小学语文一年级上册教案【汇编4篇】

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人教版语文一年级上册教案【第一篇】

教学目标:

1.会写“才、明、同、学”4个生字。

2.能够有感情地朗读课文,充分发挥学生的想象力。

教学重点:

1.会写4个生字。

2.能有感情地朗读课文。

学前准备:

教学课件。(教师)

教学过程:

一、复习导入新课。(用时:5分钟)

1.检测认字。(课件展示)

2.全班有感情地齐读课文。

二、再读课文,理解内容。(用时:13分钟)

1.全班分成了3个大组,每组朗读一节小诗。

2.这首诗中,你觉得哪个地方写得比较有趣,说说你的理由。

3.诗中的小朋友明天要去远足了,他为什么睡不着?

4.你有过这样的心情吗?练习说一说。

5.多种方式读诗歌,直到能背诵。

三、练习说话,深入感悟。(用时:8分钟)

1.课件展示,学生练习说话。

我和( )去了( ),玩了( ),心情( )。

2.小组读,全班读,背诵。

四、书写生字,练习巩固。(用时:10分钟)

1.出示要求会写的字“才、明、同、学”,认字并组词。

2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。

3.让学生认真书写,教师巡视指导。

五、课堂总结,布置作业。(用时:4分钟)

1.这节课我们学到了些什么知识?

2.布置作业。

板书设计:

教学反思本课教学的诗歌凝练、传神、充满艺术张力,为了让学生更好地把握,我创设了多种情境,让学生感悟,体验,让感情自然迸发;从而取代了生硬的指导,特别是练习说话进行了拓展,更让学生对该课有了进一步的深化认识,让学生真正学到知识。写字方面放手让学生自己说说笔顺,练习书写,教师起到了引导作用,突出了学生的主体地位。

人教版一年级语文教案全册教案【第二篇】

一、教材分析:

口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。

二、教学目标:

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

三、教学过程:

(一)激发学生兴趣,导入新课

1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、画画……)

2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?

3、齐读课题:《我们的画》。

(二)活动:小小解说员

小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

3、学生组内学习并交流。

4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

(三)活动:图画公司。

我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?

1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:

(1)把你们的画放好整齐,做到美观

(2)选一名分公司经理

(3)给自己的分公司的`取名字。

2、学生交流分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。

4、游戏规则的渗透。

游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选顾客和营业员。

5、学生活动、教师参与。

(四)、活动;画展(活动升华)

1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?

2、分类画展:请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内)

3、师生共享“丰硕的果实”。

(五)评价小结

1、评出班级:

(1)大大方方奖

(2)热情奖

(3)微笑奖

2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?

四、设计意图:

1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程,学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。

2、活动形

式多样,层层递进。在活动中形式是多样的:有学生个人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具体的活动中,从介绍自己的画(从组内到面向全体),到推销组内同学的画,再介绍大家的画,对学生的口语交际的要求也不同,层次在不断提高。

一年级下册语文教案【第三篇】

第一课时

展示作品,导入新课

①分小组展示春天的图画。

②全班交流,通过展示台展示优秀作品。

③教师参与,调动气氛:

老师这儿也有一幅美丽的春天的图画,想看看吗?

(课件展示课文中的插图,音乐声中,小柳树睁开了眼睛)

你们看到了什么?(学生自由说)

④板书课题:柳树醒了。(学生读题,认读“醒”字,说说打算怎么记住这个字)

初读课文,整体感知

①听配乐课文录音,说说柳树在谁的帮助下醒了。

春雷(闪电)春雨春风春燕

②分小节自由读课文,要求读准字音,读通顺。

合作识字

①学生在文中圈画生字,读一读。

②同桌对读,互相正音。

③交流:哪个生字最难记?给小朋友提醒。

游戏:遍地开花。(课件演示:教师随意点击“草地”上的生字,读对了,生字上出现一朵花。比一比哪个小组得到的花最多)

细读课文,指导朗读

①你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。

(根据学生的回答依次学习相应的小节)

②学习第一节。

a.指名读。

b.想像:春雷会跟柳树说些什么话呢?

c.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!

d.用自己喜欢的方式读第一节。

e.指名读,评议。

f.比赛读,评选“朗读高手”。

③学习第二节。

a.指名读。

b.教师板画柳树。

c.愿意上台画一画柔软的柳枝吗?

d.你们觉得应该怎样读这一小节呢?

e.比赛读,指导读。

④学习第三、四节。

a.播放录像:春风吹动柳枝,柳絮随风飞舞。学生感受柳树的可爱,并增加对柳絮的感性认识。

b.音乐声中,教师引读第三、四节课文。

你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着——(生读)春燕跟柳树捉迷藏了,藏着藏着——(生谈)。

c.春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?(请同学上来画一画)

d.那就请你们带着这种感觉读一读课文。

e.小组汇报读。

⑤学习第五节。

a.醒了的小柳树可高兴了!它在干什么呢?

b.指名读,评议。

c.全班读。

第二课时

复习导入

①自由读一读课文,再现课文中的生字。

②开火车认生字。

③完成课后“读读说说”

读背课文

①指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

②会背课文的站起来,齐背课文。

实践活动

仿照课文续编诗句,再说一说。

如,春天跟——说话了。

说着说着,

……

指导写字

①出示“我会写”中的生字,学生观察,说说怎么才能写好这些字。

②教师范写学生认为最难写的字。

③学生书写,师生评议。

扩展活动

①贺知章曾写过一首诗《咏柳》,有同学会背吗?

②展示课件,欣赏春天的风光。学生说一说,在春天里,还有什么醒了呢?

一年级数学下册教学计划【第四篇】

一、班级情况分析:

一(8)班现有学生64人,学生在经过了一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此,本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,提高积极性,抓好基础知识,引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二、教材分析:

本学期教材内容包括下面一些内容:认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆,想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明,将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合,更好地促进教育教学活动,初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神,更加符合实施素质教育的要求。

三、教学重难点:

1、认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。新版20XX人教版一年级语文教学总结

2、使学生经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标:

1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类和数据整理的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。

6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、培养认真倾听,书写工整的良好习惯。

10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思维方法。

五、教学措施:

1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。新版20XX人教版一年级语文教学总结

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。

六、课时安排:

(略)

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