小学美术教案(精选4篇)

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小学美术教学设计【第一篇】

一、教学目标

1.了解各种鞋的不同特性,了解鞋的基本结构,动手设计制作一双自己的鞋。

2.通过剪切、拼接、粘贴等方法设计制作一双鞋,提高动手能力。

3.养成从生活中发现美、创造美,热爱生活的情感。

二、教学重难点

重点

鞋的制作方法和步骤。

难点

制作出使用、新颖有特点的鞋。

三、教具准备

多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。

四、教学过程

活动一:设置游戏,导入新课

谜语导入,教师给学生出谜语:稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,晚上横卧在床前。

学生交流回答,揭示课题:《各种各样的鞋》。

活动二:欣赏图片,学习新知

(一)观察不同类型的鞋,分析其结构特点

老师通过多媒体出示各种类型的鞋。并提问:这些鞋有什么独特的功能?

学生回答:有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋……

老师继续提问,这些不同的鞋,有什么相同点?

学生讨论并回答,老师总结:不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。

(二)名作赏析,启发思想

多媒体出示,有毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋,学生赏析。老师简单讲述毕加索和作品《格尔尼卡》,并提出:大家自己动手做双鞋。

活动三:示范操作,实践练习

(一)教师演示

演示制作一双拖鞋,讲解要领:

1.选择合适的材料,根据自己的脚形,画出鞋底轮廓,用剪刀剪下。

2.选择合适的材料,设计鞋面。

3.将鞋底和鞋面粘连在一起,注意要合脚。

4.剪切小图形做装饰贴在鞋面上。

(二)课堂练习

学生动手练习,自己设计有创意、新颖的`鞋。

教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导;强调安全使用工具。

活动四:交流评议,拓展提高

(一)创办“创意鞋城”活动,展示学生作品。

1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己鞋的特点和功能。

2.学生互相推选,交流评议。

3.教师总结评议。

(二)拓展作业

为环卫工人设计一双有特点的鞋。

小学美术教案【第二篇】

一、教学目标设计:

1、引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样,从而感受它们的美,并且用简单的话表达自己的感受。

2、引导常常操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

3、引导学生小组合作画画,完成一幅画。

二、教学对象分析

学生已经掌握了上网浏览的能力,一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生,为学生创设一个优美的学习环境,能有效地激发学生的学习动机和创造性。

三、教学策略及教法设计

1、教学策略:通过视频、文字、图片等,创设情境,渲染气氛,使学生感受到叶子的美。

2、赏识成功:通过学生与教师,学生与计算机,学生与学生之间多向交互,让学生自主学习成果,激励学生的创造欲望,促进了学生自信心、自我意识的形成。

四、教学过程与分析

教学分析

一、导入

1、看视频,图片引入新课秋叶。

2、教师提问:你了解叶子吗,叶子的颜色,形态,结构如何?

二、新授

1、教师让学生网页,自己解决以上的总是,并形成自己的观点。

2、在网页上发表自己的意见和见解。

3、教师在网上回答学生的问题。

4、叶子形状的分类小测验,前五名奖励。

5、依据学习的内容,绘画叶画

(1) 教师让学生欣赏网页上的叶画。

(2) 教师演示一遍自己绘制。

(3) 对教师作品点评。

(4) 学生自己绘制。

6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画

(1) 学生分小组合作绘画

(2) 学生点评

三、教师总结

1、你有哪些感受?

2、课后继续完善叶画图。

儿童的思维来自对世界的好奇人。网络的视频播放形象逼真,生动直观,新颖鲜活,为学生提供多样化的外部刺激,具有丰富的感觉性,激起学生情感反应,使学生入情入境,感受到叶子的美和神奇。

学生是学习的主体,计算机是学生进行自主探究的工具。运用网络,学生获取大量有关叶子的知识,加工和组合,初步构建新的认知结构。让学生感受大自然的神奇,叶子形状的多种多样。

展示是最好的学习,为了展示,学生会以自己最大的负责的精神完成自己的作品。同时发布自己的学习成果,使自己的成果得到大家的承认,可以及时享受学习成功的快乐,从而激发人的创造力。任何一个学生都可以在网上找到发布自己成果的一片天地,这为学生的个性特长和创造力的养成提供了广阔的天地。

小学美术教学设计【第三篇】

教材分析:

本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课,属于“设计。应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体,培养学生观察和分析能力,了解设计与应用之间的关系,能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析,发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美,感受“艺术来源于生活,高于生活”。的思想内涵。

教学目标:

1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的知识。

2、欣赏古今的各式杯子,丰富视野,发挥学生的想象力。

3、培养创新意识,渗透设计意识,进行初步的形象设计,感受功能与形象之间的关系。

教学重点:围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点:渗透设计意识,进行初步形象设计,会在设计中感受功能与形象之间的关系。

教学准备:课件、杯子、

教学过程:

一、激情导入

1、PPT出示图片猜猜看这是什么?

2、揭晓谜底,导出课题,板书课题。

二、探究新知,激发创作能力。

(一)、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材质:青铜、玉、陶土

2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材质:玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

(二)、观察分析结构

1、分发实物杯子给小组进行观察。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

(三)、欣赏有趣的杯子

1、新颖独特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的设计图

三、课堂艺术实践

1、要求:标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。

四、展评学生作品

1、自评,根据老师提供的短句,阐述自己的作品。

我设计的杯子叫,它是用制作的,它主要用于。

2、互评

3、师评。

五、拓展延伸并小结

欣赏趣味生活图片,感受艺术来源生活又高于生活。

小学一年级人教版美术教学设计【第四篇】

课型:

造型设计

课时:一课时

教学目标:

1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。

2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的'感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。

教学重点:

引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果,并有意识的进行画面组织。

教学难点:

纹样的创造发现和组合。

教具准备:

大白纸、水粉颜料、不同树叶、图例等。

教学过程:

一、组织教学(边听轻音乐)。

二、导入:

1、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理,教师用手沾上颜料,往白纸上一印,出现漂亮的手纹,导入课题:美丽的印纹(板书具有纹理的字)。

2、在黑板上挂一张大白纸,让全班学生粘上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣,并让学生简单的表述自己手上得纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3、让学生讨论并说说除了手可以引出纹理以外,还可以用什么东西来印。

三、布置作业:

分小组合作,用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求:

1、团结合作。

2、注意卫生。

3、比比哪一组印得最美丽。

四、学生练习教师进行指导,及时发现问题。

五、展示每组作业,引导观摩,让学生谈谈观摩感受,并表达出来。

六、配乐展示教师制作的各种美丽的印纹,请同学们整理卫生,结束本课。

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