音乐颠倒歌教学设计【优推10篇】

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音乐颠倒歌教学设计【第一篇】

活动目标:

1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。

2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。

3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动过程:

一、律动游戏。

二、导入。

师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程。

1、师边播放ppt,与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问:这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。

师提问:这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?

师逐个提问,引导幼儿说出奇怪的地方。

2、师结合ppt,完整读儿歌《颠倒歌》.

3、学念《说颠倒》,进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中,教师要提醒幼儿念准字音。

四、活动延伸。

修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。

在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

音乐颠倒歌教学设计【第二篇】

1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。

学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。

一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子通过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)

1、师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?

2、幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。

师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?

幼:愿意。

二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)

1、师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:

1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

2、游戏

逐条出示节奏卡,如:| |x x︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。

3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。

三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)

1、师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!

2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。

四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)

师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。

1、教师示范演唱《颠倒歌》。

2、出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。

3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。

4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。

5、请幼儿集体演唱表演歌曲。

五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)

师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?

幼儿:不会。

师:那正确的应该怎样呢?

幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……

第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。

第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。

第三环节是拓展幼儿的生活讲演。

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音乐颠倒歌教学设计【第三篇】

颠倒歌日期活动名称颠倒歌执教者活动目标1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。

难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。活动过程:

一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)。

1.师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?

2.幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。

师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?

幼:愿意。

二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)。

1.师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:

1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。

2.游戏。

逐条出示节奏卡,如:||xx︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。

3.教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。

三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)。

1.师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!

2.教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。

四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)。

师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。

1.教师示范演唱《颠倒歌》。

2.出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的念歌词2-3遍。

3.请幼儿边念歌词边想象动物的形态。

4.听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。

5.请幼儿集体演唱表演歌曲。

五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)。

师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?

幼儿:不会。

师:那正确的应该怎样呢?

幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……价值分析:

第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。

第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。

第三环节是拓展幼儿的生活讲演。反思与调整:

音乐颠倒歌教学设计【第四篇】

教学目标:

1、喜欢朗读和表演诗歌,感受其中的快乐。

2、理解诗歌内容,在阅读中能明白事物的.对应关系。

3、认读重点字词:颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬。

教学准备:

挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

活动过程:

一、预备活动。

1、师幼互相问候。

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知理解活动。

1、看挂图。

教师引导语:有一个粗心的小画家,画错了很多地方,我们一起来帮他找出来,幼儿观察画面,找出其中颠倒的场景。

2、欣赏诗歌。

3、幼儿自主阅读。

思考:诗歌中所写的事物关系正常吗?有哪些奇怪的地方?

4、集体阅读。

三、游戏活动。

游戏:盲人摸字。

教师把大字卡在黑板上随意排放。

教师或以幼儿扮作盲人,用手去摸某张字卡,摸到后挣眼睛,说出该字卡是谁,说对后全体幼儿鼓励,游戏反复进行。

四,体验活动。

1、教师播放音带,幼儿看书划读跟读诗歌。

2、教师在挂图上贴上声势图谱,请幼儿边看边读边动作,边念诗歌。

3、趣味朗诵,教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来,小朋友念诗歌,念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

五、创造活动。

2、交流感受,说颠倒话,听颠倒歌,大家的心情觉得怎么样?

六,结束活动。

交流小结,教师播放音乐,有序整理自己的物品。

音乐颠倒歌教学设计【第五篇】

活动目标:1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的`喜悦。

活动准备:1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程:一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。

教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!

“听了这个歌曲,有什么感受?”

二、学唱歌曲。

1、跟音乐练说唱。

“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”

3、鼓励生生互动表演唱。

“小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”

三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

2、个别幼儿展示创编的歌词。

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”

3、引导幼儿四人合作,创编歌曲。

“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。

四、活动延伸。

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

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音乐颠倒歌教学设计【第六篇】

1.初步学唱歌曲,知道歌曲的名称,理解歌曲内容。

2.感受歌曲幽黙、风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。

3.丰富词汇:颠倒

活动重点:学唱歌曲,知道歌曲的名称,感受歌曲的幽默风趣。

活动难点:理解词语“颠倒”。

录音机,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡图片各一张。

师:果园里的果子成熟了,我们一起去摘果子吧。(教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。)

(一)引题:今天森林里发生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我们来听听。

(二)欣赏歌曲,初步理解歌曲:

1.你觉得这首歌曲哪里很奇怪?

