大自然的色彩教案 大自然的色彩教学设计通用10篇

通过观察自然界的色彩变化，引导学生理解色彩的形成与意义，激发对大自然的热爱与探索欲望，能否感受到色彩的魅力？以下是网友为大家整理分享的“大自然的色彩教案”相关范文，供您参考学习！

大自然的色彩优秀教案 篇1

一、课题

大自然的色彩

二、课型

新授课

三、课时

一课时

四、教学目标

1、知识与技能目标：了解光与色的关系，感知色调等知识，掌握运用色彩归纳方法描绘大自然的’技能。

2、过程与方法目标：通过欣赏作品，联想，讨论色彩相关知识等过程，提高学生创作实践能力。

3、情感态度与价值观目标：学生能够体验探用色彩表达自己对美好实物的情感，激发学生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重难点

教学重点:在了解光与色的关系，感知色调等知识的基础上，能够完成用色彩归纳方法描绘大自然的作品或文字进行表达。

教学难点：如何使学生准确把真实景物概括成简单色彩关系。

六、教学方法

讲授法，欣赏法。

七、教具准备

多媒体课件，教科书，各种造型不同的笔等

八、教学过程

师生问好，组织教学。

(一)谈话导入

提问学生课前作业准备情况，学生说出表达自然美景的古诗并展示自己搜集的图片，教师导入本课。

(二)讲授新知

1.初步感知：

教师播放自然景色作品，提问学生说出感受，学生说不同作品的色调;教师继续提问学生夜晚景色是如何的?教师学生探讨光与色的关系。

2.深入探究：

教师展示摄影作品，提出问题：“颜色和之前欣赏作品有何不同?”学生小组讨论回答，作品是相同色调的。画面更急和谐统一。

教师展示画家作品，提出问题：“画家如何用色调表达的?”教师总结：确定色调，概括表现。

(三)教师示范

教师示范，分布讲解作画过程。

(四)作业练习

回忆你印象最深刻的的景色，就用这种概括的方法来记录，让画面更加丰富有趣，播放图片，教师巡视指导并演示。

(五)展示评价

学生讲台展示作品，学生投票选出优秀作品并评价，自评，教师总结。

(六)小结拓展

教师带领学生回顾今天所学习的知识。

以上是大自然的色彩优秀教案的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

大自然的色彩优秀教案 篇2

教学目标

1、知识与技能

简单了解光和色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。

2、过程与方法

通过师生积极扎实的准备，引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。

3、情感、态度和价值观

培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度;加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。

教学重点和难点

1、教学重点：引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。

2、教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。

教法：引导、创设情境、鼓励发现

学法：合作学习、探究感知、增知实践

教具准备：课件

学具准备：课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具

课时：1课时

教学过程

一、创设情境激趣生疑

(导课)罗曼•罗兰曾说过:美是到处都有的,对于我们,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。确实如此,美,打开了心灵的窗户;美,掀开了人生的日历;美,展开了追求的蓝图。用我们的智慧去发现美、把握美、创造美。

每天清晨，当我们睁开眼的时候，首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物——色彩。这些五彩斑斓的颜色就存在于大自然中，有了色彩我们的生活多姿多彩，有了色彩我们的生活无限精彩。

今天就让我们共同走进大自然，一起感受“大自然的色彩”(板书)

二、整体感知共同探究

1、课件演示(一组大自然图片)

刚才我们共同漫步于大自然，感受了大自然赋予我们的色彩，把你对色彩的感受用语言表达出来。

教学活动(学生各抒己见)

教学意图(激发学生学习兴趣，感受大自然的色彩美)

小结：日月轮回四季交替，大自然的色彩千变万化、魅力无穷，怎能不让我们为之动容呢!

2、出示《秋景图》：

分析图中集中出现的几种主要色彩：近中景秋天树叶的(金黄、桔红)，夹杂着一些(灰紫色)的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的(蓝色)，湖边有(墨绿色)的塔松;在远处依稀可见的(淡灰紫色)的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。

教学活动(观察、欣赏、分析、回答)

教学意图(整体感知色彩的存在与自然界中)

提问：通过分析和欣赏大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗?平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗?这些美丽的色彩是怎样形成的?在黑夜里没有光线的情况下，这些色彩还有吗?

