大班科学可爱的洋葱头教案通用4篇

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大班科学可爱的洋葱头教案【第一篇】

活动目标:

1、倾听故事,认识洋葱头、大蒜头、蒜苗等蔬菜,知道它们都是有相同气味的蔬菜。

2、通过多种感官刺激,感受洋葱头、蒜头、葱和蒜苗气味的异同,初步了解它们的共同作用。

3、喜欢洋葱头等蔬菜,爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜。

活动准备:

1、菜刀、菜刀板各一个,教师用的盘子两个,一个洗干净的洋葱头。

2、每组一份已经分开好的大蒜头若干个、几根蒜苗。

3、三张图片:洋葱头、大蒜头、蒜苗并进行塑封。

4、每组一篮子蔬菜:洋葱头、大蒜头、大蒜、蒜苗、香葱、大葱、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、萝卜、茄子、白菜、韭黄等等。

5、一大盆烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”、每人一把调羹、每组一个盘子。

6、音乐《买菜》。

活动过程:

一、歌唱活动《买菜》,引起孩子强烈的学习兴趣。

教师:今天的天气真好!孩子们,跟着我一起去买菜,好吗?(好)

(播放音乐《买菜》,教师和孩子们一边演唱歌曲一边快乐地做动作。)

二、认识洋葱头,引出故事。

1、(出示用毛巾遮住的一个盘子,盘子里面放有几个洋葱头)教师:大家猜猜看,我买的是什么菜?

2、(出示答案)你认识它吗?这种蔬菜叫什么名字?(洋葱头)洋葱头长得是什么样子的?(让孩子仔细观察、用手抚摸)

3、(教师演示刀切洋葱头)教师:紫红色的洋葱头一切开来会是什么样子的呢?请大家好好地看一看!

4、给孩子闻一闻洋葱头的味道。(有异味、刺鼻子、刺眼睛。)

三、利用图片讲述故事,感知洋葱头找朋友的经过。

1、教师边出示洋葱头的图片,边讲述故事(从开始——一定会有朋友和我的味道是一样的。)

2、提问:洋葱头为什么不开心?它想做什么?

3、根据故事内容边出示大蒜头、蒜苗的图片,边继续讲述故事(从洋葱头走着走着——洋葱头高兴极了)。

4、提问:洋葱头遇到了谁?它们是什么样子的?它们愿意和洋葱头做朋友吗?为什么?

四、操作活动:剥大蒜。

1、请小朋友找出洋葱头的实物朋友。(大蒜头、蒜苗)

2、分组剥一剥大蒜头,闻闻大蒜头和蒜苗的气味,感知它们和洋葱头气味的异同。

五、想象活动:给洋葱头找更多的朋友。

1、出示各种蔬菜,引导孩子讲述蔬菜的名称。

2、教师:洋葱头找到了两个朋友真高兴,可它还想找更多的朋友。小朋友,请你好好的想一想,洋葱头还会有哪些朋友呢?

3、启发幼儿想象:还有谁会和洋葱头做朋友?谁身上发出的气味会与洋葱头相似?鼓励孩子说一说蔬菜朋友的名字。

六、分类活动:洋葱头的`歌舞晚会。

方法:每组一个小篮子,小篮子里有各种蔬菜。请小朋友合作,通过看、闻,把没有难闻气味的蔬菜拿出小篮子,剩下的就是都有特殊气味的蔬菜,留在小篮子里准备参加洋葱头的歌舞晚会。

七、洋葱头的作用。

1、教师:你知道洋葱头、大蒜头和蒜苗有什么用吗?

2、使孩子知道洋葱头和大蒜头等有气味的蔬菜不仅有丰富的营养,而且还具有杀菌的特殊功效。教育孩子不怕异味和辣味,愿意吃这些蔬菜。

八、品尝活动

洋葱头炒鸡蛋。

大班科学可爱的洋葱头教案【第二篇】

活动设计

大班的幼儿开始在意别人对自己的评价,当觉得他人在排斥或批评他时,会感到自卑,就容易发脾气,产生不良的情绪。本次活动希望幼儿在理解故事的同时,能引导幼儿在同伴交往中采用适当的方式,排解不快乐的情绪,同时建立自信心,对自己形成客观的评价。

活动目标

1、理解故事内容,能运用相应的动作、语言、表情来表现故事内的不同角色的人物特点。

2、知道每个人都有自己的长处,通过讲述来感受洋葱头前后变化的'过程与心理体验。

3、能形成客观的自我评价,正确地发现自己的长处与不足。

活动准备

洋葱实物,洋葱、蔬菜、老鼠图片。

活动过程

一、观察洋葱,说说自己的感受。

1、你们好,我是洋葱头。你们要怎么说?你们喜欢它吗?为什么?

2、洋葱头今天呀心情很不好,它很生气很生气。它为什么这么生气呀?谁来猜猜看?

