英语教师教学随笔【精彩4篇】

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英语教师教学随笔【第一篇】

让每一朵生命之花幸福绽放

教育是什么?哲学家说,是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。教师,就要以爱为魂,把更好的教育给孩子,努力去做一棵摇动孩子成长的树,一朵推动孩子飞翔的云,一个唤醒孩子生命的灵魂,尽其所能,让每一朵生命之花幸福绽放。

——题记

有人这样说:“教育是心心相印的活动,唯独发自内心的爱,才能深入学生的心灵,绽开一路芬芳。”我还记得在《如何成为一名好老师》中读过,老师不仅要像妈妈一样,给孩子无私的爱,更要让孩子学会做人,教给他们做人的道理。作为一名小学英语老师,我始终把“教育无他,唯爱与榜样”作为我的最高理想,为孩子们奉献所有的爱和力量,真正做到因材施教。

兴趣是最好的老师

“醉后方知酒味浓,为师方知为师难。”记得刚接触英语教学时,我也是一个懵懂的老师,从数学转战英语,一切都充满了未知,面对性格各异、基础不齐的学生,我感受不到他们对英语渴望的眼神。我不知道英语课堂到底应该是什么样?我要怎样去改变?接下来的一段时间,我在网上拼命搜索如何让英语课堂充满乐趣,终于我发现了,“与其努力让课堂充满乐趣,不如先让学生提高兴趣”,培养兴趣才是我要找寻的那把“金钥匙”。于是,我改变了传统的教学导入,用大家熟知的卡片、Chant或游戏导入课程,设计好每一堂课,紧紧抓住学生的心理特点,寓教于乐。晨诵,我尝试用英文诗歌开启每个灿烂的黎明,如《Rain》、《Agrainofsand》等原版的英文小诗,让学生感受到国外诗歌的韵律,了解各国的文化,拓宽文化视野。课上,我注重加强对单词的认读、记忆,开展单词“你追我赶”认读闯关活动,努力做到课堂单词全员过关。课后,我还邀请学生回家后搜集资料,为课堂设计更多有意思的游戏,培养他们学习的兴趣,看到他们因为自己的游戏在课堂上被同学们玩转时骄傲小表情,我的心里别提有多开心了。

创新是最强的动力

“君子之学必日新,日新者日进也。”英语教学要面向全体学生,我的课堂既要顾全到知识接受能力一般的学生,也要满足那些优生的较高需求,如何做到面面俱到,唯有不断学习创新。我通过借鉴孩子们好动、表演的特性,设计了一个“SunshineYouth”展示平台,通过“玩、赛、唱”的教学手段把知识的重点、难点来“玩起来,赛起来,演起来”,这样课堂就真正“活”起来了。记得任教五年级上册九单元HowcanIgetthere?时,本单元的指路用语是难点,讲起来枯燥无趣。刚好当时英文版“兔子舞”的歌词和这单元的重点词句相似,所以,“兔子舞”在课前唱起来,跳起来,课堂气氛也就“乐”起来了。除了使用一些歌曲,课件里的希沃白板功能也用了起来,我们把抽象的指路变成具体化、图像化,使用希沃白板的拖拽功能,让图片上的人物按学生说的路线移动起来,一人指路,其他学生的目光紧跟随着人物来移动。这样既可以集中学生的注意力,又促进了学生的理解力、想象力和表达能力,有效地培养了学生的学习能力,大大的提高了课堂效率。

融合是最优的方法

“百尺竿头须进步,十方世界是全身。”英语教学,最怕的就是“哑巴英语”,特别是农村学校,父母文化程度普遍偏低,对英语更是知之甚少。针对这样的情况,我积极采用双线英语教学形式,也就是融合线上跟读小测、线下重点提升的方式,并且在教学过程中尽可能的多说英语,以锻炼学生口语为主,充分利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容,并且重点结合各种对话情景,通过最直接的语言交流来帮助学生建立语感。引入竞争机制也是我鼓励孩子学好英语的方法之一,在教学中我利用同年级班级设立“英语小小演说家”“英语最美书写者”等,通过奖品激励、专栏表扬,增加孩子们学习的自信心,让孩子们成为真正的快乐导体。另外,我还在课堂里,实行“一帮一”“一带四”的英语活动,当了小老师、小组长的学生尽职尽责,将帮扶机制融入英语教学,共同进步、共同提高。通过方式的融合、机制的引入、学生的参与,既增加了学生的语言实践机会,又培养了学生直接用英语思维、表达的习惯,营造出了学习英语的浓厚氛围。

