《伸缩玩具》美术教案 《伸缩玩具》美术活动教学设计(5篇)
通过观察与实践,培养学生对伸缩玩具的兴趣,激发创造力,提升美术表现能力,如何更好地表达自己的想法呢?以下是网友为大家整理分享的“《伸缩玩具》美术教案”相关范文,供您参考学习!
《伸缩玩具》美术教案 篇1
教学目标:
1、知识与技能:简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理(四边形易变性),利用合适的材料设计、制作伸缩骨架,并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作,培养学生的设计能力和动手能力。
2、情感、态度和价值观:通过实践活动,培养学生的探究精神和创新精神,以及对美术学习的兴趣。
教学重点:通过观察、分析伸缩玩具的骨架,了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰,体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。
教学难点:伸缩骨架制作的牢固性;伸缩骨架与形象设计的巧妙结合;作品新奇、美观。教学过程:
一、引入环节游戏:摸一摸,玩一玩。
二、建构新知:
1、对比三角形,引导学生简单了解伸缩原理。
2、比一比。想一想,伸缩骨架有什么特点?他们是怎样连接的?有什么地方可以连接?(1)做一做,小组合作,设计伸缩骨架。(2)汇报交流,总结伸缩骨架。(3)总结伸缩骨架的形式。
3、创意比拼:
(1)巧用材料;还有什么材料可以做骨架?(2)巧设造型;(3)巧妙装饰;
三、艺术实践
1、布置作业:用你所学的方法设计制作一个新奇的伸缩玩具。
2、辅导要点:选择合适的材料;巧妙地连接;怎样快速的装饰;试一试装饰部分是否影响伸缩活动。
四、多元评价:
1、展示学生的作品;
2、组织学生评价;
五、课后拓展:生活中,你在哪里看到过利用伸缩原理为人们提供方便的事物?
《伸缩玩具》美术教案 篇2
一、教材分析:
1、教材内容及特点:
美术活动对于儿童心智的发展和完善具有重要意义,做手工就是很有效的美 术活动之一。儿童做手工的过程是一个促进手、眼、脑协调发展的过程,也是一 个促进思维、提高创新意识和创新能力的过程。随着学生年龄的增长,手工制作 的难度也逐渐增加,在教材中,一些更需要开动脑筋,将美术与科学相融合的手 工制作课题逐渐增多。“能伸缩的玩具”就是这样一个课题。
2、教学目标:
1.知识与技能目标:了解伸缩玩具的特点,知道其设计原理。
2.过程与方法目标:能够利用废旧材料制作一件能伸缩的玩具,发展动手动
能力。 3.情感态度与价值观目标:能够利用该原理,举一反三,设计出更多玩具,
并享受自己动脑、动手制作玩具的乐趣。
3、教学重点:
自主探索、发现玩具动起来的奥秘,制作出造型独特新颖、有趣的伸缩玩具。
4、教学难点:
掌握让玩具动起来的方法,动与不动部分的连接。
二、学生分析:
在这一课里,学生要尝试制作一个能伸缩的小玩具,这个玩具不仅要能“动 起来”,具有可玩性,而且要造型独特、有趣。这对学生来说是一个小小的挑战, 在制作过程中,他们可能会不断遇到各种问题,并动脑筋想出各种解决办法和判 断最佳的解决问题方式,在经过一番体力和智力的付出后,看着自己的作品像模 像样,会使他们深切地体会到成功带来的喜悦。
三、教学准备:
教学课件、作品图片,能伸缩动物的教具作品,各种彩纸、小花布、乒乓球、
毛线、纸杯、竹签、吸管、双面胶(胶棒)等。
四、教学过程:
基于本节课的三维目标及教学的重点难点,本课我设计了如下几个教学过 程:
一、 激趣导入,揭示课题:
1、教师启发学生回忆交流自己玩过的玩具有什么功能,激发学生的学习兴 趣从而达到出示能伸缩的玩具范品并揭示课题的目的。 师:同学们,今天老师想和大家聊聊你们感兴趣的话题—玩,相信每个同学 都深有体会,你们不仅会玩而且还拥有很多属于自己喜欢的玩具,是不是?谁来 说说你自己最喜欢的玩具,它有哪些功能?
