小学美术教案【汇集4篇】

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小学美术教案【第一篇】

师:那么,我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。

板书:对比色。

师:对比色之间差别大,和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面,会带来怎样的效果和感受呢?今天我们一起来学习。

揭示课题“色彩的对比与和谐”。

二、体验对比与和谐

屏幕:用色彩填充同一棵树。

师:同学们看,一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵,还有蝴蝶,还有大大小小的爱心。只可惜,这棵树缺少了什么呢?

生:颜色。

1、体验对比与和谐的感受。

师:对,颜色。老师也挑选了两组颜色,看,这一组是属于什么颜色?这一组又是什么颜色呢?(师生交流)

师生讨论:装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢!

屏幕:赏析不同色彩画面的效果。

师:同学们说得很好,我们再来看两组画面,是否如此呢?

屏幕:小结对比色与和谐色效果。

师:由此可见,对比色会给人带来怎样的感受?

生:回答。

师:由此可见,和谐色会给人带来怎样的感受?

生:回答。

2、音乐过渡欣赏对比色与和谐色。

师:(“摇篮曲”)自然中那些柔美和谐的色彩,有时就像一首温柔的摇篮曲,抚慰着我们的心灵,让世界似乎都变的静静的

轻轻的;(“加勒比海盗”主题曲)有时候又像是一首激昂奔放的乐章,让人心潮澎湃,强烈的色彩对比,就好像鲜明的乐曲节奏,令世界也如此明快有力。

3、讨论生活中的对比色或和谐色。

师:对比色与和谐色的巧妙运用,不仅可以美化我们的世界,而且还能给人的心理带来不同程度的影响。

那么在什么场合运用什么色彩,就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家,以下的场所,你觉得应该用什么颜色呢?

屏幕:医院、游乐场、图书馆、幼儿园。

生:自主回答。

4、(屏幕)生活中的色彩。

师:这些颜色不仅可以影响我们的情绪,而且还可以装扮我们的生活。

屏幕:公共标志、色盲图、图表等。

师:除此之外,对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用?

三、色彩搭配原理

师:对比色与和谐色的运用真是无处不在,甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。

可设计师还想在颜色上做点小小的改变,让画面的色彩再多点对比,你有什么好的方法吗?

生小组讨论。

屏幕:小红块——大红块——粉红块。

师生讨论:影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外,还有哪些因素呢?

生小组讨论。

板书:颜色位置、颜色面积、颜色纯度。

四、体验颜色搭配

1、互动操作练习。

师:合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要,服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的,你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗?

2、巧妙运用色彩对比的案例。

师:《辛德勒的名单》第66届(19xx年)奥斯卡最佳影片,这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间,保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。

那个恐怖的年代,世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望,而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人,给人较强烈的关注和印象,寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时,则给观众心里带来无比痛苦的感受。导演通过这件红衣色彩的对比,使人们的内心受到强烈的震撼,警醒世人铭记历史,维护和平。

师:可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考,也为电影增添了寓意。掌握好对比与和谐的规律,巧妙地加以运用,可以增加画面的感染力,表达出作者的思想。接下来,我们也来尝试做一个小小的色彩练习。

小学美术教案【第二篇】

教学目标:

1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点:

重点:熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

难点:学生大胆自由的表现。

教学具准备:

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程:

一、 组织教学

准备绘画工具,规范绘画习惯。

二、 导入新课

1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?

2、 揭示课题

三、 欣赏感知

1、 教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,

1) 你看到了什么?是什么颜色的?

2) 他们画了什么?象什么?

3) 他用了什么彩笔?

4) 猜猜是怎么画的?

5) 你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?

2、 看看他们的用纸,有什么不同?

1) 教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。

2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?

3)尝试练习:

合作小组一起画一画。

3、 交流体会,相互欣赏

四、 学生作业

以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。(室内、市外均可)。

五、 教师巡回指导

1、 指导学生正确用笔。

2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、 室外注意安全。

六、 课堂小结

1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、 说说绘画的乐趣。

3、 相互评价。

4、 教师总结

小学美术教案【第三篇】

教学目标:

1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

2、培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。

3、利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。

教材分析:

本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。

教学准备:

绘画工具和材料。

教学过程:

一、组织教学

检查学习用品,师生问好。

二、导入新课

同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景

和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。

三、讲授新课

首先和大家复习一下前节课学习的内容:

同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。)回答的很好,有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。

城市和乡村都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。

1、欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。

2、学习建议:可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

3、教师讲解写生风景的步骤及方法。

一、带领学生观察风景。

二、用铅笔勾形,注意透视和比例关系。

三、进行图色,注意色彩的搭配。

四、学生进行创作,教师巡回指导。

五、作业展评。

将学生的作业进行展示,评出优秀作业

小学美术教案【第四篇】

活动目标

认知目标:认识小手,知道手各部位的名称。

情感目标:引导小学生们了解手的作用。

技能目标:学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点

教学重点:让小学生们喜欢手印画,并知道手的作用。

教学难点:在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制能力。

活动准备

1. 图画纸若干张。

2. 油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。

3. 几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)

1. 认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。

2. .老师指导小学生们认识手各部位的名称。

3. 画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练小学生们手的。控制能力。)

4. 小学生们照着这样操作,老师巡回指导小学生们。

三、小手的作用

1. 老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

2. 教师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3. 老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

四、手印画

1. 教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2. 老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

3. 小学生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4. 小学生们欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

五、结束活动

1. 教师依次帮助小学生们洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2. 教师评价,挂出小学生们作品展览,小学生们欣赏。

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