四年级信息技术教案【热选8篇】

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四年级信息技术教案【第一篇】

一、教材分析：

本课主要是对已经输入完的倡议书进行修改，要求掌握文件的打开、选定文字、插入文字、删除文字等操作。

二、教学目标：

1、知识目标

掌握对文档修改的一般方法。

2、能力目标

通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。

3、情感态度与价值观

培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。

三、教学重难点

1、教学重点

打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。

2、教学难点

（1）选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。

（2）复制、粘贴与移动操作。

四、教学准备

1、资料准备 课前建议老师将本节课需要用的教学资料提前准备好，如上节课完成的作品准备好，以便上课给学生展示，分析需要修改的原因，这样可以使本课的任务明确，调理清晰，水到渠成。

2、教学环境 本课知识需要教师的讲解和学生的练习共同进行，教学地点可以安排在具有演示功能的机房中进行，以便于教师课堂演示和学生的当场练习，以及教师的课堂指导。

3、对教师的基本技术要求

教师需要有引领课堂的能力，并且说理要明确，进而使学生能从教师的分析中得到启发。

4、对学生的基本技术要求

熟练掌握选中、插入、删除、复制、粘贴文字。

五、教学方法

任务驱动法、讲授法、情景教学法。

六、教学过程

1、激情导入

师：同学们知道，从去年我们学校就开始出版了嘉小校报（展示校报图片），在这里大家可以了解我们学校的新发展、新面貌。那你们知道吗，校报上的每一幅图片、每一句话都是经过认真编辑才可以出版的。我们学校不仅有校报，今年暑假又新建了一个校园电视台（展示电视台图片）。

告诉大家一个秘密，校报和电视台最近要在我们高年级同学中招聘小编辑员，来负责校报的文字编辑和电视台来搞的整理编辑，同学们想报名参加吗？（生：想！）。那这节课，我们就先来当一回快乐的小编辑吧。（板书出示课题）

2、 探索新课

小编辑可不是那么容易当的，因为现在的文字编辑基本上都是在电脑中进行的，我们只有成为电脑编辑达人才能胜任此任。

今天老师给同学们设计了三个闯关题，分别是“能手关”、“高手关”、“高高手关”，这三关可是一关难过一关，那大家有没有信心顺利通关而最� ）

（1）师：首先请同学们找到并打开桌面上的“能手关”文件。大家的文件都已经打开了，我想问问同学们，你们是怎么打开文件的？

生：在图标上双击；在图标上右击，选择“打开”；

老师补充演示：运行wrd软件，选择“文件”——“打开”命令。（教学意图：讲解知识点打开文件的方式。）

请同学们分组修改以下病句：

①晶晶从小了讲卫生的好习惯。

②老师和我去医院看望。

③商场里有各种各样种类繁多的玩具。

④我把教室打扫得整整齐齐。

在学生修改的过程中，教师巡视，然后让学生分组演示操作过程。在学生演示的过程中，讲解知识点插入文字（光标移到的方法）、删除文字（退格键和删除键的区别）、撤销按钮的使用。

师：每一组同学表现的都很棒，下面给同学们两分钟的时间完成其他三题的修改，小组内的同学可以互相帮助，希望同学在相互帮助时只用语言告诉他操作的方法，千万不要动手帮他做哦！做好之后要记得保存。（教师巡视并给予个别指导）

师：第一组闯关题我们已顺利通过，在这组闯关题中，我们掌握了什么本领呢？

生：插入文字、删除文字。

师总结：同学们都很棒，那谁会是编辑高手呢，还要看大家接下来的精彩表现。

（2）师：我们最近学了一首诗歌《秋天》，相信大家都已经背的很熟了，今天老师把这首诗的部分诗句输入在了电脑中，但还需要同学们补充完整。请同学们用自己喜欢的方式打开桌面上的“高手关”文件。我们先一起来朗读文件上的诗句。

秋天

走在秋天，

秋天的太阳更红更娇；

（ ），

（ ）空气更甜更好。

秋风在田野里打滚，

（ ）在小路上奔跑；

（ ）抓一把桂子的香气，

把夏天的脚印儿

轻轻涂掉……

师：现在老师和同学们比赛补充完整诗句，看谁最先完成任务。（教学意图：通过比赛使学生参与课堂的气氛提升）

师：老师已经完成了，同学们呢？

生：还没有。

学生演示输入文字补充诗句，老师演示利用复制、粘贴文字的方法补充诗句。（通过对比，讲解当有些文字需要多次出现时，可以用复制、粘贴的方法快速实现。强调先选定后操作）

师：下面请同学们在利用新学的复制、粘贴文字的方法重新补充完整诗句，最好保存文件回到桌面。

（3）师：刚才同学们不仅顺利通关，，还学习了文字编辑中的插入文字、删除文字、复制、粘贴文字，这些都是小编辑要具备的法宝，那下面的时间老师就要考验考验大家掌握的怎么样，能不能成为编辑高高手。请同学们打开桌面上的“高高手关”。这是我们上节课输入的《爱护班级环境倡议书》，我们一起来分析这个倡议书，看里面有没有不合理需要修改的地方，怎样修改（参照课本第8到 11页）。修改好之后记得保存。（教学意图：巩固新学知识）