朱永新教授说,“谁站在教室里,谁就决定了教育的品质,甚至决定了孩子的命运。”这句话真正让我感到肩上的责任重大,我觉得自己还有很多地方需要提高,如备课的能力、上课的技巧、课堂的把控等,我还要不断的去突破、去创新、去实践。在新教育的幸福之路上,我将用爱呵护每个孩子的心灵,尽其所能,让每一朵生命之花都幸福绽放!

英语教师教学随笔【第二篇】

我和我的姑娘们

岁月极美,在于它必然的流逝,春花、秋月、夏日、冬雪。你若盛开,清风自来,心若浮沉,浅笑安然。我们每个人每天都在努力着,享受岁月静好的同时,让自己成为更好更美更强的自己!一个人也许走得很快,但一群人会走的更远,下面就来聊聊我们这群人吧!

在美好的新教育之风吹拂下,我们____小学英语组这个大家庭就像是一个绚丽多彩的美丽花园,我的十一个姑娘,就像完全不同的十一朵花,在这个园子里竞相绽放。她们性格各异,各有所长,就连姓都没有重复的。有带刺的玫瑰,有从容优雅的兰花,有清新脱俗的荷花,有阳光快乐的向日葵,有美丽孤傲的梅花,有淡泊悠然的菊花,有热情如火的月季花,有洁白羞涩,但执着坚强的茉莉花,有……而我就是花丛中的一个园丁,每天勤勤恳恳地为她们浇水修剪,小心翼翼地呵护着她们,同时享受着她们的芬芳和美丽,一不小心也会被刺到,但那一点点痛很快就被浓郁花香温柔相吻,融化无踪!

努力,让生命丰盈

本学期我和我的姑娘们在工作中,一次次努力,一次次冲破难关,一次次破茧成蝶!假期里我照常组织大家在完成备课阅读等方面的工作外,每天坚持微信群视频打卡,练习英语口语,学习实用英语,无论有多忙多累,我们每个人都在坚持,也许是凌晨五点,也许是午夜十二点,我们每个人从不缺席。记得彩霞姑娘和晓丽姑娘,都遇到了亲人住院需要陪护,但不管多晚她们依然坚持每天打卡,同时我们还会互相鼓励,互相点评,互相纠正,改进不足,我们用最真诚的心和最热情的态度在完成每天的任务,不到两个月,我们每个人都有了较大的改变,腼腆的变得大方了,不会表演的能绘声绘色的讲英文故事了,大家的发音变得更准确地道了,口语也流畅自如了。姑娘们一个个落落大方,自信满满,完全是一支崭新的、优秀的、令人骄傲的教师队伍!身在其中的我又佩服又感动,天天积极打卡,及时点评,认真学习她们每个人的优点,时时刻刻都会感觉自己被幸福围绕着,那时的我,内心充满了力量和希望!

开学初,我的姑娘们积极加入县教育局组织的英语在线打卡群,每天在忙碌的工作之余,认真刻苦练习打卡内容,高质量地完成了各项打卡任务,取得了优异的成绩,受到了县领导的高度赞扬!有的姑娘不擅长演唱Rap和歌曲,节奏把握不准,调子总是找不着,她们就一遍一遍练习,直到满意为止!对自己严格要求永远是我们每个人不变的工作作风。我每天看着努力的她们,感受着她们的辛苦,心疼她们的同时,为她们自豪,一天比一天爱她们更深了!

真诚,让花香更浓!