生:2—3 名同学回答
2、教师出示能伸缩的玩具范品并揭示课题。
师:我发现大家介绍的玩具不仅给你们带来了乐趣,而且开动了脑筋,丰富 了思 维。今天我也给大家带来了一个小玩具(出示玩具),你们看,我这个玩具是 自己动手制作的可以伸缩的玩具,怎么样?是不是也很有趣?你们想不想尝试着 自己做一个?今天这节课我们就一起学习《能伸缩的玩具》这一课。
二、体验探究,研究做法:
(一)通过观察欣赏,动手体验,引导学生讨论交流研究玩具能伸缩的原理。
1、发现推拉杆的重要性
2、能动起来的部位有不同,有舌头、脖子、身体。。。。。。
3、动与不动部分是怎样连接的 师:你们想知道这种能伸缩的玩具是怎么做出来的吗?
生:想 师:现在咱们每个小组桌子上都有一个这样的小玩具,请同学们拆一拆,玩 一玩,说一说,你觉得这个能伸缩的玩具是怎么动起来的?
生:互相交流,拆一拆,玩一玩,说一说 师:哪个小组先来汇报你们交流的结果?
生:1—2 小组同学回答
师:既然大家都是这么认为的,下面你们就利用手里兵乓球、筷子、纸杯来 验证一下它的制作原理,看看大家的做法是否正确。
生:动手体验 师:原来利用筷子做成的推拉杆把兵乓球做头和纸杯做成的身体连接起来就 可以让玩具的舌头、脖子、身体等不同的身体部位动起来了。
(二)欣赏伸缩玩具的图片作品,包括课本作品,让学生发现伸缩玩具造型 的多样性,如:人物、动物等。
师:如果我们利用这个伸缩的原理来制作一个玩具,又该怎样呢?下面就让 我们一起来看看具体的制作过程。
生:观看(播放课件制作过程)
师:伸缩玩具的制作方法简单吧
生:简单
(三)启发创作思路,让学生交流自己对伸缩玩具的设计想法和思路。
师:你们想不想看更多的伸缩玩具?
生:想
师:这些伸缩玩具漂亮吗?你比较喜欢哪一个?(从形象、制作材料等方面 引导) 生:2—3 名同学回答
师:你想不想动手做一做?
生:想 师:如果让你来做伸缩玩具,你想做什么?
生:2—3 名同学回答 师:看来同学们都有了自己的创作想法,下面我们就大胆地设计制作吧。
三、实践探究,动手制作:
1、学生设计制作伸缩玩具
2、教师指导:如果学生遇到作品动与不动部位的连接问题,教师及时面向 全体和个别同学指导。
四、小结互评,知识拓展:
1、学生展示伸缩玩具的成果,通过相互评价交流可以提高学生的欣赏评述
能力,提高创新意识。如果时间允许可以让同学们交换玩具玩一玩,为对方的玩 具找找优点;或是根据自己制作的形象编排成小故事演一演等,开拓学生玩玩具 的多样性。
师:咱们先做到这吧,谁愿意到前面来展示一下自己的作品?
生:2—3 名同学展示,师生互评
2、表扬学生的创意,积极鼓励学生的创新精神。最后通过欣赏生活中的伸 缩玩具和用品,开拓学生的视野,提倡学生能利用身边的废旧材料变废为宝,培 养环保意识。
师:同学们设计制作的伸缩玩具都很有特点,其实在我们生活中也有很多能 伸缩的玩具和用品,你们想不想一睹为快?