2.提问:歌曲里面有哪些小动物?它们在干什么?(根据幼儿的回答,分别将动物图片一一贴上)

(三)进一步理解歌曲

1.演唱歌曲第一段

师:小小老鼠当了什么?大狮子怕谁?蚂蚁在干什么?大象又怎么了?

2.演唱歌曲第二段

3.教师小结,引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

师:这首歌曲有趣吗?那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么?有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思?“颠倒”就是说反过来的意思,像森林里面本来是大狮子做大王的,而小老鼠是怕大狮子的,可是歌里面却是小老鼠在做大王,而大狮子却变成怕小老鼠了,是不是把他们反过来了,这个就是颠倒的意思,这首歌里面的小动物都颠倒过来了,所以,我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

4.学唱歌曲

师:现在,我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。

师:这首歌曲呢是不是很有趣?那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊?所以,我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。

师:现在,请小朋友们立正,大家站起来,用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍,这一回啊,大家要唱得比老师还要好听,因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。

师:接下来,我要请小朋友来表演一下。(请小朋友上来表演小动物,其余小朋友和老师一起唱。)

1.学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。

2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3.在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。

1.知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质准备:课件、录好的歌曲伴奏。

1.教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

2.教师继续哼唱歌曲,幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。

1.教师出示图片,说一说你看到了什么现象。

小结:原来小动物之间的生活位置都错了,事情全颠倒,你看了之后怎么样?

2.学习歌词。

老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌,请你来听一听。

小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。(播放课件两遍)

4.歌曲情绪处理:小小老鼠称大王的时候心情怎么样?(很骄傲、了不起,要唱的大声一点)大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢?(小声一点的)蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢?(大声一点的,有力气的)那大象没力气呢?(虚弱的,小声地)

5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲:引导幼儿唱出强弱,富有表情。

6.师:这首歌听起来怎么样?好听、快乐??)有什么办法让它变得更好听呢?引导幼儿除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”,“扛大树”,“大象”,“没力气”

7.幼儿看课件,随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。

8.介绍歌名。

师:小朋友们真聪明,动物之间的现象全反了,我们应该给这首歌取什么名字呢?(《颠倒歌》)

1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。

2.教师示范仿编歌曲。

3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。

1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗?为什么?

2.那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?

3.把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确,我们多开心。”

4.先请几位幼儿试试编编。

5.与好朋友一起编一编,唱一唱。

6.请个别幼儿连起来唱一唱。

7.全体幼儿唱一唱。

音乐颠倒歌教学设计【第七篇】

1 .在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

1.《颠倒歌》课件。

2. 中班音乐光盘。

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。 上一:音乐活动:我的身体会唱歌(中班)

音乐颠倒歌教学设计【第八篇】

1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3、观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。

感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。

感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

1、教学课件

2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。

1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。

2、请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。

4、让幼儿说说歌词的可乐之处。

5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。

音乐颠倒歌教学设计【第九篇】

活动目标:

2.体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。

活动准备:

活动过程:

一、谈话导入。

师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)。

师:你们听到了什么有趣的事情?

二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。

1.根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。

2.整理图片顺序。

师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)。

师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?

按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。

3.唱准切分音和休止符。

拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。

师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)。

三、鼓励幼儿大胆表演唱。

师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!

根据视频音乐,和小朋友一起表演。

四、幼儿创编歌词。

师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。

在幼儿发表自己看法的`同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。

在第一次范唱时,我没有解释“颠倒”的含义,以至于后面的创编歌词,孩子们不能及时创编。

总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。

音乐颠倒歌教学设计【第十篇】

《颠倒歌》这首儿歌篇幅短,内容浅显、诙谐,易于朗读、理解。幼儿从这首儿歌中可以体会到颠倒常理的可笑,有利于幼儿幽默感的培养。儿歌里说的事物都是幼儿常见的,例如石榴树、杨桃、花猫、老鼠等等。另外讲述的事也是幼儿日常生活中所经历的,例如打鼓、吹号,老鹰捉小鸡等等。儿歌的节奏感强,可以引导幼儿发挥想象力,在学习儿歌的同时可以进行再创作,培养幼儿口头表达能力,落实语言的运用。为了让幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律,体会颠倒常理的可笑,培养孩子的幽默感。在活动过程中利用图片、游戏等方法联系幼儿生活实际,创设他们的生活情境帮助他们感悟、积累、运用语言。