我深知,同频才能共振,共振才能共鸣,我和我的姑娘们每天都会上演各种故事,无论大小,在我看来都是精彩无比,也许这朵花和那朵花因为一件小事闹得不愉快了,我这个知心妈妈会第一时间分别和她们进行心与心的交流,在相互理解的情况下,她们的包容会让矛盾尽快化解,各自收获真正的成长!我们每天除了上课就是教研,大到1篇课文,小到一个单词,我们都会认真严肃地说清讲透,达到共识,尽管偶尔会因为对某些知识点的不同见解而争论得面红耳赤,但丝毫不影响我们后面的暖心交流,因为每朵花都明白我们是在研究学问,不是在跟谁赌气!日常教学中,我们都会成立一对一青蓝互助组,大家会尽量多地互相听随堂课,每个人都会“毫不客气”地指出对方的缺点,并真诚奉上自己的建议,也会把他人的所有优点尽收囊中,灵活应用于自己的教学活动中!我们在平常中寻求不平凡,在点滴中获得大进步!

付出,让芬芳满园!

十二月前后,我们在全校开展了“图说英语”口语大赛活动,从制定方案,到备课做课件,从组织班级比赛,到校级比赛,最后确定县级参赛选手,我的花儿们每天加班熬夜,不顾一切地工作着,自己的宝宝生病住院拜托家人照顾,自己身体不舒服了咬牙扛一扛,无论多大困难都阻挡不了我们的工作,大家齐心协力,全身心学习编剧,学习表演,学习导演,竭尽所能地让自己在蜕变,让学生在进步。我们利用一个个午休时间,一个个夜晚打磨着每一个作品,甚至周末也留校继续指导学生,陪他们一遍遍练,一遍遍改,手把手,面对面,一个动作,一个眼神,一句台词,一丝不苟地教着,看着孩子们由磕磕巴巴、羞羞答答,到激情饱满、栩栩如生的戏精式表演,我的心情无比激动,孩子们饿了,姑娘们请他们吃饭,下午开车送他们回家!记得在比赛的前三天,为了呈现更生动的故事还在改稿子,这是一种精益求精的态度和精神!她们的努力和优秀时刻鞭策着我,我要更加努力,让自己更加优秀,才能帮到她们,我们必须团结一致,把每件事在我们这里做到最好!我深知,压力越大动力越足,因为我们是最强花儿队,美丽而坚定,愈挫会越勇,我们终会战胜一切困难,超越自我,灿烂绽放!行动就有收获,坚持才有奇迹,我们做到了!在本次大赛中,我们4名参赛选手,其中3个荣获二等奖,1个三等奖,成绩喜人,赢得了全校教师的表扬和认可,也收获了家长的高度信任,值得点赞!

我和我的姑娘们是志同道合同事,是贴心朋友,其实更像是母女!我们一起经历着难忘的奋斗故事,一起享受着这份美好,我想对她们说:一场红尘最美的邂逅,怎么舍得交付给云烟,不管天有多寒,遇见你们的那一刻,心总是暖暖的!

我们的故事每天都在发生,我们的精彩时刻在继续,我们的爱也在延伸!我愿带着一颗奔跑的心,永远保持奔跑的姿态,紧跟花儿们的步伐,和她们一起讲故事,闯世界!相信未来的日子里,我和我的姑娘们会更加努力,更加团结,更加优秀,更加绚丽多姿,光彩夺目,愿我的姑娘们都有一个属于自己的精彩人生,我爱她们,挚爱一生!

英语教师教学随笔【第三篇】

平凡中成长

岁月不居,时节如流。转眼间我从教已十余载,但并未如常人所言,越来越得心应手,反而一直在困顿迷茫中徘徊。因为性格使然,一直让我头疼的问题就是如何管理学生。直到遇见新教育,我们全校师生开启了阅读提升之旅,在《感动心灵》《有效小组合作的22个案例》《我这样做老师》《好老师是干出来的》《向教育名家学习教育智慧》等专业书籍中,我逐渐明晰了方向,看到了希望,坚定了信心。

接受缺点促成长

今年我们2102班有几个特别淘气的男生,学习习惯很不好,上课经常偷懒、捣蛋,我每次上课前都会头疼发愁,上完课也是怒气冲冲,感觉教学生活一地鸡毛。一次阅读中,魏书生老师的一句话点醒了我,他说:“我们的心灵像摄像机,眼睛便是摄像机的镜头,我们不能因为公园里有垃圾、苍蝇,就觉得鲜花绿叶、亭台楼阁、小桥流水也不漂亮了”。对呀!我不能因为几个调皮的学生而忽视整个班级,我也不能因为孩子们习惯差,就否定了他们的全部。