修改提示：

①添加“及时制止不文明现象”

②删除“自觉增强卫生意识”

③复制粘贴“使我们重新拥有一个舒适的”

④添加“家”

师总结，再次强调先选定后操作。

3、课堂小结：

知识问答：

①常用的删除文字的键有几个？分别叫什么？? ?

②删除键和退格键有什么区别？?

③常见的文字编辑的操作类型有哪些？？

师再次带领学生总结这节课的知识点：插入文字、删除文字、复制、粘贴文字、先选中后操作。

师：到现在为止，大部分同学们都已经顺利完成了老师的闯关题，成为了编辑高高手，个别没有通关的同学也别灰心，课余时间多练习，老师相信你会很棒的。（教学意图：鼓励没有完成任务的个别学生）

在上课的一开始老师说了，要想成为我们学校电视台和校报编辑组的一员，还要成为编辑达人，期待同学们下节课更精彩的表现！

四年级信息技术教案【第二篇】

教学目标：

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

教学重点：

美化海报文字

教学难点：

综合合理的运用各种方法以美化文字

教学准备：

编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择设置文本框格式，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

单击格式→字体。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

调整行距

单击格式→段落。在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击视图→工具栏→绘图，打开“绘图”工具栏。

选择自选图形中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结：

今天我们学了什么？

四年级信息技术教案【第三篇】

教学目标：

知识与技能： 同学初步了解打印机的有关知识，并学习打印机的装置与使用。

过程与方法：通过老师讲解、同学探究等方式，同学认识打印机和其装置使用方法。

情感态度与价值观： 培养同学对信息技术的兴趣和探究意识。

教学重难点：

重点： 初步了解打印机的相关知识

难点： 打印机装置

教学过程：

一、 激趣导入 明确任务

师：今天上课前，我们先做一个调查（出示调查表）

1、 家里有打印机的同学：举手调查，填写数据

2、 打印机的品牌和用途：同学回答

师：打印机已经进入了我们的家庭，进入了我们的生活，今天我们就来认识打印机，

（板书课题）

二、自主学习 探究任务

师：现在，市面上有很多不同类型的打印机，先让我们一起走进“打印机超市”去认识了解它们吧！

（课件：各种打印机）

师：这么多种打印机，有没有你认识的，你能为大家介绍一下吗？

（同学介绍自身认识的打印机）

师：想进一步了解它们，让我们有请小博士为大家进行介绍吧！

（课件：小博士介绍打印机）

师：通过刚辞小博士的介绍，相信大家对打印机有了进一步的'了解，现在就请同学们翻开书本第19页，完成表格的填写。

（同学填写书本表格）

（同学反馈）

三、交流互动 掌握方法

师：打印机除了具有打印的基本功能外，还与其他新的功能吗？

（同学回答）

师：你们还想为打印机赋予新的功能吗？

（同学回答）

师：大家对打印机的知识知道得这么多？那么你们会装置使用打印机吗？

（请局部同学回答）

师：其实，书上为我们介绍了打印机的装置与时候用方法，请同学们认真请教书本，看看它是怎样介绍的。

（同学看书学习第19——20）

（教师可以利用课件辅助同学学习）

师：学习完了，谁能向大家介绍打印机的装置与使用方法呢？

（同学回答，教师适当归纳）

四、展示交流 评定任务

师：通过今天的活动，你有什么收获？

同学完成：我们的收获

同学交流收获

小学四年级信息技术教案【第四篇】

教学目标：

1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。

教学重点：

艺术字的设置。

教学难点：

插入艺术字的过程。

教学准备：

联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。

教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

二、插入艺术字。

插入艺术字的方法有两种：

(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。

(2)、在绘图工具栏上单击按钮。

就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

三、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1

字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的。艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

四、艺术字的调整和修改。

1、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

2、使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

3、艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。(此时，必须选中该艺术字)

4、艺术字的阴影设置和三维设置。

和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

五、练一练。

1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

六、总结。

今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

信息技术教案【第五篇】

教材分析

从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合。从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成1篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力。

