中班音乐教案 《颠倒歌》精编4篇

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颠倒歌 教案【第一篇】

颠倒歌

活动目标:

1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备:

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程:

1、导入:

老师:今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?

幼儿:好!

2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)

3、引出歌词:

老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?

幼儿:想!

4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:

老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。

幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。

……

老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?

幼儿:想。

(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)

活动迁移:

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。

老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?

7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习

老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?

幼儿:好玩!

老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?

幼儿:想!

老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。

延伸:

让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。

老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!

看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!

《风中之叶》(语言)

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四。活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行。游戏是幼儿最喜欢的活动。因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦。让他们玩的天性得到了尽情的发挥。在不知不觉中学会了知识。而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力。把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致。文档仅供参考

《颠倒歌》教案【第二篇】

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动,我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。

一是引出主题,激发兴趣。带幼儿进入颠倒王国参观,播放ppt课件,“你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老鼠称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气。“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”

反思:这一部分,我故事用的时间较长。

二是学念儿歌,感受韵律。我根据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物,然后让幼儿跟着我边念边拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。

反思:这部分进行的较快,只拍了一遍,未让幼儿学念时采取多种方式:集体念、个别念等。通过反复念可加强幼儿对歌词的记忆和熟悉儿歌的节奏感。

让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏,学唱儿歌。

反思:这一部分,我根据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌,但这部分同样进行的较仓促,未在幼儿学唱时采取多种方式:集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。还有事先准备的休止符也没有贴出来,未告诉幼儿几个需要休止的地方,导致幼儿对于歌曲掌握程度不佳。

三是让幼儿创编动作。

反思:这一部分,幼儿在会唱歌曲的基础上,都能想象出相应的动作,幼儿的参与积极性很高,大多数幼儿都学会了相应动作。但是第二、三部分,我上的比较吃力,最后导致唱不动的尴尬局面,是因为我大部分都是自己唱,未让幼儿真正的参与进来,让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。

总之,这节音乐课虽说课前准备较充分,但上的还是比较失败的,大多都没有按照我的教案来,还是对教案的不熟悉,导致一紧张就什么都忘了。还有就是最后游戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来,自己上课时间安排的不理,导致教案还没有上完。教学目标2没有达到。

我将吸取教训,在今后的教学中,不断改善自己,提高自己。

《颠倒歌》教案【第三篇】

一、名称:

故事与儿歌:颠倒歌

二、设计意图:

“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。

三、目的:

1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。

2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

四、玩具准备:

磁性教具

一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。

五、课题设计:

1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。

2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。

3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。

大班音乐《颠倒歌》教案【第四篇】

活动目标:

1.初步学唱歌曲,知道歌曲的名称,理解歌曲内容。

2.感受歌曲幽黙、风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。

3.丰富词汇:颠倒

活动重点:

学唱歌曲,知道歌曲的名称,感受歌曲的幽默风趣。

活动难点:

理解词语“颠倒”。

活动准备:

录音机,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡图片各一张。

活动过程:

一、幼儿律动进教室

师:果园里的果子成熟了,我们一起去摘果子吧。(教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。)

二、发声练习

三、学新歌曲

(一)引题:今天森林里发生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我们来听听。

(二)欣赏歌曲,初步理解歌曲:

1.你觉得这首歌曲哪里很奇怪?

2.提问:歌曲里面有哪些小动物?它们在干什么?(根据幼儿的回答,分别将动物图片一一贴上)

(三)进一步理解歌曲

1.演唱歌曲第一段

师:小小老鼠当了什么?大狮子怕谁?蚂蚁在干什么?大象又怎么了?

2.演唱歌曲第二段

师:现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里?小鸟儿游在哪里?公鸡在干什么?母鸡又在干什么?

3.教师小结,引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

师:这首歌曲有趣吗?那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么?有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思?“颠倒”就是说反过来的意思,像森林里面本来是大狮子做大王的,而小老鼠是怕大狮子的,可是歌里面却是小老鼠在做大王,而大狮子却变成怕小老鼠了,是不是把他们反过来了,这个就是颠倒的意思,这首歌里面的小动物都颠倒过来了,所以,我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

4.学唱歌曲

师:现在,我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。

师:这首歌曲呢是不是很有趣?那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊?所以,我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。

师:现在,请小朋友们立正,大家站起来,用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍,这一回啊,大家要唱得比老师还要好听,因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。

四、歌曲表演(表演两次)

师:接下来,我要请小朋友来表演一下。(请小朋友上来表演小动物,其余小朋友和老师一起唱。)

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