1.引导幼儿理解儿歌的内容,知道“颠倒”的含义。

2.感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

3.能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。

活动重点:感知颠倒儿歌,并能以多种形式大胆进行朗诵。

活动难点:能与同伴合作创编颠倒儿歌。

物质准备:一体机,希沃白板课件《颠倒歌》。

经验准备:幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。

1.“颠倒王国”游玩,激发幼儿兴趣。

师:孩子们,今天呢我想带大家去一个神奇的地方玩一玩,它就是“颠倒王国”。(出示颠倒王国图片)。

师:“颠倒王国”有什么奇怪的地方呢?(颠倒王国是倒着的)对了,颠倒王国里很多东西都是和我们生活当中颠倒的。

2.想办法进入“颠倒王国”,学习儿歌第一句。

师:现在颠倒王国的大门紧闭,我们要怎么进去?听一听颠倒王国的`守卫怎么说?(进入颠倒王国,你们需要说对口令:“颠倒歌,说颠倒”)。

师:什么口令?我们一起来说一下。

3.进入“颠倒王国”,幼儿观察发现图片中的颠倒之处,并用语言进行描述。

1.教师出示相应的课件,引导幼儿初步感知颠倒王国里的事物,了解颠倒歌颠倒常理的特点。

师:现在请你和小伙伴说一说你的发现,并用一句话说出自己的发现!

2.请幼儿为儿歌取名,从而引出颠倒歌的含义。

师:孩子们,其实把我们刚刚看到的“颠倒王国”的事物组合起来就是一首非常好玩的儿歌,我们一起来欣赏一下吧。

师:这首好玩的儿歌叫什么名字呢?

小结:把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了,让我们听了很好笑很开心,像这样的儿歌就叫颠倒歌。

3.“翻翻卡”和“打怪兽”游戏,由简到难,多种形式鼓励幼儿大胆朗诵颠倒儿歌。

(1)根据翻翻卡内容,说出儿歌的内容。

师:接下来,我们看看颠倒王国还有什么好玩的事呢~(守卫:小朋友们,我们颠倒王国的事物要和大家一起玩捉迷藏,现在它们都藏在了卡片后,你们翻开卡片,说出相应的儿歌,就能得到图片右下角相应的贴花奖励哦~)。

师:你们谁想来试试?

师:你们把它们都找出来,而且也说对了儿歌,非常棒!

师:守卫又出现了,听听守卫怎么说。(你们能根据颠倒歌的顺序,将这些事物排列好吗?)。

师:可以吗?谁来?

师:他排列的准确吗?我们一起来念一念。好的,掌声送给他!

(2)赶走黑暗怪兽,再次熟悉儿歌内容。

师:快看!颠倒国发生了什么事?(模糊不清的颠倒王国)原来黑暗怪兽要来吃掉颠倒王国里的一切,能让它吃掉这么好玩的颠倒王国吗?那我们要怎么办,听一听我们聪明的守卫怎么说?(守卫:小朋友们只要你们说出好笑的颠倒歌就能把黑暗怪兽赶走了!)。

师:你们会说嘛?那么准备开始大战黑暗怪兽了啊!首先念出口令,召唤出我们的大炮。下面你们按着儿歌的顺序说一句,大炮就会发射一枚炮弹,打跑黑暗怪兽,我们快来试试吧!

师:哇!你们真的厉害!怪兽赶走啦!

(3)难度再次提升,加快速度说儿歌。

怪兽:哈哈哈,你们说的太慢了,我又回来吃掉颠倒王国的一切了!

师:讨厌的黑暗怪兽居然嫌我们太慢了,这次你们能说快一点,把它一下子赶走吗?

师:那就来吧!

师:终于赶走黑暗怪兽了,可以休息一下了。

师:这守卫怎么又来了?我们听听他又要说什么?(守卫:不好了,不好了,黑暗怪兽跑到后面一个城堡里去了,请大家快来帮帮我们!)。

师:孩子们,你们愿意帮忙吗?

1.创作“颠倒图片”,并用颠倒儿歌的形式表达出来。

师:要赶走黑暗怪兽,你要怎么做?(说颠倒歌)。

师:对的,现在呢,每个颠倒王国里都藏着一首不一样颠倒歌,我们需要通过组合颠倒王国不同的物品,创编出新的颠倒歌,打败黑暗怪兽。

师:你们想要先帮助几号颠倒王国。既然大家想法不一样,那我们就按照顺序来吧,先帮助一号颠倒王国。石榴树结什么呢?可以从白色框里寻找物品,进行组合创编。

师:咱们班的小朋友可真厉害呀,你们创编的颠倒歌成功解救了1号颠倒王国!

师:老师为你们准备了号颠倒王国的物品材料盒,你们可以去阅读区编一编,说一说,相信你们一定可以用新的颠倒歌把号颠倒王国的黑暗怪兽打跑的!

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