从内容上看，本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。

教学策略

信息技术课是以培养学生的信息� 而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。� 上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生。可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自已写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向。

在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打好基础。

对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。

教学目标

1、认知目标：

（1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。

（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。

（3）学会写字板的字体设置。

2、信息素养：

（1）让学生从小养成正确的网络道德意识。

（2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操

3、能力发展：

（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。

（2）培养学生协作学习、与人合作的意识。教学重点：如何获取网上的文字资料教学难点：网上信息资料的筛选

教学过程

一、创设情境，提出整合的任务。

1、出示各类奇特的植物图。同学们，你知道这是什么植物吗？

2、对了，有很多同学都认识这些奇特的植物，那么同学们还知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道这些图片是从哪里来的吗？

3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。

4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游植物园”（齐读）。

5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料

设计意图：创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学。

二、任务驱动、自主学习

1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站。

2、大家可以快速的浏览这个网页。

3、你浏览到哪些信息？

4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？

5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）

6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的'过程，并有针对性地进行讲解。突出“复制”操作的作用。

7、完成任务一：保存1篇有关“猪笼草”的材料。

8、学生作业 展示：展示你刚刚找出来的材料。设计意图：通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法。教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神。

三、综合运用，知识拓展。

1、要使它成为1篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？

2、学生讨论（题目、自已想法，引用出处等）

3、老师示范如何对文字进行处理：光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等。

4、学生练习：在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分。

5、完成任务二：设计1篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识，以后自己的一些想法等。

6、学生演示。

设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品。

四、作品展示，完成构建

1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价。

设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞，作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

授之以“鱼”，不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案，结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本。

设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合。

2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。学生变被动学

4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

5、分层教学的实施。怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展。

6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想。能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律。教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性。

信息技术教案【第六篇】

一、教学目标

1.说出添加、删除视频效果和过渡效果的操作方法，独立完成视频美化操作。

2.通过观察微课视频、小组合作等多方法进行学习，提高自主学习能力。

3.通过对视频效果的美化，感受Windows Movie Maker不仅能够添加视频效果还能添加视频过渡的强大功能。

二、教学重难点

重点视频效果的编辑步骤。

难点视频美化的操作步骤。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体播放两段视频，一段添加了视频效果和过渡效果，一段没有添加任何效果，通过对比观察出两段视频的差异，并提问这些视频效果是如何添加的呢？预设学生陷入沉思，带着疑惑引入本课——视频效果及过渡。

(二)新课讲授

1.添加视频效果

教师演示第一种添加视频效果的方法，在演示的过程中，提醒学生观察点击的位置和菜单命令，演示完毕后，请学生描述操作步骤。在“情节提要/时间线”上选择需要添加视频效果的对象，在“工具”菜单中选择“视频效果”，在“内容”窗格中单击要添加的视频效果，在“剪辑”菜单上单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”教师可以评价学生观察仔细，语言表达能力很强，之后教师布置任务，让学生自主探究第二种方法，在学生操作过程中，教师进行巡视指导，随机请学生回答操作步骤。在“情节提要”或“时间线”上选择指定影片段落，单击鼠标右键选择“视频效果”。在“添加或删除视频效果”中选定效果然后点击添加后再次点击确定教师可以评价学生学习能力很强，勇于探索和创新。

2.删除视频效果

视频效果添加完成后，预设学生想要尝试各种不同的视频效果，教师提出疑问：如果有不想要的视频效果，又该如何删除呢？教师通过多媒体播放微课视频进行教学，视频播放过程中，提醒学生注意观察有几种删除方法，每一种方法是怎样操作的，播放结束后请这位同学分享。法一：选择要删除视频效果的对象，单击剪辑菜单，选择视频中的视频效果，在弹出的对话框中单击要删除的效果，再点击删除。法二：在时间线上选择视频效果单元格，按。法三：右键选择要删除视频效果的单元格，然后点击删除效果。教师可以评价学生观察的很仔细，总结也很到位。然后请学生按照微视频中任一删除的方法，将添加的视频效果删除。

3.添加视频过渡

有了添加视频效果的基础，教师布置任务：以信息技术小组为单位，5分钟时间内讨论添加视频过渡的方法，教师进行巡视指导。讨论结束后请小组代表分享讨论成果。在“情节提要/时间线”上选择需要进行过渡的第二个对象；然后选择电影任务→编辑电影→查看视频过渡；在“内容”中单击要添加的视频过渡；在“剪辑”菜单上单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”教师对其进行表扬，回答的小组代表概括能力很强，以后要继续保持。

