《植物的妈妈土壤》中班教案优秀4篇

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《植物的妈妈土壤》中班教案优秀4篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

《地球妈妈》教案【第一篇】

教学要求：

1、正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”会写田字格里的四个生字。

2、借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。

教学重点：

1、会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，进而了解我们伟大的地球家园

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入新课

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》

2、师：这是一首什么歌？在你的家里，谁最亲你？（谈到妈妈时，说一说自己的妈妈。）是啊，妈妈给了我们生命，为我们付出了很多，我们每个人都有疼爱我们的妈妈，在自然界中，像：小松鼠、蚯蚓、小鸭子等等太多太多的小动物也有自己的妈妈，他们的妈妈是谁呢？今天我们就来学习有关妈妈的文章。板书课题地球妈妈

3、大家齐读课题

二、初读课文，认读生字，整体感知课文

1、听录音，注意生字的读音。

2、录音中的小朋友读得好不好？你想不想也像他一样？清同学们借助拼音自读课文。

3、在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。（屏幕出示生字，教师领读。）

4、请认识这些生字的同学读一读，小老师领读，开火车读。（利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓。）

5、检查生字认读情况。

三、朗读课文，理解课文

1、师：认识了这些生字后，我们读起课文来，就能读得更流利。（孩子们学习的积极性被调动起来，就会更主动地读好。）

2、再通读全文，了解课文内容，说一说地球是谁的妈妈。（小鸟、小鱼、小虾……）

3、让学生在课文里找一找，这些小动物都住在哪儿？读一读相应的句子。

4、想一想：课文的开头说“地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家”，结尾又说“她让所有的。孩子共有一个大大的家”，“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？

四、思维扩展、延伸

1、地球妈妈只给了这些小动物一个家吗？它有没有给其他小动物一个家？（有，其他的书上省略了没有说。）

2、除了书上提到的，你还知道地球妈妈给了谁一个家？同桌说一说。

五、小结：

1、同学们说得真好，老师真为你们骄傲，你们表现得这么好，老师想送一些小礼物给你们，看，它们漂亮么？这些山山水水、花鸟鱼虫一切一切美丽的、可爱的、活泼的，都是地球妈妈的孩子。地球妈妈不仅养育了我们，还让我们的世界丰富多彩，充满生机。让我们带着对地球妈妈的感激再读一读族后一段吧。

2、地球妈妈真好，给了我们所有孩子一个家，我们应对她做些什么呢？（激发学生用自己的行动去保护地球，热爱地球。）

八年级语文第一课教案【第二篇】

教学目标：

1、学生能够基本了解教材的基本内容和结构。

2、通过猜谜和了解学习历史的作用，学生能够产生学习历史的'兴趣，从而有利于以后教学。

3、学生能够明确历史社会课的学习方法和学习要求，包括上课要求、作业要求和评价标准。

环节一、浏览课本，了解内容。

1、学生浏览教材，了解教材内容和结构，找出七八年级教学内容的不同和联系。问题：浏览课本目录，找出七八年级教学内容的不同是什么？有何联系？

2、教师对学生进行看书方法的指导，引导学生进行比较。

3、教师引导学生列出教材的基本结构。

第一单元

导语

第一课

第二课

第二单元

第三单元第四单元附录

环节二、了解作用，产生兴趣

1、猜谜游戏

通过猜历史类谜语，促使学生对学习历史产生兴趣。

晋室东渡(猜一历史人物)——司马迁

秦桧乞和君王意(打一常用词语)——拜金主义

太白全集(打一清代人物)------李鸿章

湘云笔录(打一史学名著)------史记

全是山东兵(打世界古代一国家)------普鲁士

诸葛入蜀废旧法(打一世界近代史名词)-----------明治维新

勤劳去百病(猜一历史人物)——辛弃疾

泰山腾空(猜一历史人物)——岳飞

全班考上大学(猜一历史人物)——毕升

脱离险境(猜一古地名)——临安

刚交十二月(猜一历史人物)——方腊

木兰无长兄(猜一字)——歌

绝非假冒(猜一历史人物)——(宋)真宗

2、香港保钓人士登钓鱼被抓事件解析

通过分析时事材料，了解历史古为今用的作用。

《植物的妈妈―土壤》中班教案【第三篇】

活动目标：

1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）、上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼还有许多美丽的建筑。

（2）、下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁。

3、掌握保护宝贵的土壤的方法。

4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子

2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各种泥人、动物。

5、几个与土壤相关的`字卡：干、湿、软、硬、土壤。

6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。

活动过程：

1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？

2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：

（1）、捏捏土壤，有什么样的感觉？

（2）、什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？

（2）、仔细观察，土壤有些什么颜色？

3、出示土壤剖面图：

A、土壤上面的世界：可以种植植物

B、土壤里面有什么：有许多的小生物

4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢？

让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？

5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？

6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用？

《地球妈妈》教案【第四篇】

活动目标：

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？

2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

二、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。

三、讨论：小猫的家园环境的变化

1、小猫的家原来是怎么样的？(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜。)。

2、后来又怎么样了？(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了。)。

3、小猫的家为什么会变成这样呢？(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生。)。

4、环境的变化对小猫有什么影响？(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？

3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？

(如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？.....)附小猫咪的信：

亲爱的小朋友们：

你们好！

我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮；早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的'生活可快乐了。

可是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器"轰隆隆、轰隆隆"的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察，以孩子的口吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。教学中我注重多读少讲，以读代讲。采用多种形式去读。如：自由读，小组合作读(可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。)边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、主动性。教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家？孩子们在说议中发现青蛙有好多的家。有海边、池塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时，发现小河水干了。青蛙不在哪儿？孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而生。想办法，“让青蛙回到小河身边。”“多下雨。”“从地底下抽水。”“从别处引水。”是孩子们智慧的结晶。接着教师带有启迪的小节，使孩子们感到水资源越来越少了，许多地方缺少水。青蛙才少了一个家。呼唤孩子们珍惜、保护地球。让所有的动物、植物都有一个小小的、快乐的家。交谈中，孩子们从心中迸发对地球的喜爱，感悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。从而深化了主题，张扬了人文精神。课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。在识字、写字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。