我开始反思自己,面对青春期的孩子,一味批评、指责,似乎更激发了他们的叛逆。新教育说,道德的教育是在润物无声中进行的,是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。学生欢迎没有教育痕迹的交流,欢迎没有心理距离的对话,欢迎促膝谈心的气氛。于是我做出调整,主动找这几个孩子沟通,了解他们的内心世界。在他们犯错时,我会尽力平复自己的情绪,给他们讲犯错后的利弊,让孩子们明白,课堂上的特立独行并不是“英雄”的表现,品学兼优才能获得老师的青睐和同学的敬佩。

课堂上,我会时刻关注他们,提问一些简单的问题,若回答正确,就大力表扬。真的,“学生在接受教师的表扬和赞赏中,会自觉地把自己的优点无限放大,对自己表现出强烈的自信,极力使自己更优秀,一些不良的品行会在不知不觉中消除。”那天上课,其中一个孩子主动搬着小凳坐到前面听课了,另一个上课各种小动作的孩子第一个交回了作业,我很欣喜。这就是成长吧!虽然他们还会不时犯错,冰冻三尺非一日之寒,但我与自己、与孩子们已经和解了,我接受了他们的不完美,也会因他们的点滴成长而感到无比满足。

想方设法激兴趣

不论哪一届学生,开学第一课我都会告诉孩子们:老师是什么?老师不是敌人,因为老师和大家的目标是统一的。老师是家长,督促大家努力学习;是助手,遇到困难时给予帮助;是战友,陪伴大家一起成长进步。我也一直鞭策自己努力做到这三点。

怎样做好孩子们的家长、战友和助手呢?我决定首先从我的英语课堂做起,激发大家的学习兴趣和积极性。如在学习“动物”话题这一单元时,我首先以图片和小视频展示了各种动物,激发了大家对动物的喜爱以及学习的兴趣。课堂上,我尽可能让更多的孩子都参与到具有真实情境的活动中,如学习“日常起居”这一单元时,我让孩子们小组为单位,一个人做刷牙、洗脸、洗澡等动作,其他人猜,孩子们都积极参与,在快乐的游戏中掌握了目标语言。在学习“谈能力”这一话题时,学习can的用法,我提问can后跟什么词?can有人称和数的变化吗?can的否定、疑问句怎么变?……等有梯度的问题引导孩子们自主观察、交流探讨、发现规律,避免了枯燥无味的讲解,也锻炼了他们的思维。

同时,我也完善了课堂上的奖惩制度,英语背诵任务繁多,我给每个背诵任务明确了相应的分数,只要完成,便计入小组积分中。我还效仿魏书生老师设立说话接力本,上课时,由英语课代表拿着这个接力本,她边学习,边观察有没有说闲话的同学。景一哲说话了,她便把接力本交给景一哲,景一哲在接力本上写上说话人:景一哲;说话时间:20__年3月2日,惩罚方式:抄写单词两遍(或背一段课文)。登记完毕,接力本暂时属于他了,他便开始观察,寻找下一个接班人。如果到下晚自习还找不到接班人,那就需要抄写五遍单词,交给英语课代表。而且第二天还要由他接着找,还找不到,那第二天他接着写五遍单词。第三天把接力本交给英语课代表,再由英语课代表负责寻找。在明确的奖惩制度下,孩子们都积极行动起来渐渐养成了好的学习习惯。

互助共进享幸福

我经常告诉孩子们,不管你是第一名,还是最后一名,只要肯努力,老师都会为你骄傲。今年班里有一名叫张嘉浩的孩子,英语背诵很慢。我经常找他谈心,了解到他小学时和英语老师闹矛盾,就放弃了,所以基础很弱。我鼓励他,慢慢来,任何时候开始都不晚。在我的关注和辅导下,慢慢地,他上课开始举手回答问题了,后来越来越积极,有时甚至会半起身子把胳膊伸开举手。虽然很多次,他会答错,但下次,他依旧会积极参与。每次的作业,他也都会不打折扣交回。我经常在班里表扬他,说他是最勇敢的学生。