教学活动(讨论、回答对色彩有初步的认识)

教学意图(引导学生理解光和色的关系)

板书：光和色的关系(色彩产生的原理)

3、色彩产生的原理：课件出示示意图，教师进行简单讲解。

小结：因为有光所以我们才能感受到色彩的存在。因此，光照和色彩有着直接的关系。光是由不同波长的七种色光和成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。

(举生活中的事例说明)

出示图片：看看这两幅图有什么明显的不同?

教学活动(观察、比较、回答)

教学意图(加深巩固色彩知识)

提问：通过欣赏这些图片，让我们更真切地感受到了大自然及光的神奇。联系实际生活，举一些你身边的自然界中与色彩有关的例子。

教学活动(合作、探究、回答)

教学意图(联系生活、本地本土资源让学生发现、感受色彩美)

三、合作互动交流分享

色调：万事万物的存在，虽是千变万化丰富多样，但它总有一个起主导作用的角色。同样色彩也一样，一幅作品或一个环境中往往存在多种颜色，但是他们之间总会形成一个整体的色彩构成关系，这就是色调。

板书：色调的形成(应用于设计和绘画)

大自然的色调永远都是那么和谐、微妙.

出示图片：春(播)、夏(长)、秋(收)、冬(藏)四季，大自然孕育了不同的四个季节，在四季中感受色调的特点。

教学活动(探讨、回答)

教学意图(感知、理解色调的存在)

出示图片：欣赏大师作品

教学活动(分析、欣赏、回答)

教学意图(在美术作品中的深入理解色调)

小结：我们的衣食住行用各个方面都离不开设计，每一件作品的设计都有各自的艺术风格和色调特点，足以说明色调常见于生活中且用于设计和绘画中。

教学意图(整体感受色调的存在)

四、实践体验当堂内化

作业：1、自选工具简单画出荷花的色彩关系。(练一练)

分析色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。花瓣尖上粉色稍重，下方浅。

教学意图(简单实践和体验对色彩的感受与表达)

2、展示、评价(分组、集体展示，互评、自评，或谈收获)

3、课后延伸：用色彩表现记忆中动人的色彩现象，如彩虹、夕阳、大片的花、树、草地或春、夏、秋、冬四季。(工具自选)

五、迁移拓展提高素养

今天，借此机会我们共同漫步于大自然，感受色彩带给我们的快乐和激情。只要我们热爱自然、保护环境，大自然会无偿地馈赠给我们远比现在更多的色彩礼物。通过今天的学习，在以后的生活和学习中，用我们的画笔、相机、歌声、舞蹈以及好的文学作品等你能想到的各种方式捕捉大自然更多的色彩。

六、板书设计：

大自然的色彩

光和色的关系——(色彩产生的原理)

色调的形成——(应用于设计和绘画)

大自然的色彩优秀教案 篇3

设计意图：

当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。

活动一：美妙的大自然

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。

2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。

3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。

活动过程：

这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。

一、摸摸大自然，听听大自然的声音。

1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。

2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声……)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。

活动二：印下大自然的痕迹

活动目标：

1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。

2、在活动中发展幼儿的感知觉。

3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。

活动准备：

彩笔、纸等

活动过程：

一、印下大自然的痕迹

1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。

2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

二、呼吸树的游戏

1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。!.快思.教案网!

3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。

5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。

活动反思：

《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。

幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!

大自然的色彩优秀教案 篇4

设计意图：

幼儿在中班时期，已学过简单的色彩知识（三原色、会变的颜色等），而且在生活中他们喜欢一切色彩绚丽的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基础上，为进一步提高幼儿对色彩的认识。我设计了此活动，帮助幼儿更加现实地、科学的表现美、创造美，激发幼儿对周围美好事物的兴趣，同时培养幼儿注意观察、勤于思考的习惯。

