻类，广告片等）所占的比例。

3、近三年拍摄用动画（包括二维、三维）做的广告片数量。

4、电视台播出的动画片中，引进动画片和国产动画片的平均收视率。

5、动漫游戏网站、通信运营商自主研发的游戏软件名单及运营受益情况。其中，根据动画片改编的软件名单。

（五）动漫出版行业。包括漫画期刊，连环画、图书、动画音像制品等出版社，报纸上的漫画专栏。

1、企业类型（国有、民营、股份制、合资、外资），成立时间，报纸期刊漫画栏目开辟时间。

3、近3年每年出版动漫出版物种类，作品目标取向（适合少年、幼儿类教育、寓教于乐，适合成人的现代都市生活、科幻类等）

4、每年平均的发行量（册、盘）

5、出版的漫画类作品中，已开发动画片或由动画片进入漫画的名单及所占比例。

6、漫画图书中，引进版和国内原创的册数及分别所占比例。

7、出版动漫作品效益状况

（六）动漫周边产品。包括融入动漫形象、品牌的玩具、服装制造等企业。

1、企业类型（国有、民营股份制、合资、外资、非企业社会组织），注册资金，成立时间。

2、产品动漫形象来源：自创，授权。

3、企业从事动漫形象设计的人员情况（专业水平、人数）

4、玩具、服装的年生产量，经营效益。

（七）动漫企业及相关行业发展存在问题（技术、人才、设备、资金等），需要政府部门提供的支持（政策、行政管理、融资、公共技术服务、产业链完善、产业要素培育等）。

漫画老师五年级作文【第三篇】

2、别看他胖，课余时，却十分喜欢运动。他常常说：“生命不息，运动不止。每天晚上，当你们已经进入了梦乡之时，我还在小区外面跑步运动呢！”

3、他还告诉我们，有一次去朋友家吃晚饭，饭后，朋友要开车送他，他却坚持自己走回来。朋友拗不过他，只好恭敬不如从命。从那里走回家，有20多里路，陶老师走了两个多小时。两个多小时呀！多累啊！更加让我们惊奇的是，在大课间，他也从不放弃运动。几乎是从大课间的铃声一响，一直跑到第一节课上课铃声响起，如果第一节课不是他的，他还可以再跑，一般要运动一个多小时。要是我，早累得要吐了，可老师跑完却若无其事，真是太厉害了！

4、每次跑完之后，他还笑着对我们说：“一点也不累，都成为我的习惯了。”哇！都变成习惯了！习惯是要很久的时间才可以养成的，看老师这个样子，跑的时间绝对不少于十几年啦！

5、可令人感到讽刺的是，这么爱运动的人，为什么还天天挺着个像孕妇一样的大肚子？一点也没有瘦下来呀！呵呵，这样运动都不瘦，陶老师可真有意思。

漫画老师五年级作文【第四篇】

在童年时的我有许多梦想，曾经想过当老师、当厨师、当演员……不过我最想当的就是美食家。

那天中午吃饭，我打开电视，看见正在播放美食节目，就看了起来，我越看越羡慕，那里面的美食家可以到处吃好吃的，像川菜、湘菜、粤菜，还有各种各样的着名小吃，我认为当美食家特别好，能免费吃东西，不过我后来才了解到美食家不是那么好当的，有时要试吃别人不敢吃的东西，比如说我上次看到的油炸蝎子，作家陆文夫笔下的美食家是这样的：对本地的美食了如指掌；哪里有新的美食，他们必火速赶到；他们对美食的点评恰如其分……美食家去过的地方数不胜数，我虽然去不了这么多地方品尝各种美食，但是我会第一时间赶到周围新开的饭店或餐厅品尝饭菜，这是我第一个梦想。

我还有一个梦想就是当一名漫画家，我十分喜爱漫画，每一次出新番漫画我都会去买来看，每一次我看都会被那精致的画风，新颖的剧情所吸引，我看见自己笔下创造出的人物时都会十分高兴，我喜爱漫画，也希望当一名漫画家。