《牛津小学英语5A Unit8》教学设计【精彩4篇】

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《牛津小学英语5A》Unit 6教案【第一篇】

十、教学内容d fun house

十一、教学目标1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词

bananas .watermelons , peaches, pears .apples ,oranges ,mangoes, pineapples .

2 能听懂会说几种家庭成员间的称呼语 father, mother, brother, sister.

3、三会句型：good morning .

good afternoon ,

this is my …

hi/hello…

nice to meet you .

nice to meet you , too .

4 能初步了解名词复数的读音。

5能听懂并有韵律地诵读歌谣 they are all very good.

十二、教学重点

1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词

bananas .watermelons , peaches, pears .apples ,oranges ,mangoes, pineapples .

2 能听懂会说几种家庭成员间的称呼语 father, mother, brother, sister.

3、三会句型：good morning .

good afternoon ,

this is my …

hi/hello…

nice to meet you .

nice to meet you , too .

4 能初步了解名词复数的读音。

5 能用this is my …  句型介绍家庭成员。

6 能听懂并有韵律地诵读歌谣 they are all very good.

十三、教学难点

1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词

bananas .watermelons , peaches, pears .apples ,oranges ,mangoes, pineapples .

2 能听懂会说几种家庭成员间的称呼语 father, mother, brother, sister.

3、三会句型：good morning .

good afternoon ,

this is my …

hi/hello…

nice to meet you .

nice to meet you , too .

十四、教学准备

1、教具准备

1）关于家庭成员的照片。

2）关于人物的图片等。

3）关于本课时的多媒体课件。

4）录音机和磁带。

2、板书准备：写好课题和日期。

十五、教学过程

step 1 free talk/ revision

a  song: << hi, nancy>>

2. free talk ：围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。

1.)   show the masks .

t: what are their names ? do you  know ? please introduce them to me .

s1: hi, miss gu ,this is …

s2: good morning/afternoon ,this is …

t: who want to make a dialogue?(by using masks )给予鼓励。

step 2   fun house

1. listen and judge .

要求学生听录音后，判断录音内容是否与图意相同。

listen to the tape and look at the pictures. if it is right ,you must write :“ ∨  ”,but not “×”。最好先利用实例来说明！在此之前教师先带领学生作适当的练习。

2. play a game .

show the pictures .教师先自问自答，帮助学生巩固已学的水果类单词。

s1:  what can you see?

s2:  i can see a banana /some bananas.

practice in pairs .

5.  say a rhyme.

a.  listen to the tape ,just listen

b.  read after the t.

c.  read it together.

step 3 consolidation

1 学生可以自由进行家庭成员的介绍，扩充知识面。

2. 先给予一定时间让学生自己熟悉句型，让他们练一练，说一说。

十六、作业设计

1、背诵课文。

2、操练新句型并熟练运用。

十七、板书设计

unit 3 this is my father  (日期)

good morning .

good afternoon ,

this is my …

hi/hello…

nice to meet you .

nice to meet you , too .

十八、教后记

牛津小学英语3a unit3 （第三课时）教案 来自第一范文网。

五年级英语5A教学计划表格式牛津版【第二篇】

五年级英语5A教学计划表格式牛津版

一、情况分析：

经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共十个单元，其中第五和第十单元为复习单元。每单元各由八个板块组成；这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。

Learn to say是情景对话板块该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

Look and learn主要按话题归类和图词结合的方式出现词汇。这些单词中有的已在三、四年级中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。

Read and act 和Look and read板块的任务是培养学生初步的'语感和良好的朗读、阅读习惯。Act 这个活动要求较高，难度较大，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，先小组活动，后到全班的前面表演对话。

Look，find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。

Listen and repeat 是语音板块。本册教科书提供了a，e，i, o 四个元音以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子，教师要让学生多听、多读、多比较，以培养他们的语感。

最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。新 课 标 第 一 网

复习单元各由四个板块组成。每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。

二、教学目标：

1能按三会与四会的要求掌握所学单词。

2能按四会要求掌握所学句型。

3能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。

7能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

8能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学内容安排表（英语）

时间

周次

教学内容

教时

教学要求

重点、难点

教具准备

单元

篇目

Unit 1

The first day at school

6

1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,at school,all,alot(of),aroom,any,a house,a flower等等。

2能听得懂、会说、会读和会写句型Is there a/an …？Are there any …?How many …are there…?及它们的回答。

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look.

4 了解元音字母a在单词中的发音。

5 会唱英文歌曲Two jackets.

1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,at school,all,alot(of),aroom,any,a house,a flower等等。

2能听得懂、会说、会读和会写句型Is there a/an …？Are there any …?How many …are there…?及它们的回答。

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look.

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 2

A new house

6

1能听得懂、会说、会读和会拼写live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you.

4 了解元音字母a的发音。

5 会诵读歌谣Do you like my house?

1能听得懂、会说、会读和会拼写study,large,live, bedroom, under,behind,door

2 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 3

At a Music lesson

6

1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.

2能听得懂、会说、会读和会写句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’ can… What can you do?

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 Ok. Let’s start. Listen to…

4 初步掌握情态动词can的基本用法。

5 了解元音字母a的发音。

6 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance

1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.

2能听得懂、会说、会读和会写句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’ can… What can you do?

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 Ok. Let’s start. Listen to…

4 初步掌握情态动词can的基本用法。

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 4

Halloween

6

1能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need? We need some… What else do you need? ….,please. Here’s your change.

4 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。

5了解元音字母e的发音。

6 会有表情地诵读歌谣Halloween

1能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need? We need some… What else do you need? ….,please. Here’s your change.