3、你们猜的到底对不对呢,我们一起来听一听《洋葱头的故事》

二、分段讲述故事,了解洋葱头的转变过程。

1、厨房里住着好多的蔬菜……都不敢和他们在一起玩。(猜猜蔬菜们会怎么跟他说?引导幼儿用蔬菜的口气来对洋葱头说话,并可以加上一定的动作)

2、有一天晚上,厨房里来了一只大老鼠……心里想:可千万别来吃我呀!

3、刚刚老鼠是怎么说的呀?谁来学一学?我们一起来学学看。

4、洋葱头怎么说的?谁来学一学

5、等老鼠走后……气死我啦!(洋葱头为什么这么生气呀?你们在什么情况下会生气呀?请你们做一个生气的表情让我看一下。)

6、洋葱头它想呀……我得想办法来对付它!(如果你是洋葱头,你会想什么好办法来对付坏老鼠?)

7、我们来听听洋葱头想了个什么好办法:到了晚上……辣死我了!”

8、咦?这是怎么回事呀?

9、原来洋葱头把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好闻了。

10、听了这个故事,你们喜欢洋葱头吗?为什么?(引导幼儿说出洋葱头前后的变化,能用良好的方法排解自己的不良情绪)

三、自我欣赏:我的本领大。

1、原来洋葱头的本领这么大,它之前都没发现。咦?那你们都有什么本领呀?

2、那请你们来说一说你觉得我们班谁最有本领?

3、其实呀,我们班每个人都有自己的本领,你们要发现自己的本领,而且要学习别人的本领,这样你就能成为一个最棒的人了。来,跟我来说一声:我最棒!

四、完整讲述。

鼓励幼儿与教师一起完整讲述《洋葱头的故事》,引导幼儿再次体验洋葱头的前后转变。

大班科学可爱的洋葱头教案【第三篇】

活动设计背景

蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是对有气味的菜孩子们都很挑食,所以我特意选《认识洋葱头》生和熟进行计较,尝一尝。让孩子们知道有气味的菜也这么好吃,营养一样的丰富。

活动目标

1、认识洋葱头。

2、通过多种感官刺激,感受洋葱头的气味。

教学重点、难点

1、 认识洋葱头的形状、颜色、味道。

2、 区分洋葱头生和熟的味道。

活动准备

1、菜刀、菜刀板各一个,篮子4个。

2、全班分成4小组,每组一份已经分好的洋葱头,以及各种蔬菜。

3、一份烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”。

4、音乐《买菜》。

活动过程

开始环节:出现教师手提菜篮从菜市买菜回来,并向幼儿介绍各种菜的名称,最后出示洋葱头,并出示课题。

基本环节:

形状——颜色——味道

1、出示洋葱头,小朋友们你们认识知识什么蔬菜吗?(洋葱头)它是什么颜色呢?(紫红色)请你摸摸看它的表面是什么样的?(圆圆的、滑滑的、亮亮的)

2、下面我们来切洋葱头,看看它是怎样形成的,它是由一片片叶子紧紧包在一起形成的。

3、闻一闻洋葱头有什么味道?(有异味、刺鼻子、刺眼睛)

4、请小朋友一起来品尝《洋葱头炒鸡蛋》,并教育孩子不要挑食,每一样菜都有它丰富的营养。

结束环节:歌曲《买菜》

1、 今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。

2、 操作活动,剥洋葱头。

延伸环节:各小组相互交流说说每种菜的吃法,有的吃里、有的吃外、有的吃叶、有的'吃根。

教学反思

通过本节认识洋葱头的教学,在整个环节的设计中我按照目标层层递进,通过活动基本达成了我预先设定的目标,在这节课我的教学流程安排我觉得很合理,时间分配也适合中班的教学要求。课的设计比较新颖,幼儿们都积极的参与到教学中,所以整节课幼儿学习气氛浓。从认识洋葱头的形状、颜色、味道,然后到从外到内,再到闻一闻,尝一尝。时间安排紧凑,幼儿没有时间去做与课堂无关的事。在操作活动环节每位幼儿都得到了动手动口,相互交流,从而培养幼儿合作交流的习惯。但是我觉得延伸环节做的不够理想,达不到课的要求。

大班科学可爱的洋葱头教案【第四篇】

活动名称:

洋葱头的故事

活动目标:

1、尝试用恰当的方法排解不良情绪,体验助人自助的乐趣。

2、把握故事主题,知道每个人都有自己的长处,学会欣赏自己和他人。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的。艺术美,体验作画的乐趣。

材料的准备:

图片,统计表

重点:

在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。

难点:

学会自我欣赏,知道每个人都有长处。

难点解决:

1、故事渲染法

2、图表统计法

3、集体探究法

过程:

1、设疑引题:

“洋葱头为什么这么生气?”

“你在什么情况下会生气?”“用什么方法可以让自己开心起来?”

2、欣赏故事

3、自我欣赏:“我的本领大”

幼儿以图表形式记录自己的本领。

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