4.删除视频过渡

教师播放一段视频过渡不自然的视频，并提问学生视频的不足之处在哪，应如何修改。请学生上台演示删除过渡效果的操作。在“情节提要”上选择要删除的视频过渡单元格；在“编辑”菜单上单击“删除”教师评价这位同学动手操作能力很强，知识迁移的能力很强。请学生自行操作，将视频修改得更美观。

(三)巩固提高

在学生掌握了基本操作之后，开展一个视频大赛，请学生利用刚才学习的知识来制作视频并上台展示作品，师生共同评选出最佳作品，并请未获奖的学生再次修改作品。

(四)小结作业

小结：学生分享本节课的收获有哪些，教师进行补充。

作业：思考如何更改视频过渡持续时间，下节课与同学分享。

四年级信息技术教案【第七篇】

教学目标：

1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。

2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。

教学重、难点：

定义文字块、文字块的移动和复制。

教学准备：

多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单

教学过程：

（一）创设情境，导入新知

1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。

师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？

生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）

师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？

生：（想）

设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。

师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）

生：（质疑）

师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）

（二）师生合作，研究探索

师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。

（生积极举手发言）

设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。

师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。

1.定义“文字块”

定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。

通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。（附：《七色光》歌词）

动动手请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。

2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）

师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？

生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）

师：演示复制文字块的方法。

操作步骤：A、选定“文字块”

B、编辑→复制

C、定义光标位置

D、编辑→粘贴

实战演练请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。

3. 调整语句顺序（移动文字块）

出示： 技术 喜欢 很 课 我们 信息 上 都

师：你们能把这些词语连成一句话吗？

那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？

小组讨论，操作实践

请一名同学演示。

试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成 时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样？

想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？

4. 精练语言文字（删除文字块）

出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。

师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？

生：（会发现有多余用词的语病）

共同回忆：删除文字用什么键？（Bacspace和Del）

师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？

生：试操作。

想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？

（三）反思小结，巩固创新

通过本节课的学习，你都学到了什么？

请你在Wrd中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！

（四）评价

师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！

生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。

附：《七色光》歌词

太阳，太阳，

给我们带来七色光彩

照得我们心灵的花朵，美丽可爱

今天我们成长在阳光下

明天我们去创造七彩世界

来来来 来来 来来来 来来

来来来 来来 来来来 来来

七色光，七色光，太阳的光彩

我们带着七彩梦走向未来

四年级信息技术教案【第八篇】

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

本学期学习目标：

1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣；

2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；

3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。

全册教材分析：

教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容：

1.了解电脑

2.学习使用键盘

3.认识“图画”软件

4.学习使用颜色

5.用几何图形组成作品

6.图画技巧

教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。

教学进度

第一课

认识电脑

2课时

第二课

学习使用键盘

3课时

第三课

电脑小画家

3课时

第四课

画出多彩的图画

2课时

第五课

有趣的几何图形

2课时

第六课

画图技巧大比拼

2课时

学生现状分析与机房设施：

四年级一班48人。学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。

本学期教学重点、难点：

教学重点：

1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。

教学难点：

1.信息技术概念、术语的理解和运用。

2.在网上搜集信息。

3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

教学方法：

1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。

2.重视上机操作，培养学生动手能力。

3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。

4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。

5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。

课程目的

1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣；

2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；

3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。

课前准备

1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度；

2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容

3、准备相关教具器材

课程内容(见下)

第一课 认识电脑

第一课时

教学目标 ：

1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。

教学难点：

鼠标的初步使用。

教学时间：

1课时。

教学建议：

本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行，让学生指着各部分介绍。

教学步骤：

一、了解电脑在生活中的用途：

1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？（学生自由发言，可行的话教师可在电脑上演示操作）

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？（学生可口说也可手指。）教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起答2开小火车回答。

3、教师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1、学生依据电视机的开关猜测

2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机

A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：学生开机。要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

6、关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

学生指出应关闭电脑。板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。学生熟悉，关机步骤。

四、认识并学习使用鼠标

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

3、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

4、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

5、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

6、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

7、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

五、教师课堂小结：

1、学生回答今天学到了什么？有什么用？

2、教师补充回顾。

作业：

1、学会开关机

2、正确使用鼠标

第二课时 把纸牌玩得更精彩

教学目标 ：

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。

教学重点：

使用窗口的菜单更改纸牌游戏。

教学难点 ：

对话框的初次接触及其使用。

教学时间：

1课时。

教学建议：

通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件，是一种常用的方法。在上课前，要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。

对于更改纸牌背面的选项，教师在示范的过程中，速度尽量慢一些，让学生看清楚这一过程。

试一试中，撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。

教学过程：

一、导入

先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

从开始按钮进入程序是Wind5

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