三年级语文上册教案【精编4篇】

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三年级语文上册教案【第一篇】

教学目标

１、认识“考、秦”等５个生字。会写“著、藏”等１３个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等２０个词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、读懂课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学教学重点、难点

１、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

２、体会作者是怎样把内容写具体的。

教学准备

１、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。

２、预　　３、生字、新词卡片。

４、多媒体课件。

课时安排

２课时。

第一课时

〖课时目标〗

１、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

２、学 最新版

〖教学流程〗

一、谈话导入，揭示课题

提问：看到课题，你想到了些什么？你还想知道什么？

同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案；但是有些问题，还需我们做进一步探索，今天我们就来学　　二、初读课文，扫除障碍

１、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

２、检查预 轮读词语：

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊。

⑵ 质疑问难，解难：

主要解决以下疑难：

陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的'陨星。

地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今２５０万年前至今。

冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。（观看录象）

秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。

最新版

⑶ 轮读课文，思考：

课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎样的顺序写的？

三、学　　１、认读要写的字。

２、争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家：

“藏”字１７画，第六笔为“┖”。

“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。

“旅”字，注意左下部分的笔顺。

３、各自练写，评价反馈。

四、作业设计

正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。

三年级上册语文教案【第二篇】

内容简析

本次百花园安排了4项内容，其中包括“语海畅游”（练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话）、“积少成多”（读背古诗）、“阅读平台”（读短文）和“语文大课堂”。教材的编写寓知识于发现之中，有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法，有利于提高学生的语文综合素养。

设计理念

创建学生自主学习的平台，激发学生主动探索规律、方法的兴趣，鼓励学生走进生活学语文、用语文。

教学目标

1.辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙。

2.指导学生读背古诗，培养学生积累的习惯及能力。

3.引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受文章具体、生动的写作方法。

4.引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。

教具准备

识字卡片等。

重点难点

走进市场，在生活中学语文用语文。

教学时间

3课时。

教学设计

第一课时

一、练习读轻声

1.读中体会，带点字的读音在普通话中有无变化。

小结：有些字不读原来的声调，而[]变得很轻、很短。

2.找规律：在什么情况下读轻声？

小结：①名词、动词重叠，第二个字读轻声。如：妹妹、看看……

②做后缀的字读轻声。如：影子、走了、看着、吃过……

③有些双音词的第二个字也读轻声。如：眼睛、玻璃……

3.试一试，怎样读好轻声。

①在阳平和阴平字的后面的轻声，调子比较低，像很短的去声。如：玩玩、屋里。

②在上声字后面的轻声，调子较高，像轻轻的阳平。如：椅子、耳朵。

③在去声字后面的轻声调子最低。如：坐坐、骆驼。

4.同桌交流各自找到的读轻声的词语，读一读。

二、汉字真有趣

1.读《辨字歌》，注意带点的字（一组同音字）。

2.比较带点字的异同。

①读音相同或相近。

②字形中有基本字“方”。

③意思不同。（引导学生说说这五个字的意思。）

3.交流。

①你能区别这几个字吗？这种记字的好方法你掌握了吗？

②你还有什么记字的好方法？

③找一组同音字，编个小韵文。

三、读一读，再仿写一段话

1.把这段话多读几遍，边读边想象这段话所描绘的情景，体会这样写的好处。

2.想一想：第一句话与第二句话有什么联系？（第一句话概括地写草丛里开满各种各样的野花。第二句具体地写野花的形状、颜色。）

3.仿写一段话。

提示：以“农贸市场的蔬菜真新鲜”为总起句，具体地写。可以写蔬菜的颜色鲜艳有光泽；或形状挺直、水灵灵的；或写蔬菜散发着清香、带着露珠……也可以具体地写各种各样的蔬菜。

第二课时

一、读读背背

1.教师范读古诗并简介作者。

2.学生自读《元宵》，不理解的字词，如“娱”等，可查字典。3.边读边想象古诗所描绘的人们月下观灯的情景，感受观灯的情趣。

4.指导背诵：

①找一找这首诗主要写了哪几种事物（灯、月、人、春），说说它们之间有什么联系，表现了什么意境。

②填空。

有（）无（）不娱（），

有（）无（）不算（）。

（）到（）间（）似玉，

（）烧（）下（）如银。

5.背诵本诗。

二、阅读《九龙壁》

1.正确流利地朗读短文。

2.同桌交流，理解短文。

①九龙壁在哪里？大小、形状、材料各是怎样的？巨龙有什么特点？

②为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品？

3.感悟写作方法。

①第2自然段共有几句话？前两句与后文有什么联系？

②作者是怎样介绍九条巨龙的？哪几条介绍得具体？

③作者为什么有详有略地介绍？

三、布置语文综合实践活动的前期准备工作

1.鼓励学生走进市场，学习观察、购物、与人交流。

2.引导学生看书中的要求。

①观察的内容：市场节日的布置、陈列的商品、服务的方式、购物的情景。

②想一想：你打算为谁买？买什么？

③怎样找柜台？怎样挑选？怎样付款？

第三课时

一、检查学生参与语文综合实践活动的情况

二、小组交流

1.把自己在商店里看到的、听到的和感受到的讲出来。

①什么时间、与谁一起、到哪里去购物？

②概括地说说市场什么样，商品怎样摆放，人们怎样购物，服务态度及方式如何。

③你怎样找到柜台？怎样挑选？怎样与售货员交流？

④你有什么感受？

2.提出自己发现的问题或者疑虑，讨论解决。

3.小组评议并推荐同学到全班交流。

三、全班交流，相互启发，共同提高

四、选择自己印象最深的一个情景写一段话或1篇短文

五、同桌交流并欣赏习作

三年级上册语文教案【第三篇】

教学目标：

1.会认4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.默读课文，说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船。

