英语教师教学随笔范文模板优质4篇

教学中，学生的参与度直接影响学习效果。通过多样化的活动和互动，能激发他们的兴趣与思考，如何更好地引导他们呢？下面是美丽的网友为大家整理分享的英语教师教学随笔范文模板优质4篇优秀文章，欢迎阅读参考。

英语教师教学随笔【第一篇】

让每一朵生命之花幸福绽放

教育是什么？哲学家说，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。教师，就要以爱为魂，把更好的教育给孩子，努力去做一棵摇动孩子成长的树，一朵推动孩子飞翔的云，一个唤醒孩子生命的灵魂，尽其所能，让每一朵生命之花幸福绽放。

——题记

有人这样说：“教育是心心相印的活动，唯独发自内心的爱，才能深入学生的心灵，绽开一路芬芳。”我还记得在《如何成为一名好老师》中读过，老师不仅要像妈妈一样，给孩子无私的爱，更要让孩子学会做人，教给他们做人的道理。作为一名小学英语老师，我始终把“教育无他，唯爱与榜样”作为我的最高理想，为孩子们奉献所有的爱和力量，真正做到因材施教。

兴趣是最好的老师

“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”记得刚接触英语教学时，我也是一个懵懂的老师，从数学转战英语，一切都充满了未知，面对性格各异、基础不齐的学生，我感受不到他们对英语渴望的眼神。我不知道英语课堂到底应该是什么样？我要怎样去改变？接下来的一段时间，我在网上拼命搜索如何让英语课堂充满乐趣，终于我发现了，“与其努力让课堂充满乐趣，不如先让学生提高兴趣”，培养兴趣才是我要找寻的那把“金钥匙”。于是，我改变了传统的教学导入，用大家熟知的卡片、Chant或游戏导入课程，设计好每一堂课，紧紧抓住学生的心理特点，寓教于乐。晨诵，我尝试用英文诗歌开启每个灿烂的黎明，如《Rain》、《Agrainofsand》等原版的英文小诗，让学生感受到国外诗歌的韵律，了解各国的文化，拓宽文化视野。课上，我注重加强对单词的认读、记忆，开展单词“你追我赶”认读闯关活动，努力做到课堂单词全员过关。课后，我还邀请学生回家后搜集资料，为课堂设计更多有意思的游戏，培养他们学习的兴趣，看到他们因为自己的游戏在课堂上被同学们玩转时骄傲小表情，我的心里别提有多开心了。

创新是最强的动力

“君子之学必日新，日新者日进也。”英语教学要面向全体学生，我的课堂既要顾全到知识接受能力一般的学生，也要满足那些优生的较高需求，如何做到面面俱到，唯有不断学习创新。我通过借鉴孩子们好动、表演的特性，设计了一个“SunshineYouth”展示平台，通过“玩、赛、唱”的教学手段把知识的重点、难点来“玩起来，赛起来，演起来”，这样课堂就真正“活”起来了。记得任教五年级上册九单元HowcanIgetthere？时，本单元的指路用语是难点，讲起来枯燥无趣。刚好当时英文版“兔子舞”的歌词和这单元的重点词句相似，所以，“兔子舞”在课前唱起来，跳起来，课堂气氛也就“乐”起来了。除了使用一些歌曲，课件里的希沃白板功能也用了起来，我们把抽象的指路变成具体化、图像化，使用希沃白板的拖拽功能，让图片上的人物按学生说的路线移动起来，一人指路，其他学生的目光紧跟随着人物来移动。这样既可以集中学生的注意力，又促进了学生的理解力、想象力和表达能力，有效地培养了学生的学习能力，大大的提高了课堂效率。