活动目标：

1、运用分类、观察、欣赏的方法，帮助幼儿理解同类色和对比色，并能感受两种类型的不同视觉效果。

2、引导幼儿运用简单的颜色搭配知识，运用自己喜欢的颜色，大胆合理的配色，培养幼儿表现美的能力。

3、引导幼儿多角度、多方位的欣赏，激发幼儿的审美情趣和对生活的热爱。

活动准备：

物质准备：红、黄、蓝、绿的塑料筐各一个、相应颜色的玩具积木、插塑、磁带、图片。

知识经验准备：玩过“找朋友”的游戏，收集图片并关注其色彩搭配。

活动过程：

一、按颜色将玩具分类，理解感知同类色和对比色，通过游戏进一步理解。

1、师：小朋友看，桌上的玩具乱七八糟，怎么办？（鼓励幼儿说出多种分类方法）

2、交代任务：你们能不能把同一种颜色的玩具放在同一类颜色的塑料筐里？

3、幼儿操作，教师启发幼儿将同类颜色的玩具放在同种塑料筐里。

4、分类完毕，引导幼儿说说发现的问题，并共同探索解决的方法，如：粉红色、湖蓝色、草绿色等玩具没有相同颜色的塑料筐可以放，怎么办？

5、小结，引出“同类色”和“对比色”。

师：小朋友在整理玩具时，发现一些玩具没有同色的筐放，我们就把它们分别放在同一类颜色、只是深浅不同的筐中，这就是“同类色”，而象红和绿的两种颜色，不是同一种颜色，放在一起颜色相差很大，对比很强烈，我们就叫它“对比色”。

6、游戏“找朋友”，进一步帮助幼儿了解“同类色”和“对比色”。

二、通过实验和欣赏、讲述，感受“同类色”和“对比色”的不同视觉效果。

大自然的色彩优秀教案 篇5

活动目标：

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同。

2、在游戏中体会快乐的情绪。

活动准备：

1、各种颜色的彩纸

2、墙面主题：水果宝宝

活动流程：

一、彩纸象什么？

看今天jenny带来了什么?象什么呀？漂亮吗？

二、示范撕纸，并用语言引发幼儿撕纸的兴趣

1、我把一张纸条变成了什么？

2、我在过节的时候和高兴的时候，就把这些小纸片抛到空中“噢过节了，真高兴”

3、你们想过节吗？想高兴吗？jenny在后面桌上为你们准备了五颜六色的小纸条，你们也去把它变成小纸片好吗？（幼儿操作）

4、变好了吗？我们来过节吧？过什么节呢?（和幼儿一起抛纸片，体验游戏的愉快心情）

三、找颜色

1、找和我手里一样颜色的纸片

2、找和我衣服颜色一样的纸片

3、找和小草一样颜色的

四、地上那么多纸片怎么办呀?

捡起来去打扮我们的水果宝宝好吗？（颜色分类）

大自然的色彩优秀教案 篇6

活动目标：

1．乐意现同伴交流自己的发现。

2．学习简单的分类和统计。

3．喜欢听故事。

4．感受大自然的色彩之美。

活动准备：

1．选择确定便于幼儿观察的场地。

2．提醒幼儿携带记录工具。

3．准备教育挂图《主题活动·彩色世界·多彩的世界》、学习包《主题活动·找朋友》。

活动过程：

1．教师告诉幼儿要到操场上寻找大自然中的颜色，请幼儿做好准备。

2．引导幼儿商议，明确注意事项及安全常规。

3．带幼儿到操场上找颜色，提醒幼儿及时把找到的色彩及其事物记录下来。

教师帮助个别幼儿记录好色彩及其事物。

4．幼儿回到班级，教师引导幼儿数一数，比一比：哪种颜色的事物最多？哪种颜色的事物最少？

5．启发幼儿欣赏大自然色彩的美，谈一谈美在哪里？

6．组织幼儿相互交流和分享自己的发现。

7．引导幼儿总结在大自然中找到了几种颜色。

8．结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《多彩的世界》，使幼儿进一步了解大自然的七种色彩。

活动延伸：

1．请家长带幼儿外出活动时，有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色，加深幼儿对各种颜色的认识。

2．在日常生活中，引导幼儿按颜色进行分类。

大自然的色彩优秀教案 篇7

教学目标：

1.仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。

2.能发现并欣赏周围生活中的美。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

重点难点：

1.能发现自己身边的色彩

2.能用语言来表达自己所见的色彩

教学准备：

1.儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩

2.环境准备：幼儿活动材料

教学过程：

一、以提问引出课题

二、翻看幼儿活动材料。

1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。

2.观察画面一，并提问。

3.观察画面二，并提问。

4.观察画面三，并提问。

5.观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。

6.教师进行总结。

三、寻找大自然的色彩。

1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。

2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

3.引导幼儿体验发现的乐趣。

4.引导幼儿互相交流自己的成果

有效语言设计：

1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？

2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？

3.你看到了哪些水果?