生:想 师:我们就先看到这,看了之后是不是觉得有很多我们平时都见过或玩过, 希望同学们在以后的学习生活中能善于动脑,勤于观察,用我们灵巧的双手装点 我们的美好的生活。
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《伸缩玩具》美术教案 篇3
【教材分析】
玩具是儿童喜爱及能激发其表现的素材,本课能抓住学生的兴趣点,以“玩中学”为理念,在培养学生学习兴趣的同时,激发儿童的创造潜能。教材提供了许多伸缩动物的玩具形象和制作步骤的示意图,只要我们能巧用心思,就能自己动手利用彩色卡纸、小棒、吸管皱纹纸等材料,制作会伸缩的动物来玩,在“玩”的过程中还可以培养学生的科学研究精神和美术创作能力,养成学生勤思考、爱动手、爱生活、爱创作的良好品德。此课题还可以进行跨学科似的综合教学研究与实践,可以和学生一起编童话剧进行伸缩玩具的演出活动等。
【教学目标】
知识与技能:简单了解伸缩玩具的活动和活动原理,利用合适的材料设计、制作造型,并根据预先的设计完成能伸缩的玩具制作,运用纸材制作会伸缩的动物;能使用折、剪、粘贴的手工技能造型,培养学生的设计能力和动手能力。通过实践活动,培养学生的探究精神和创新能力,以及对美术的学习兴趣。教学重点: 通过观察、分析伸缩玩具的特点,了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰,学习运用纸材制作会伸缩的动物,体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。教学难点:
伸缩的拉杆制作的牢固性,伸缩拉杆与形象设计的巧妙结合,作品新颖、美观。制作有创意的伸缩动物,并利用伸缩动物进行表演。讲授新课:
一、创设情景,激趣导人
我想在座的同学都喜欢玩具是不是?我想你们家里肯定有好多的玩具,今天,老师呢给大家带了一件好玩的玩具,你们想不想看看老师带的是一个什么样子的玩具呢?(激发孩子们的好奇心。)教师拿出玩具,看看老师的这个玩具的神奇之处(能伸缩,能藏起来)好不好玩?边看边想问题:
如果拉动玩具上的拉杆,它们 会不会动起来? 它是怎样动起来的?
今天我们就学新的一课——引出课题。板书课题:《能伸缩的玩具》
二、自主探究
1、把玩具分别发给各组让他们讨论老师的玩具是怎样做的?
2、小组讨论制作步骤
3、自主探究,明确制作步骤。
4、(1)构思(2)纸杯或卷筒(3)粘贴(4)装饰(学生回答)学生通过看、观察教师总结制作的伸缩玩具整理并归纳出制作步骤: 板书设计:
(1)构思(2)纸杯或卷筒(3)粘贴(4)装饰
我看学生已经迫不及待的想自己尝试做一做了,老师给每个组命一个主题:
1、白雪公主和七个小矮人
2、三只小猪
3、狼和七只小羊
4、拇指姑娘
5、三个和尚
6、青蛙王子
看看哪个组最先完成任务,做完之后演一演。
(意图:在制作会伸缩动物的时候,从中学会解决如何使物体造型特征鲜明,色彩装饰生动美观等问题,探究制作会伸缩的不同表现方法。)
三、展示与评价
四个小组的同学表演,体验成功的乐趣。通过夸夸本组和其他组的作品学习评论。
(意图:创设情景,让学生发挥想象并合作表演,既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中,孩子们展示着完整的作业,体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时,淡化了教师角色和刻意评价的痕迹,让学生自主参与的积极性更强。)
四、拓展延伸
1、师展示不同材料制作的会伸缩的玩具,师生共赏。
2、教师展示生活中出现的会伸缩物品:雨伞,杯子等。
小朋友们,学了这一课后,我们在今后的生活中可以利用伸缩创造更多既美又可爱的玩具,下课。
(意图:让学生了解伸缩材料的多样性、实用性,同时也加强“废物利用”的意识,体会设计应用的乐趣。)
《伸缩玩具》美术教案 篇4
活动目标:
1、探索制作弹性玩具的方法,体验制作过程的乐趣。
2、进一步理解弹性的特点,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备:
伸缩球的俘,报纸,彩纸,胶带纸,橡皮筋。
活动过程:
(一)教师出示俘,引起幼儿兴趣。
师:你们认识这个玩具吗?它有一个很好听的名字叫”伸缩球”。
师:为什么叫它”伸缩球”?
(二)制作弹性玩具。
1、组织幼儿讨论制作方法。
师:怎样来做这个玩具呢?
2、幼儿动手制作。
3、幼儿相互交流制作方法。
师:你是怎么来制作这个玩具的?
(三)幼儿玩制作玩具。
师:这个玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?
(四)教师小结
在我们生活中还有许多有弹性的东西呢?谁能说出生活中哪些东西有弹性的?”