3.了解课文内容，知道生活中我们应不断地探索。

教学重点：

1.了解船的发展演变过程，鼓励学生在生活中不断探索。

2.会认4个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

启发学生发挥想象，了解船的发展演变过程，培养学生发愤学习、不断探索的。

教学准备：

1.布置学生预习课文，师生收集各种船的图片。

2.字词卡片、课文朗读录音、教学投影片（或挂图）。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，你们外出旅游或走亲戚时，都坐过什么样的船呢？介绍一下吧！

2.学生自由交流。

3.出示图片，体会船的多样与作用。

4.：船在我们的日常生活、国防、经济等方面具有越来越重要的地位，那么，船最初是什么样？它又是怎样发展变化而来的呢？我们一起学习第17课：船。（板书课题）

二、初读课文，读通读顺。

1.听课文朗读录音（或教师范读）。

2.说说你知道了什么。（简单概括课文内容或说己的感受。）

3.轻声地自由朗读课文，想一想在字词句和课文内容方面，你读懂了什么，还有什么问题。

4.交流朗读收获，互相质疑解疑。

读准字音：树干（ɡàn）扁（biǎn）平潜（qián）水艇

理解意思：（出示相应的教学投影片）

蒸汽机：将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。

军舰：列入海军编制，用于完成战斗任务和保障任务的战斗舰艇和特种舰艇。现代军舰一般装有导弹，火炮，鱼雷，水雷，反潜武器和其他兵器。有的还载有作战飞机和直升机。

油轮：专门用来运送石油的轮船。

潜水艇：利用水容器装水排水，随着水的装和排，潜水艇也随之沉和浮。

庞大：巨大。

豪华：特别华丽堂皇。

同桌互读课文，说说船的发展演变过程：

树干——筏子——独木舟——帆船——汽船——军舰、油轮、潜水艇……

三、检查生字的自学情况。

1.出示要求认写的字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。

2.读一读，给生字组词或说话。

3.说说你是怎样记住它们的。

稳：左右结构，左边是“禾”字旁，右边是“急”字。

歪：会意字，“不正”为“歪”。

扁：“遍”字去掉走之儿。

棍：形声字，形旁为“木”，指“棍”是“木”做成的；声旁为“昆”，与“棍”韵母相同。

舰：形声字，形旁为“舟”，指船；声旁为“见”，与“舰”同音。

喷：与“愤”比较，“有心真气愤，有口能喷水”。

4.试在田字格中练写两个。指名板写、、再写。

5.出示词语，读一读，记一记：漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐、庞大。

四、布置作业。

1.朗读课文，用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。

2.读记生字。

第二课时

一、复习检查。

1.分自然段朗读课文，检查随文识字的情况。

2.出示卡片，开火车认读，大面积检查生字词语认读情况。

生字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。

词语：漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐。

3.对照自己设计的表格或图画说说船的演变过程。

二、朗读课文，感悟理解。

1.自由读课文，思考：船在各个不同阶段，分别有什么优点和缺点，人们为什么要改进它？

2.交流讨论：

树干：简便易行，但不平稳。

筏子：不容易翻，但走得慢。

独木舟：快、安全、还可以放东西。

装上船桨：使船走得更快，但要用手划，比较费力。

帆船：借助风力跑得更快。

轮船：把桨装在船上的大轮子上，不需要风也能走。蒸汽机带动轮桨，速度更快。

现代的轮船：豪华的客轮——庞大的货轮——军舰、油轮、潜水艇……

3.分角色表演：分别请几个学生演不同阶段的船。

4.如果你是一艘豪华客轮，见到最初作为船的那段树干，你会说些什么呢？

三、拓展延伸。

1.你还知道哪些船？你还希望有什么样的船？根据你的需要想一想，动手设计并画下来，再向大家介绍它的特点和作用。

2.从船的发展演变中，你得到了什么启示？（船的发展演变过程是人类不断探索的过程，我们在平时的生活中也应该努力学习、不断探索。）

四、巩固练习。

1.你注意过身边的事物吗，它们也像船一样在不断地发展变化，请你举例说明一下。如：书包、文具盒、自来水、电铃等等。

2.选择你喜欢并且熟悉的一种事物，想想它是怎样发展变化的，然后写下来。

五、实践活动。

说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船，为什么。

小学语文三年级上册教案【第四篇】

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3．熟读自己喜欢的句子。

教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

教学过程：

谈话导入，揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。

初读细读，感知理解

1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4．讨论：

a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

b.槐米有什么用处？

c.课文哪部分介绍了槐米？

读读相关的课文。

5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。

6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同。

欣赏，深化感悟

1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！