4 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 5

Review and check

6

1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。

2、综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

3、在生活中运用所知识，激发学生学习英语的兴趣。新课标第一网

1通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。

2综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 6

Doing housework

6

1能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, Maths, sleep, jump.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What is/are…doing?以及其正确回答。

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Are youfreenow?How about…? See you this afternoon等等

4了解元音字母e的发音。

5 会唱歌曲What are you doing?

1能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, Maths, sleep, jump.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What is/are…doing?以及其正确回答。

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Are youfreenow?How about…? See you this afternoon等等

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 7

After school

6

1能听得懂、会说、会读和会拼写after class, look for, join, study, newspaper ,a picture book, play with.

2 能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。

4了解元音字母i的发音。

5 会诵读歌谣In the evening.

1能听得懂、会说、会读和会拼写after class, look for, join, study, newspaper ,a picture book, play with.

2 能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 8

A camping trip

6

1能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型We alllikeour…Look,…and…are coming. Great!

4了解元音字母i的发音。

5 会唱歌曲What do you have?

1能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型We alllikeour…Look,…and…are coming. Great!

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit 9

Shapes

6

1能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Happy new year!Don’t forget to… Draw …first.

4了解元音字母o的发音。

5 会诵读歌谣Twinkle,twinkle,little star.

1能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to…

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Happy new year!Don’t forget to… Draw …first.

挂图

磁带

录音机

自制图片

Unit10

Review and check

6

1 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2 通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

1 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2 通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

四、教学措施

1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

6 活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。

7 丰富学生课外阅读，鼓励学生多阅读英语小短文，美文来提高自己的英语水平。

8 对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。

结语：以上就是关于《牛津小学五年级英语5A教学计划表格式》的具体内容，谢谢查阅。

《牛津小学英语5A》的教学计划【第三篇】

《牛津小学英语5A》的教学计划

一、教学内容

5A Unit 7 E， F & H

二、教学要求

1。熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答。

2。了解run after food cry laugh

3。 会诵读： In the evening

三、教学重难点

熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答

四、教学准备

录音机，磁带，图片

五、教学过程

Step 1： Free talk

表演根据课文自编的`对话

Step 2： Revision

1。Show the pictures of the places to the students。

T： I’m in the study。 What am I doing？ Guess！（clean the study）

S1： Are you reading magazines？

T： No， I’m not。

S2： Are you playing a computer game？

T： No， I’m not。

S3： Are you cleaning the study？

T： Yes， I am。

生生间做此游戏

2。T： Now， please open your books and turn to page 57。

I’ll give you two minutes to pass it。

S： Read the pictures。

T： Please answer my questions。 What’s the Chinese meaning of run after？

S4： 追赶。

T： Yes。 And food？

S5： 食物

T： cry and laugh？

S6： cry 是哭， laugh是笑。

S： Read the new words。

T： Can the dog catch the mouse？

S7： No。

T： Is the mouse clever？

S7： Yes。

Students read the sentences together。

3。Read the rhyme。

Step 3： Do some exercises。

1。 写一写含有字母I且I发/ai/的单词。

2。 写出下列词组的英文

说再见 寻找 对不起 去加入他们 在图书馆学习读报 看杂志 看图书 下棋 打牌 玩游游 玩弹子

3。写出下列句子的英文

你们打算去哪里？

让我们去加入他们吧。

他们在打篮球吗？  可能是的。

他正在读故事书吗？

Step 4： Homework

编写1篇对话，与课文类似。

六、教学板书（略）

七、教学后记

《牛津小学英语5A》Unit 6教案【第四篇】

课        题

unit 5  review and check    第二课时 （ 复习课 ）

课时教学目标

1、认知：(1)通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

(2)通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

2、能力：培养学生灵活使用交际用语的能力。

3、情感：培养学生的学习兴趣。

教学重难点

四会单词、句型的掌握。

教 学 准 备

多媒体

教 学 方 法

朗读教学、情景教学、游戏教学

师生互动

二次复备

step 1: warm up

1. 师生齐唱歌曲 two jackets

2.  free talk.

t: hello, what’s in our classroom?

s: there is a tv in our classroom.

t: is there a bookcase in our classroom?

s: yes, there is.

t: unit 1 talks about our school and our classroom. today we’ll go to unit 2 which talks about a house.

step 2: presentation and practice

1. here’s yang ling’s new house. please say something about her house. 教师提问：where is the …? 引出介词 behind ,under 并四会学习单词

2. 教师利用实物作道具，边示范边说介词，如：the ball is in the box. /on the box /under the box/ behind the box… 师生互问答：where’s the ball? it’s…

3.      3. 游戏： 教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，is there a ball in the box ?/is there a ball behind the box?….让全班学生回答：yes, there is. /no, there isn’t.

师生互动

二次复备

4.      look and answer.

t: look at the pictures, then ask and answer in pairs.学生自由操练，然后三到四组同学展示。说反话游戏。

5. t: now, it’s fun time. let’s play a game， 说反话。if i say “there is a pen in the pencil box.” you should say “there isn’t a pen in the pencil box.” pay attention to the plural form.请注意复数， some要改成any.

step 3: consolidation

1 find the differences

t: here are two pictures. try to say something about the differences, using there’s/ there are… in picture 1/2. there isn’t/ there aren’t … in picture 1/2.

2. say a rhyme: do you like my house?

3.      dictation.

听写第二单元四会单词和句型。

作    业

1. listen to the tape and repeat three times.

2. copy the words and sentences.

板书设计

unit 5  review and check

教学随感