融合是最优的方法

“百尺竿头须进步，十方世界是全身。”英语教学，最怕的就是“哑巴英语”，特别是农村学校，父母文化程度普遍偏低，对英语更是知之甚少。针对这样的情况，我积极采用双线英语教学形式，也就是融合线上跟读小测、线下重点提升的方式，并且在教学过程中尽可能的多说英语，以锻炼学生口语为主，充分利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容，并且重点结合各种对话情景，通过最直接的语言交流来帮助学生建立语感。引入竞争机制也是我鼓励孩子学好英语的方法之一，在教学中我利用同年级班级设立“英语小小演说家”“英语最美书写者”等，通过奖品激励、专栏表扬，增加孩子们学习的自信心，让孩子们成为真正的快乐导体。另外，我还在课堂里，实行“一帮一”“一带四”的英语活动，当了小老师、小组长的学生尽职尽责，将帮扶机制融入英语教学，共同进步、共同提高。通过方式的融合、机制的引入、学生的参与，既增加了学生的语言实践机会，又培养了学生直接用英语思维、表达的习惯，营造出了学习英语的浓厚氛围。

朱永新教授说，“谁站在教室里，谁就决定了教育的品质，甚至决定了孩子的命运。”这句话真正让我感到肩上的责任重大，我觉得自己还有很多地方需要提高，如备课的能力、上课的技巧、课堂的把控等，我还要不断的去突破、去创新、去实践。在新教育的幸福之路上，我将用爱呵护每个孩子的心灵，尽其所能，让每一朵生命之花都幸福绽放！

英语教师教学随笔【第二篇】

我和我的姑娘们

岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。你若盛开，清风自来，心若浮沉，浅笑安然。我们每个人每天都在努力着，享受岁月静好的同时，让自己成为更好更美更强的自己！一个人也许走得很快，但一群人会走的更远，下面就来聊聊我们这群人吧！

在美好的新教育之风吹拂下，我们____小学英语组这个大家庭就像是一个绚丽多彩的美丽花园，我的十一个姑娘，就像完全不同的十一朵花，在这个园子里竞相绽放。她们性格各异，各有所长，就连姓都没有重复的。有带刺的玫瑰，有从容优雅的兰花，有清新脱俗的荷花，有阳光快乐的向日葵，有美丽孤傲的梅花，有淡泊悠然的菊花，有热情如火的月季花，有洁白羞涩，但执着坚强的茉莉花，有……而我就是花丛中的一个园丁，每天勤勤恳恳地为她们浇水修剪，小心翼翼地呵护着她们，同时享受着她们的芬芳和美丽，一不小心也会被刺到，但那一点点痛很快就被浓郁花香温柔相吻，融化无踪！

努力，让生命丰盈

本学期我和我的姑娘们在工作中，一次次努力，一次次冲破难关，一次次破茧成蝶！假期里我照常组织大家在完成备课阅读等方面的工作外，每天坚持微信群视频打卡，练习英语口语，学习实用英语，无论有多忙多累，我们每个人都在坚持，也许是凌晨五点，也许是午夜十二点，我们每个人从不缺席。记得彩霞姑娘和晓丽姑娘，都遇到了亲人住院需要陪护，但不管多晚她们依然坚持每天打卡，同时我们还会互相鼓励，互相点评，互相纠正，改进不足，我们用最真诚的心和最热情的态度在完成每天的任务，不到两个月，我们每个人都有了较大的改变，腼腆的变得大方了，不会表演的能绘声绘色的讲英文故事了，大家的发音变得更准确地道了，口语也流畅自如了。姑娘们一个个落落大方，自信满满，完全是一支崭新的、优秀的、令人骄傲的教师队伍！身在其中的我又佩服又感动，天天积极打卡，及时点评，认真学习她们每个人的优点，时时刻刻都会感觉自己被幸福围绕着，那时的我，内心充满了力量和希望！

开学初，我的姑娘们积极加入县教育局组织的英语在线打卡群，每天在忙碌的工作之余，认真刻苦练习打卡内容，高质量地完成了各项打卡任务，取得了优异的成绩，受到了县领导的高度赞扬！有的姑娘不擅长演唱Rap和歌曲，节奏把握不准，调子总是找不着，她们就一遍一遍练习，直到满意为止！对自己严格要求永远是我们每个人不变的工作作风。我每天看着努力的她们，感受着她们的辛苦，心疼她们的同时，为她们自豪，一天比一天爱她们更深了！

