人教pep六上英语 Unit 3 Part A 第一课时教案

 

 

1.能完成“Let’s try”部分的听力，为“Let’s talk”的学习做准备。

2.能够运用句型“What are/is … going to do?”来询问未来的活动安排。

3.能够运用句型“主语+be + going to …”来回答未来的活动安排。

4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。

5.能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯。

能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow?/I’m going to have an art lesson./We’re going to draw some pictures in Renmin Park.

能够运用句型“be going to”来讨论自己的活动计划。

 

Step 1:Warm-up

师生简单对话，复习动词短语，如：

T: What do you do on Mondays?

S1: I do homework and play football.

T: What do you do on weekends?

S2: I usually wash clothes and go for a picnic.

Step 2: Presentation

1.Sing the song “Where is the hospital?”，带动学习英语的氛围。

2.介绍“Let’s talk”部分的背景，并准备播放听力。听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考题目中的问题：

播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思1.完成“Let’s try”

(1)介绍背景部分的任务。“It’s Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike.”

让学生阅读问题，做好预习准备。

(2)播放听力，做练习，为“Let’s talk”作准备。

(3)师生对话引出重点句型，并板书解释一般将来时“be going to+动词原形”表示将来某一时刻将要发生的动作、行为及存在的状态。

2.师生、生生练习。出示课件，展示已学动词短语如：do homework, watch TV, wash clothes, play football等，操练句型：What are you going to do? I’m going to…。

3.播放“Let’s talk”录音，跟读学习正确的语音语调，并思考问题“What are Mike and Sarah going to do tomorrow?”

4.校对答案之后，教师要求学生戴上人物头饰表演对话。

Step 3: Consolidation and extension

1.出示不同的图片和短语：go ice-skating；wash clothes; draw pictures; make a snowman; go for a picnic并要求学生连线。

2.小组合作或同桌相互谈论周末计划，运用句型：What is/are … going to do? He / She is going to … They are going to … .

3.课堂小练习。

(1)She is C to the Renmin Park tomorrow.

A. go

B. goes

C. going

(2)A are you going to do?

A. What

B. Who

C. How

(3)I’m going to B a film tomorrow.

A. have

B. see

C. look

Step 4: Homework

抄写重点句子并跟读“Let’s talk”录音。

本部分主要要求学生能在日常交际中询问和回答未来的活动安排，即要求掌握：What are you going to do?… be going to …。教学中，教师通过日常对话将所教内容引入，并结合实际操练重点句型，达到巩固练习的功效。