大班科学可爱的洋葱头教案(精编5篇)

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大班科学可爱的洋葱头教案1

活动设计背景

蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是对有气味的菜孩子们都很挑食,所以我特意选《认识洋葱头》生和熟进行计较,尝一尝。让孩子们知道有气味的菜也这么好吃,营养一样的丰富。

活动目标

1、认识洋葱头。

2、通过多种感官刺激,感受洋葱头的气味。

教学重点、难点

1、 认识洋葱头的形状、颜色、味道。

2、 区分洋葱头生和熟的味道。

活动准备

1、菜刀、菜刀板各一个,篮子4个。

2、全班分成4小组,每组一份已经分好的洋葱头,以及各种蔬菜。

3、一份烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”。

4、音乐《买菜》。

活动过程

开始环节:出现教师手提菜篮从菜市买菜回来,并向幼儿介绍各种菜的名称,最后出示洋葱头,并出示课题。

基本环节:

形状——颜色——味道

1、出示洋葱头,小朋友们你们认识知识什么蔬菜吗?(洋葱头)它是什么颜色呢?(紫红色)请你摸摸看它的表面是什么样的?(圆圆的、滑滑的、亮亮的)

2、下面我们来切洋葱头,看看它是怎样形成的,它是由一片片叶子紧紧包在一起形成的。

3、闻一闻洋葱头有什么味道?(有异味、刺鼻子、刺眼睛)

4、请小朋友一起来品尝《洋葱头炒鸡蛋》,并教育孩子不要挑食,每一样菜都有它丰富的营养。

结束环节:歌曲《买菜》

1、 今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。

2、 操作活动,剥洋葱头。

延伸环节:各小组相互交流说说每种菜的吃法,有的吃里、有的吃外、有的吃叶、有的'吃根。

教学反思

通过本节认识洋葱头的教学,在整个环节的设计中我按照目标层层递进,通过活动基本达成了我预先设定的目标,在这节课我的教学流程安排我觉得很合理,时间分配也适合中班的教学要求。课的设计比较新颖,幼儿们都积极的参与到教学中,所以整节课幼儿学习气氛浓。从认识洋葱头的形状、颜色、味道,然后到从外到内,再到闻一闻,尝一尝。时间安排紧凑,幼儿没有时间去做与课堂无关的事。在操作活动环节每位幼儿都得到了动手动口,相互交流,从而培养幼儿合作交流的习惯。但是我觉得延伸环节做的不够理想,达不到课的要求。

大班科学可爱的洋葱头教案2

活动目标

1、认识洋葱头的外形特征。

2、初步了解洋葱头的营养价值,教育幼儿养成不挑食的习惯。

3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备

1、番茄、黄瓜、生菜、苋菜、茄子、洋葱头食物若。

2、PPT课件。

3、挖洋葱的视频一段。

活动过程

一、开始活动

1、教师:今天天气真好,孩子们,跟着我一起去买菜吧!(播放音乐,师和孩子一起去买菜。)

2、教师:哇!这里有这么多蔬菜,请你挑一个你最喜欢的蔬菜。

3、教师:谁来和大家介绍一下你买的是什么蔬菜?为什么买这个蔬菜呢?(幼儿回答)

二、认识洋葱头的外形特征

1、观看挖洋葱的一段视频。

2、教师:瞧,这就是我们挖来的洋葱,它是什么样子的?你看到了什么?小结:原来洋葱是由根、茎、叶、花四个部分组成的。

3、巩固认识洋葱的各部分。

4、师:你知道我们应该吃洋葱的哪一部分吗?(茎)“对了,我们吃的就是洋葱的茎,一般我们都叫它洋葱头。”

5、请你看一看、捏一捏、闻一闻,你发现了什么?小结:洋葱头是扁圆形的,外面包着一层紫红色的皮,捏起来硬硬的,闻起来有一种奇怪的味道。

6、剥一剥洋葱头,它有什么变化?切开来它又是什么样的?

小结:洋葱头剥开来颜色变淡了,气味浓了,摸起来很光滑,切开来里面是白的。,洋葱头是一层一层的。

三、初步了解洋葱头的营养价值,教育幼儿不挑食

1、教师:你吃过洋葱头吗?(带幼儿欣赏用洋葱头做成菜的图片,简单介绍洋葱头的吃法)

2、总结:洋葱头虽然有着特殊的味道,但是它的营养可丰富了,它可以帮我们身体里的细菌都给杀死,还可以帮我们把吃进去的东西很快地消化吸收掉,它最大的本领是可以帮助我们小朋友预防感冒呢!

3、教师:还有这样一些蔬菜,他们和洋葱头一样有着特殊的气味或味道,我们一起来认识一下它们!这些有着特殊气味或味道的蔬菜,它们都有着丰富的营养,所以我们要不怕异味,愿意吃这些蔬菜。

四、结束活动

小朋友带着你们剥好的洋葱头和这些蔬菜,我们一起去送给食堂里的爷爷,让他烧给我们吃吧!

