幼儿园小班《马路上的车》教案【5篇】

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幼儿园小班《马路上的车》教案【第一篇】

设计意图:

汽车是现在社会最为常见的交通工具之一,孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇,因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动,在开展主题活动的最初,我们开展《马路上的汽车》这一活动,带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车,发现孩子们的兴趣点,然后为进一步开展主题活动做准备。

一、活动目标

1、观察马路上的汽车,感知发现马路上有各种各样的汽车,培养幼儿对观察身边事物的兴趣。

2、观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系,懂得要遵守交通规则。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的发现,积极与同伴交流。

二、活动准备

1、场地准备:选择一个相对比较安全的环境,供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。

2、照相机、投影仪一个。

三、活动过程

(一)谈话引出活动

1、参观前的准备

(1)参观行走时要注意什么?

(2)参观的主要内容(汽车、交通信号灯、交通标志)

孩子们,你们知道马路上有什么吗?我们一起去马路上看一看吧。

(二)带领孩子们到马路边观察

1、马路上的车

(1)引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征(颜色、大小等)、用途。

这是什么车?它是什么样子的?有什么用?

(2)数数马路上的汽车和汽车的轮子

2、马路上的交通信号灯。

(1)引导观察交通信号灯

红绿灯是怎么样的?和人行道上的灯一样吗?有什么不一样?

(2)观察交通信号灯与汽车、行人间的关系

3、马路上的交通标志

请幼儿找找马路上的标志,猜猜他们表示的含义。

(三)我看到的汽车

1、结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。

你在马路上看到了什么车?你最喜欢的是什么车?它是怎么样的?有什么本领?

你觉得汽车有什么用?

你在马路上找到了什么标志?它是什么意思?

马路上有这么多车,平时我们过马路要注意什么?

2、教师小结。

(四)游戏:十字路口

1、介绍游戏规则:交警一名,其他人模仿马路上的人,按照信号灯的变化行走。

2、游戏1——2次。

活动延伸:

将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中,供幼儿进一步观察,尝试绘画各种各样的汽车,进一步对汽车的外形进行感知,同时收集和了解马路上标志的作用。

幼儿园小班《马路上的车》教案【第二篇】

活动目标:

(1)掌握常见车的名称、外形;

(2)知道110、119、120几种特殊号码及其作用;

(3)形成初步的交通规则意识。

(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

(5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

(1)特种车图片、交通信号灯

(2)图片、110、119、120号码等。

活动过程:

Ⅰ导入

(1)出示特种车图片,引起幼儿兴趣。

提问:

①"你们见过这种车吗?"

②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)教师清唱歌曲《汽车开来了》,幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

提问:

①"歌曲里,你听到了什么?"

②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

Ⅳ分享经验

(3)出示停车场,互相交流提问:"停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音。)等。

Ⅳ幼儿再次操作

(4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码:110、119、120,认识相应得号码和用途。

提问:"这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

教学反思:

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。

幼儿园小班《马路上的车》教案【第三篇】

活动目标:

1、通过观察认识各种车子的类型。

2、培养交通安全意识。

活动开展中的重点,难点:

1、各种车子类型的分辨。

2、交通安全意识的理解。

活动准备:

1、车在马路上开的视频一段。

2、各种车的图片。

3、白纸,彩色笔。

活动进程:

一、引入车辆的话题

1、让小朋友趴在窗边,看马路上来往的车辆,老师引导仔细观察马路上种来来往往的车子。看看自己认识哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?外形大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的……

2、观察红绿灯、人行横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对进行交通安全知识。

3、今天,老师带来了一些车辆的图片,你们来看看都有哪些?

二、观看幻灯片,学习辨别车辆类型。

1、小朋友们,你们看,这是辆什么车?

2、让我们继续看看更多的车辆吧。播放幻灯片,请小朋友回答。

三、设计自己理想中的车。

1、讨论:看了这么多的车,那么小朋友,你最喜欢哪种车呢?

2、给小朋友发白纸和彩笔,让他们充分发挥设计自己心中理想的车辆,并且介绍它们的特别功能。

幼儿园小班《马路上的车》教案【第四篇】

一、活动目标:

1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。

2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

二、活动准备:

各种玩具汽车。

三、活动过程:

1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?

(3)猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识

(4)请幼儿把车开回汽车厂

2、谈话活动——想象中的汽车

(1)师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?

(2)幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车

(3)教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈

(4)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计、

艺术活动:粘、帖、画汽车

幼儿园小班《马路上的车》教案【第五篇】

设计思路:

车子很容易吸引孩子的目光,特别(阿拉文库★)是男孩子。马路上跑的各种车子,工地上各种工程车,造型不同,声音不同,在“车子叭叭叭”的主题中我在和孩子一起玩车中发现,孩子除了津津乐道的讲述各种车子的名字外,在讲述各种车子的功能特征时,由于小班孩子的年龄特点,很难一时讲清楚这种特征,于是他们手舞足蹈地用肢体动作来帮助语言的描述,从而也给了我启发。在今天的活动中,我尝试把数数集合,科常中对车子特征的描述,语言儿歌形式的猜谜等有机的结合在一起,根据小班年龄特点,在音乐的伴随中,引导他们想象、表现自己喜欢的车子,进一步激发孩子喜欢车子,愿意探索的兴趣。

教学目标:

1、引导幼儿在音乐的伴随下,用肢体动作表现马路上各种车子的特征。

2、继续激发幼儿对车子的兴趣,发展孩子的想象力。

教学准备:

录音、磁带、各种玩具车,小圆凳,贴绒教具

教学过程:

一我说你猜讲出车子特征

1、出示玩具车,放录音

幼:按音乐旋律拍拍手

2、师:马路上有什么?

3、师:马路上有多少车子?幼:数一数并学讲许多车子

4、师:马路上有许多车子,它们的名字一样吗?

5、师问幼猜,幼问幼猜

二用肢体动作表现车子特征

1、师:马路上有各种各样的车,我们来做司机开车子好吗?

想一想你喜欢开什么车,就把这辆车子的样子做出来。

2、幼听音乐做司机开车

3、师问:你是什么车?全体幼儿一起学学

4/全体幼儿再听音乐开车律动

三音游;小汽车

1、师:马路上的车子真热闹,外婆也想来看看,我们去接外婆吧

2、幼集体游戏

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