经过半年的努力,他的成绩提高了20多分。你能感受到孩子有了自信,阳光开朗了。而因为他,我也体会到了作为一名教师的价值。

在与孩子们“斗智斗勇”的过程中,难免筋疲力竭。但在校园碰到孩子们,欢快地问候你老师好时;当你和孩子们一起解决了一道难题时;当学生跑过来告诉你:老师,我的《感谢师恩》的作文写的是您在班级展示时……你的内心会被瞬间治愈,这便是幸福吧。

教师职业既平凡又神圣,不会显赫一时,也很少流芳百世。但既然投身教坛,我愿无私耕耘,与孩子们一起同快乐、共成长,做一名平凡又幸福的教师!

英语教师教学随笔【第四篇】

伴有趣灵魂,塑别样课堂

“老师,老师,您稍等一下。”

“哦,臭小子,有啥事?”

“老师,咱们班今天还有英语课吗?”

“有啊!”

“那太好了,我们太喜欢上您的英语课了,太有趣了。”

“哈哈,没有拍马屁吧,其实老师和你们一样,我也特别享受!”

课堂是教师撒播教育理想、信念、希望的麦田;

课堂是学生种植梦想、收获知识、丰富思想的花田;

课堂是师生生命灵动和个性绽放的舞台!

很庆幸今年我校和运城实验中学对接,在田主任的悉心指导下进行课堂改革,我们要和课改谈一场恋爱,是啊,听到恋爱,这是多么美妙的一个词啊!回顾这个学期我的教育生活,我和孩子们的故事更多来自于课堂。

把“厨房”搬进教室

记得,我们在上人教版八年级上册Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake?》第一课时,课堂上我把“厨房”搬进了教室,孩子们兴趣盎然,每个小组都迫不及待地想上讲台操作展示,这种表现欲望是强烈的,是自发的。他们通过观察、模仿、体验、在互动中学习,在活动中学习,整个课堂充满了欢乐、友谊、合作和渴望。一节课下来,他们不仅用所学的知识进行了操练,而且获得了别样的体验感和参与感,每个生命都得到了舒展和绽放,孩子们脸上洋溢着成功的喜悦,最后我们在分享美食中结束了本节课。

把问题请进“ICU”

考试前的复习课,我们多会做一些试题训练,为了提高课堂学习效率,我们班采用了部分试题独立完成,部分进行小组讨论,组内能解决的问题一般挂“门诊”号,这里的“门诊”指的是各个小组,全班分了12个小组,就有12个“门诊”。我们的游戏规则是:问题先挂“门诊”号,“门诊”解决不了的“跨门诊”解决,再解决不了的才可以请进“ICU”,不过我会告诉他们“ICU”的费用却是很高的哦。比如一号“门诊”给“ICU”送进了一个问题,但是2号“门诊”很快就解决了,这时一号“门诊”就要扣去双倍的积分;3号“门诊”送进“ICU”的问题是其他所有“门诊”都不能解决的问题,需要全班共同解决,就给3号“门诊”双倍加分。小组合作,问题碰撞,孩子们上这样的课,就感觉好像进了医院,每个组都希望自己的组是健康快乐的,自然也就很努力地投入了“战斗”!整个课堂紧张、刺激、兴奋,顿时我感觉我好像成了钟南山院士了。

把“梦想”变为现实

提起后进生,老师们都不陌生,这是每个班都不可能缺少的特殊学员。瞧!照片中站得最高的这个男孩叫张同学,他性格偏内向,但是天生特别好动,上课经常做小动作,注意力极其不集中,考试成绩非常不稳定。班里头像这样的孩子大约十个左右,他们跟不上课堂的节奏,我真的很急但是又不能操之过急。因为我深深地知道,对于这些孩子我更要用加倍的爱心、耐心、恒心、细心、决心和责任心一点一滴的去帮助他们。我接纳他们的慢进步,缓成长,争取让他们在每节课上都能体验到“自我肯定”。我努力发现他们的潜能和个性,无限相信他们的发展潜力,相信每个孩子都能成为最好的自己。积极的肯定不断促进他们拔节生长!从孩子们的表情上可以看出,课堂上他们不再是如履薄冰、战战兢兢,反而是多了一些轻松、幽默和欢声笑语,个个神采飞扬。