教案二:《伸缩玩具》
活动目标:
1、理解生活中的伸缩原理。
2、用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具。
3、欣赏用多个冰棒棍制作的玩具。
活动过程:
一、 创设情景,激趣导人
小小冰棒解渴又香甜,可是同学们知道吗,吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师,你可以利用冰棒棍做些什么?
今天,老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界,感受冰棒棍带给我们的美。
板书课题:冰棒棍玩具
二、师生探讨,表现创新。
1、组织游戏:哪个小组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具?总结交流制作经验。
2、展示组合好的冰棒棍,看看这些冰棒棍是什么造型?你能想出其它的组合造型吗? 两根冰棒棍的创意设计
1)你从哪里看出这是一位足球守门员?
2)他手中的纸弹簧代表什么?作者把冰棒棍又变成了什么形象?你受到了哪些启发?
四根冰棒棍的创意设计
说一说,四根冰棒棍可以制作出哪些好玩的玩具? 不同的设想就会创作出不同形象的冰棒棍玩具。你还有哪些想法?
1)从造型上看,这些冰棒棍玩具有什么不同?
2)从色彩上看,这些冰棒棍玩具有什么特点?
3)你能根据它们的形象,给玩具起个名字吗?
3、冰棒棍制作方法 示范演示 构思钻眼组装装饰与制作完成
课件欣赏冰棒棍玩具。
1)利用冰棒棍还可以制作出什么样的玩具?
2)看一看它们是由几根冰棒棍组合的?快快想办法将它们变成好玩的玩具。
3)这些冰棒棍玩具的玩法有什么特点? 想一想什么造型与这些冰棒棍运动规律相像?
4)想好适合形象,用多个冰棒棍装饰制作
三、展示交流,多元评价。 组织学生评价。 希望每个同学都能体会到成功的快乐。
四、归纳拓 展,审美升华。
《伸缩玩具》美术教案 篇5
教学目标:
1.了解伸缩玩具骨架转动的特点及原理;
2.用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
教学重、难点:
重点:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培养学生的创新精神和动手能力。
难点:创作出新奇、牢固、美观、生动的作品。
课前准备:
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学过程:
一、课前准备
检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。
二、导入新课
1、引导学生欣赏用冰棍棒制作的伸缩玩具。
2、分析用冰棍棒制作玩具的方法。
提问:谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点?
3、引导学生研究教材内容。
提问:
(1)说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
(2)想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴?
学生分组观察冰棒棍的组合。培养学生的想象能力。
4、结合手中材料,学生分析、研究,了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
5、引导学生研究教材剩余内容。
了解冰棒棍玩具制作的步骤。
三、作业要求
发挥想象力,利用废弃物做一个新奇会动的伸缩玩具。
给它起一个名字,并用自制的伸缩玩具表演一个小节目。
四、学生作业
学生作业,老师巡回辅导。
五、小结
作品展示:
用自制的伸缩玩具表演一个小节目。
请同学们进行自评、互评。
课后反思:
这是一节手工课,需要学生动手制作.主要是为了教育学生要学会废物利用,同时爱护我们的环境,用自己的行动去号召大家.我课前准备的较为充分,我的教学用具都准备妥当,使学生们都能够积极参与,动脑设计并制作出了自己喜欢的各种各样类型冰棒棍玩具,而且其中还有几组同学的作品设计很新颖奇特,在合作中他们相互配合,取长补短相处的很愉快,使得作业质量之高很令我感到满意和讶异。在最后课堂即将结束时的总结中,学生们都说出了自己心中的感悟:将废物有效利用起来,并且亲自动手做出自己喜欢的玩具,不但可以将废物再次变为可利用的再生资源,同时也感到无比的快乐。但是部分学生的课前准备做的不够充足,有些人都没有带冰棒棍和图钉.而且要注意学生在使用图钉时要特别注意安全,不要被钉子钉破手。主要从以下几方面来评价学生的作品的:学生能否与小组同学密切配合,能否创作出新颖、生动的作品,制作是否美观、牢固、实用。所以,在课后延伸这个环节当中,我还让学生在课下收集其他的废旧材料,并利用它们来制作出一个漂亮的工艺品。不足之处是部分学生在构图生动有趣,颜色搭配和造型表现方面还出现很多欠缺的部分,课下还需要他们多查阅有关的资料,用来开阔视野,老师从而再加以引导,方可达到理想的预期目的。
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