《汉语拼音ang eng ing ong》教学建议（优推2篇）

汉语拼音中，ang、eng、ing是韵母，分别表示不同的音节。它们在词汇中广泛应用，构成丰富的发音。下面是勤劳的小编为大家分享的《汉语拼音ang eng ing ong》教学建议范例，欢迎借鉴参考。

《汉语拼音１３　ang eng ing ong》教学建议 篇1

【课时目标】

1、学会ang eng ing ong 四个后鼻韵母及整体认读音节ying，并会正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。

【教学过程】

一、复习

1、抽卡片认读a e i。

提问这三个韵母叫什么韵母？

2、抽卡片认读an en in：

提问：这三个韵母叫什么韵母？an、en、in都有一个相同的音收尾，是什么音？前鼻音n的发音特点怎样？

二、导言

今天，我们认识几位新朋友，学习一组新的韵母，叫后鼻韵母。后鼻韵母的发音方法和前鼻韵母是不同的，后鼻韵母是以后鼻音收尾。所以啊，学习这组韵母，首先要学会后鼻音。

三、新授

1、出示ng：

⑴　教师示范发音。（要求学生观察老师的口形，认真听ng带有什么音？）

⑵　学生练习发ng音。

《汉语拼音ang eng ing ong》教学建议2篇

⑴　教师示范发音，问老师发ang时，先发什么音？再带出什么音？说明“ang”的发音发法。（教师讲述后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。）

⑵　学生练习发音。（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母。

（做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e i o，使复韵母随之变为ang ing ong）

3、学习eng ing ong：

⑴　认识了“ang”后，老师又领了一个新朋友过来“eng”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。

⑵　师剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“ong”“ing”

试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。

4、巩固后鼻韵母合成游戏：

如“我是a（一学生），我是ng（另一学生），我们就是ang（两位学生齐说）。他们就是ang（其他学生齐说）。”

5、学习整体认读音节ying：

出示“ying”，猜猜看它喜欢跟谁交朋友？为什么？（通过“ying”和“ing”的比较，解决了“ying”的读音。）

猜猜它是什么？对，它又是个整体认读音节。

你有什么好办法记住它。（ing前加大y）

考考小朋友iang uang ueng iong

四、巩固

1、闯关游戏再考考你们是否把新朋友给记住了。我们一起去玩闯关游戏：

⑴　第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。

⑵　请过第二关你能摘下这些太阳花吗？出示音节“zhuang shuang qiong xiong”。把摘下的太阳话奖励个学生。

2、书写韵母ang eng ing ong：

在书写时注意把字母*近些，一个小格写不下可以向右侧扩展。

五、小结

今天，我们学习的后鼻韵母，相同的地方是在发音时都带有后鼻音ng，不同的是它们前面的单韵母不同，要注意前面是哪个单韵母才能准确发音。

《汉语拼音１３　ang eng ing ong》教学建议 篇2

【教学目标】

1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong，认清字母的形，读准字母的音。

2、学会整体认读音节 ying。

3、认识九个生字，正确朗读句子，儿歌。

【教学重点】

1、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。

2、正确拼读三拼音节。

【教学难点】

1、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。

2、正确拼读三拼音节。

【用具准备】

多媒体课件，后鼻韵母卡片，整体认读音节卡片，词语卡片。

【教学设想】

拼音已学完，在教学时，要以学生为主，教师只作重点指导，并采取多种方式来练读，从激发学生认读兴趣入手，把生字与句子结合起�

【教学过程】第一课时

一、复习导入

1、出示投影：an en in un un（前鼻韵母）。

2、学生认读。

3、在 an 、en、in 后面加上 g 引出课题。

二、今天我们一起来学习四个后鼻韵母

1、范读、领读。

2、带调读。

3、指名读。

4、同桌读。

5、开火车读。

三、学习整体认读音节 ying

领读。指名读。齐读。

四、学习写法

1、观察。

2、说位置。

3、仿写。

五、学习音节，拼读

1、出示投影片。

2、自由读。

3、指名读。

4、齐读。

5、开火车读。

六、学写音节词

1、出示卡片。

2、范写。

3、学生仿写。

〖板书设计〗

ang eng ing ong ying

t i y ng

〖教学后记〗

通过利用多媒体课件激发学生兴趣，带领学生通过各种形式的认读较好的完成了学习任务。

第二课时

一、出示投影片

ang eng ing ong

1、指名认读。

2、齐读。

二、出示投影片：拼音句群

1、学生自读。

2、指名拼读，师写上汉字。

3、领读。

4、齐读。

5、同桌读。

6、开火车读。

三、学习认读生字

1、学生认读。

2、指名读。

3、齐读。

4、同桌读。

四、学习儿歌

1、认读红色音节。

2、自由读儿歌。

3、领读。

4、齐读。

5、同桌读。

6、认读生字：雨　天　桥

〖板书设计〗

老　师　文　朵　鹅 条

〖教学后记〗

通过利用多媒体课件激发了学生的兴趣，学生认读生字较好，但是拼读音节仍较难。