接下来这两个孩子,一个是初一年级的杨同学,一个是初二年级的小孟同学。他们长期没有同桌,杨同学说起来都想哭,他说从小学到现在他已经六年没有同桌了,他特别渴望有个同桌。下课,有时候我需要这两个孩子给我帮点小忙,经常叫他们来我的房间,一来二去,他们熟悉起来了。每次上完课,杨同学总是问我,老师今天我还能见到那个哥哥吗?我说:“没问题,老师今晚下自习约他,你也一起过来,老师还给你们留好吃的了。”杨同学每次听到都特别开心,我看到他们开心,我也很开心,但是我更希望他们在新的学期都能有同桌。每一个孩子都是生命的个体,让每一个生命独特绽放,尊重每一个生命,才是真教育。

把“阅读”变成习惯

说实在的,我其实是一个不爱读书的人,可是自从接触了新教育之后我慢慢地开始读书了,除了学校安排的共读书目外,我还抽时间阅读了其他几本书。上学期我阅读了《理想课堂的三重境界》,其中认真读了有效教学框架五部分中的第三部分:有明确方向的预习,解决了我教学中存在的纠结。我原来以为的预习时间只是在课前或者是在家中,现在读了书之后才知道课上的部分时间也是可以预习的。预习是学生独立完成学习任务,课堂是对这一独立学习效果的检测,学生最终的学习能力,体现在预习的水平上,而我在平时的教学过程中,有时候为了赶课,恰恰忽略了此部分,直接就开始上课,这样学生只能被动聆听与接受,剥夺了学生独立学习的机会。之后,每节课我都让学生做好定向预习,课堂不再从零开始!

今年暑假我和包联孩子们共读了《艾青诗选》,不断督促他们坚持阅读并把读书感悟写出来,甚至拍读诗的视频,一起走进诗词,领略诗人和诗词的意境,其中有几个孩子做的很好,他们已经成为榜样。让阅读成为一种习惯,在我们的家里、教室里、学校里生根发芽,最终成参天大树。

把“危机”变为“新机”

最好的素材来自于内心最真的声音:教育让我感到了危机!不可否认的是,多年的教学经验,让之前的我还稍微有点自信,但是如今不同了,面对数字化,网络化,教学改革等等诸多变数,让我深刻意识到,不学习就会落后,落后就不能适应课堂。所以我必须提高个人的专业素养,专心课堂教学和课堂管理、精心备好每一节课,多学习,把教学工作做扎实,积极教研,熟练使用现代化教学工具,并且了解这个时代初中孩子的心理,对工作不倦怠,增加职业幸福感,重塑我的教育人生。疾风劲草猛飞进,力行而后知之真,如今已步入不惑之年的我要变“危机”为“新机”,绝不掉队。很庆幸,今年暑假,我县教育局给了我们英语老师最好的“福利”——TIP全封闭英文培训,我在这九天里收获颇丰。我认识了许多良师益友,领导有方得的leader,Ms。Liu,热情幽默的Duane,心静如水的Allen,美丽大方的Lydia,年轻有文的Ray,朝气蓬勃的AA们,以及一线的英语老师们,我们互相帮助,合作学习。记忆犹新的一次课堂体验是Jeniffor’schoice,我扮演了Jeniffor,整个课堂体验颠覆了我以往的教学观,尤其是对教材的处理,我们绝不能考什么教什么,随便主观臆断去对教材断章取义,那样我们教的只是语言符号,而不是语言。相反,我们要根据教材创设情境,让学生不断参与体验,真正的从课本走向生活,学以致用。所以,我一定要搭载时代教育列车,追寻新教育步伐,与年轻教师一路前行,激情犹在,而今迈步从头越!

伴有趣的灵魂塑别样的课堂!

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