4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？

5.你在海底世界看到了什么？

6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？

教学反思：

我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

大自然的色彩优秀教案 篇8

教学目标：

1、仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。

2、能发现并欣赏周围生活中的美。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

重点难点：

1、能发现自己身边的色彩

2、能用语言来表达自己所见的色彩

教学准备：

1、儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩

2、环境准备：幼儿活动材料

教学过程：

一、以提问引出课题

二、翻看幼儿活动材料。

1、教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。

2、观察画面一，并提问。

3、观察画面二，并提问。

4、观察画面三，并提问。

5、观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。

6、教师进行总结。

三、寻找大自然的色彩。

1、教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。

2、鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

3、引导幼儿体验发现的`乐趣。

4、引导幼儿互相交流自己的成果

有效语言设计：

1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？

2、在田野里，你看到了哪些颜色的花？

3、你看到了哪些水果?

4、你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？

5、你在海底世界看到了什么？

6、你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？

教学反思：

我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

大自然的色彩优秀教案 篇9

重点难点

能发现自己身边的色彩

能用语言来表达自己所见的色彩

教学目标

1.仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。

2.能发现并欣赏周围生活中的’美。

组织形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

幼儿能说出几种常见的色彩

环境准备

幼儿活动材料

过程与策略

一、以提问引出课题

二、翻看幼儿活动材料。

1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。

2.观察画面一，并提问。

3.观察画面二，并提问。

4.观察画面三，并提问。

5.观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。

6.教师进行总结。

三、寻找大自然的色彩。

1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。

2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

3.引导幼儿体验发现的乐趣。

4.引导幼儿互相交流自己的成果

有 效 语 言 设 计

你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？

2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？

3.你看到了哪些水果?

4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？

5.你在海底世界看到了什么？

6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？

环境辅助

给幼儿人手一本幼儿活动材料

大自然的色彩优秀教案 篇10

活动目标：

1.尝试用滴彩吹画的方式自由创作，乐于欣赏油彩自然融合，晕染后的肌理效果。

2.能大胆表达自己的发现，体验彩墨游戏的乐趣。

活动准备：

1.材料准备：透明尖嘴瓶，油画颜料，水，湿毛巾，托盘。

2.知识经验准备：幼儿有油水分离作画的经验。

活动过程：

一、感受欣赏秋天的色彩。

1.欣赏秋天风景图片。

你看到了什么风景？什么颜色的？看到这张风景你有什么感觉？幼儿介绍图片，教师点播相应ppt引导幼儿欣赏。（教师总结：秋天是能干的色彩搭配师！）

2.欣赏画家笔下的秋天。（画家伯伯来模仿秋天的色彩）

这幅画中，你看到了什么？这幅画中最突出的色彩有哪些？看了这幅画你有什么感觉？

3.了解有趣的绘画方法。

播放视频，提问：画家伯伯是怎么创作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，颜料）（画家伯伯是怎么作画的？滴洒—用扇子扇开，小点变成了块状。）

二、创意表现秋天色彩。

1.师幼协作，示范作画。

(1)选色：根据图片主要的色彩挑选2-3种颜料。（颜料超市，请一名幼儿看图片拿着小篮子去挑选适合的颜料（加了油的油画颜料）

(2)玩色：引导幼儿观察颜料在水里的变化。（摇一摇，滴在水里的颜料怎么样啦？油和水在一起会怎么样？这么流动起来？（没有扇子）不用工具来想个办法？（嘴吹）

(3)取画：用纸盘把水里的画面拓印出来。（拿着两端，轻轻放水里，1，2，3压一压，抖一抖）

2.幼儿自由创作。(根据图片挑选三种颜色，拿个小篮子去颜料超市)

(1)师幼一起说一说在水中作画的方法。

(2)教师指导，播放画家作品循环ppt。

三、作品评价。

介绍一下你的作品？你用了什么色彩？变出了什么？这些作品中你最喜欢哪一幅？为什么？（你们喜欢今天的作画吗？生活中还有许多有趣的作画方式，以后我们再一起来玩吧！）