毛笔字的教案【优质4篇】

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毛笔字比赛作文【第一篇】

毛笔字考试作文

今天是与众不同的一天,因为今天是我们六年级全部副科期末考试的日子。

一来到学校有同学便开始为考毛笔字而做准备了。有些同学便围过去看了一下,我也一起围了过去。原来他是用没有墨的圆珠笔在宣纸上描写字贴上的字,然后将字贴垫在宣纸下临描字,再用毛笔在原有的临描痕迹上加粗描写。当他描完成后,我也准备向他那样临描,可谁知这时廖老师却来了,我们便只好乖乖地拿出数学书早读了。而我在早读时却三心二意地想着我该怎么办,怎么考毛笔字,因为其它几项我都应该能考过,可是毛笔字我怎么办呀!我写毛笔字根本就不行,而且字也没有尖架结构呀!我一边在心里想,一边暗暗地嘟囔着,顿时我心急如焚。

没过多久后,李老师便手持宣纸走进了教室,然后开始统一发纸写字了,而我却手持毛笔跑进卫生间开始洗笔。当我回来时,李老师已经在黑板上写下了准备考的。六个字。我心想,那位临描的同学肯定也都大吃一惊吧。我一边想着一边开始倒墨写字,在刚下笔的那一刻我的心情难以形容,忐忑不安,终于我下笔写字了。本以为写第一个字时会很是顺利,可是老天一点也都不眷顾我,我的第一个字横不象横,竖不成竖。一个横就象蚯蚓一样,弯弯曲曲的。唉,万事开头难呀!我打算再试一次,希望这次能写好,可是我还是没写好。终于,我竭尽全力把六个字全部写完。今天一天我都沉浸在痛苦之中,因为我有预感我这次的毛笔字考差了。

但通过这次毛笔字考试,让我深深地感悟古人的一句话:“世上无难事,只怕有心人”,只要坚持做某件事,就一定能做好。我想这个寒假我要报毛笔字补习班了,我得为升学毛笔字考试打好基矗

毛笔字的教案【第二篇】

毛笔字的教案

教材简析:

本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁,较方。右竖比左竖短。唱字,右部横的间隔均匀,上下对正。鸣字,口偏左上,竖折折钩的`横稍长。日字旁,较窄,右竖比左竖长。明字,日偏左上,横的间隔要匀,暗字,右部中间横要长,上下对正。月字旁,窄长,横的间隔均匀。服字,左右长短相等,右部稍宽。肢字,右部比左部稍长。提手旁,竖钩与横的交叉点偏右。持字,右部比左部稍长,横的间隔均匀。护字,右部比左部稍低,点须独立。木字旁,竖要直,点比撇的起笔稍低。村字,右部比左部稍长。桃字,兆比左部宽。禾木旁,首撇较平,横比首撇偏左。积字,左长右短,科字,左右宽窄相等,右部比左部稍长。

教学要求:

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点: 偏旁和单字的书写

教学难点: 如何记住书写要领

教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合

教学准备: 视频展台、录音机

教学时数: 1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

指名上台书写:

体 行 凉 消 地 珠

师:今天,我们接着学习第二课。(板书课题)

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

附:板书设计

第二课 左偏旁(二)

唱 鸣

学习毛笔字【第三篇】

我学毛笔字

刚刚进到这个辅导班,就闻到了一大股墨水味,呵呵,你猜到了吧,我来到的地方是学习毛笔字哩!

记得那是四年级的时候吧,我写的字不太漂亮,暑假时,老妈把我送到了这个地方,让我跟着老师学书法,希望我的字变得漂亮些。

我找了个位置坐了下来,我从来没有用毛笔写过字,所以,老师先让我照着“颜真卿”的字,用铅笔把字框临摹下来。

将近20分钟后,满满一张的用铅笔描的“一”、“丨”、“丶”出现在了纸上。

老师来到我的身边,给了我一支毛笔,教我怎么握笔。握笔时,食指和拇指在上面一内一外地按着,中指在食指下面,无名指和小指在最下面抵着,这样,毛笔就可以竖起来拿着了。笔要拿得紧;手掌心要空虚,空虚到可以通融下一个鸡蛋;而且,在写字时,要站着写,这样才会用到全身的力气。

接过笔,老师又开始教我怎么写,只见老师用笔蘸了蘸墨,边写边说说:“写“一”字时,先逆锋,也就是先绕一个圈,然后慢慢往右,最后向左上方回锋,收笔。你可不要一会“一”就是画一条直线就可以了哦!来,你写写。”

拿着笔,蘸了墨,准备就绪,开始了!看着老师挺轻松的样子,我觉得这一点也不难,于是乎,信心慢慢地准备写第一个字。

这手好像跟我作对似的,拿着笔,只要准备写了,它就开始抖,大热天的一点都不冷,可这手就是要抖。没办法,我拿着笔,写下了第一个字。阿勒?没想到看着这么简单,咋写起来这么难啊?描的好好的,可是一些出来,这苗条的“一”字立马变得肥肥胖胖的,呃呃,貌似下笔有点重了……

我有点不服气,拿着笔写下了第二个、第三个……可不是胖了就是瘦了,怎么也学不出那样子。

老师走了过来,说:“万事开头难,认真练吧,相信你会写好的。慢点,别慌张,要质量,不要速度。还有,静下心来,以前王羲之写字时,外边放着鞭炮,王羲之都没有受到任何的'影响。”

听了老师的话,我深呼吸了几口,静了静心,想着这里只有我一个人,我惊奇地发现,我的手已经不抖了,而且,当我慢下来,静下心来再写字时,写的字比那时的好多了!

学了一年的毛笔字,我的字已经有了很大的进步,那个老师也教给了我许许多多的道理,做任何事,只要认真,不马虎,就一定可以把这件事情做好!

毛笔字【第四篇】

书法会让我消除疲劳,所以我喜欢学书法。

书法课上,我早早地就写完了老师布置的作业,悄悄地对身边的几个同学说:“你们想不想写毛笔字?”他们都说想,于是我对他们说:“我去问问老师。”于是我大胆地走到老师身边说:“老师,我们想写毛笔字,可以吗?”老师轻柔地说:“可以。”于是,我们就开始写字了。我们拿起毛笔写横,可是我们写的不是这边多一点墨,就是那边少一点墨,我急得满头大汗,老师像是看透了我的心思,对大家说:“不管是写什么字,我们都要用心去写,仔细想写好这个笔画的关键。”于是我用心去写,仔细想写好这个笔画的关键,经过很多次失败后,我终于会写了,而且写得很好。

不管做什么,我们都要用心做。

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