大班科学可爱的洋葱头教案3

活动目标

1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜,通过观察比较分辨它们之间的异同。

2、了解这类蔬菜的营养和功能,并且学习养成不挑食的好习惯。

活动重点

观察认识这类蔬菜

活动难点

分辨这类蔬菜的异同

活动准备

1、蔬菜若干

2、洋葱头形象

3、大表格一张

活动过程

一、初赏故事,设疑悬念

1、教师讲述故事前半段,提问:为什么洋葱头没人愿意跟它做好朋友?

2、通过观察讨论,总结洋葱头的外形及特点。

二、观察操作,找出朋友

1、教师提问,那我们小朋友来帮洋葱头找朋友吧,请幼儿去后面的操作区帮洋葱头找朋友。

2、通过观察,认识各种蔬菜的名称并了解他们的外形特征。

三、表格列举,说明原因

1、请幼儿说说找到了谁做洋葱头的好朋友,并说明原因

2、教师根据洋葱头的`特点和各种蔬菜的特点,列表对比

3、教师小结,为什么这些蔬菜能够成为洋葱头的好朋友,说明这些刺鼻味道的蔬菜的营养和好处。

四、续赏故事,验证结果

1、教师根据幼儿的试验结果,继续讲故事的后半段。

2、验证结果,是不是跟我们找出来的朋友一样。

五、延伸活动

制作食品

将这些有营养的好东西带到宝贝厨房去做成美味的事物吧。

设计意图

洋葱头是我们生活中经常见到的一种蔬菜,我们在幼儿园的午餐中经常有它的声影出现,可是,在午餐活动中,我发现很多孩子不愿意吃这有着刺鼻味道的蔬菜,都不愿意吃。而这个有趣的故事,使我觉得,我可以借这个故事,引导孩子们发现洋葱头的秘密和它的用处,更好的让孩子接受洋葱头这类的蔬菜。

大班科学可爱的洋葱头教案4

活动名称:

洋葱头的故事

活动目标:

1、尝试用恰当的方法排解不良情绪,体验助人自助的乐趣。

2、把握故事主题,知道每个人都有自己的长处,学会欣赏自己和他人。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的。艺术美,体验作画的乐趣。

材料的准备:

图片,统计表

重点:

在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。

难点:

学会自我欣赏,知道每个人都有长处。

难点解决:

1、故事渲染法

2、图表统计法

3、集体探究法

过程:

1、设疑引题:

“洋葱头为什么这么生气?”

“你在什么情况下会生气?”“用什么方法可以让自己开心起来?”

2、欣赏故事

3、自我欣赏:“我的本领大”

幼儿以图表形式记录自己的本领。

大班科学可爱的洋葱头教案5

活动设计

大班的幼儿开始在意别人对自己的评价,当觉得他人在排斥或批评他时,会感到自卑,就容易发脾气,产生不良的情绪。本次活动希望幼儿在理解故事的同时,能引导幼儿在同伴交往中采用适当的方式,排解不快乐的情绪,同时建立自信心,对自己形成客观的评价。

活动目标

1、理解故事内容,能运用相应的动作、语言、表情来表现故事内的不同角色的人物特点。

2、知道每个人都有自己的长处,通过讲述来感受洋葱头前后变化的'过程与心理体验。

3、能形成客观的自我评价,正确地发现自己的长处与不足。

活动准备

洋葱实物,洋葱、蔬菜、老鼠图片。

活动过程

一、观察洋葱,说说自己的感受。

1、你们好,我是洋葱头。你们要怎么说?你们喜欢它吗?为什么?

2、洋葱头今天呀心情很不好,它很生气很生气。它为什么这么生气呀?谁来猜猜看?

3、你们猜的到底对不对呢,我们一起来听一听《洋葱头的故事》

二、分段讲述故事,了解洋葱头的转变过程。

1、厨房里住着好多的蔬菜……都不敢和他们在一起玩。(猜猜蔬菜们会怎么跟他说?引导幼儿用蔬菜的口气来对洋葱头说话,并可以加上一定的动作)

2、有一天晚上,厨房里来了一只大老鼠……心里想:可千万别来吃我呀!

3、刚刚老鼠是怎么说的呀?谁来学一学?我们一起来学学看。

4、洋葱头怎么说的?谁来学一学

5、等老鼠走后……气死我啦!(洋葱头为什么这么生气呀?你们在什么情况下会生气呀?请你们做一个生气的表情让我看一下。)

6、洋葱头它想呀……我得想办法来对付它!(如果你是洋葱头,你会想什么好办法来对付坏老鼠?)

7、我们来听听洋葱头想了个什么好办法:到了晚上……辣死我了!”

8、咦?这是怎么回事呀?

9、原来洋葱头把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好闻了。

10、听了这个故事,你们喜欢洋葱头吗?为什么?(引导幼儿说出洋葱头前后的变化,能用良好的方法排解自己的不良情绪)

三、自我欣赏:我的本领大。

1、原来洋葱头的本领这么大,它之前都没发现。咦?那你们都有什么本领呀?

2、那请你们来说一说你觉得我们班谁最有本领?

3、其实呀,我们班每个人都有自己的本领,你们要发现自己的本领,而且要学习别人的本领,这样你就能成为一个最棒的人了。来,跟我来说一声:我最棒!

四、完整讲述。

鼓励幼儿与教师一起完整讲述《洋葱头的故事》,引导幼儿再次体验洋葱头的前后转变。

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