真诚，让花香更浓！

我深知，同频才能共振，共振才能共鸣，我和我的姑娘们每天都会上演各种故事，无论大小，在我看来都是精彩无比，也许这朵花和那朵花因为一件小事闹得不愉快了，我这个知心妈妈会第一时间分别和她们进行心与心的交流，在相互理解的情况下，她们的包容会让矛盾尽快化解，各自收获真正的成长！我们每天除了上课就是教研，大到1篇课文，小到一个单词，我们都会认真严肃地说清讲透，达到共识，尽管偶尔会因为对某些知识点的不同见解而争论得面红耳赤，但丝毫不影响我们后面的暖心交流，因为每朵花都明白我们是在研究学问，不是在跟谁赌气！日常教学中，我们都会成立一对一青蓝互助组，大家会尽量多地互相听随堂课，每个人都会“毫不客气”地指出对方的缺点，并真诚奉上自己的建议，也会把他人的所有优点尽收囊中，灵活应用于自己的教学活动中！我们在平常中寻求不平凡，在点滴中获得大进步！

付出，让芬芳满园！

十二月前后，我们在全校开展了“图说英语”口语大赛活动，从制定方案，到备课做课件，从组织班级比赛，到校级比赛，最后确定县级参赛选手，我的花儿们每天加班熬夜，不顾一切地工作着，自己的宝宝生病住院拜托家人照顾，自己身体不舒服了咬牙扛一扛，无论多大困难都阻挡不了我们的工作，大家齐心协力，全身心学习编剧，学习表演，学习导演，竭尽所能地让自己在蜕变，让学生在进步。我们利用一个个午休时间，一个个夜晚打磨着每一个作品，甚至周末也留校继续指导学生，陪他们一遍遍练，一遍遍改，手把手，面对面，一个动作，一个眼神，一句台词，一丝不苟地教着，看着孩子们由磕磕巴巴、羞羞答答，到激情饱满、栩栩如生的戏精式表演，我的心情无比激动，孩子们饿了，姑娘们请他们吃饭，下午开车送他们回家！记得在比赛的前三天，为了呈现更生动的故事还在改稿子，这是一种精益求精的态度和精神！她们的努力和优秀时刻鞭策着我，我要更加努力，让自己更加优秀，才能帮到她们，我们必须团结一致，把每件事在我们这里做到最好！我深知，压力越大动力越足，因为我们是最强花儿队，美丽而坚定，愈挫会越勇，我们终会战胜一切困难，超越自我，灿烂绽放！行动就有收获，坚持才有奇迹，我们做到了！在本次大赛中，我们4名参赛选手，其中3个荣获二等奖，1个三等奖，成绩喜人，赢得了全校教师的表扬和认可，也收获了家长的高度信任，值得点赞！

我和我的姑娘们是志同道合同事，是贴心朋友，其实更像是母女！我们一起经历着难忘的奋斗故事，一起享受着这份美好，我想对她们说：一场红尘最美的邂逅，怎么舍得交付给云烟，不管天有多寒，遇见你们的那一刻，心总是暖暖的！

我们的故事每天都在发生，我们的精彩时刻在继续，我们的爱也在延伸！我愿带着一颗奔跑的心，永远保持奔跑的姿态，紧跟花儿们的步伐，和她们一起讲故事，闯世界！相信未来的日子里，我和我的姑娘们会更加努力，更加团结，更加优秀，更加绚丽多姿，光彩夺目，愿我的姑娘们都有一个属于自己的精彩人生，我爱她们，挚爱一生！

英语教师教学随笔【第三篇】

平凡中成长

岁月不居，时节如流。转眼间我从教已十余载，但并未如常人所言，越来越得心应手，反而一直在困顿迷茫中徘徊。因为性格使然，一直让我头疼的问题就是如何管理学生。直到遇见新教育，我们全校师生开启了阅读提升之旅，在《感动心灵》《有效小组合作的22个案例》《我这样做老师》《好老师是干出来的》《向教育名家学习教育智慧》等专业书籍中，我逐渐明晰了方向，看到了希望，坚定了信心。

接受缺点促成长

今年我们2102班有几个特别淘气的男生，学习习惯很不好，上课经常偷懒、捣蛋，我每次上课前都会头疼发愁，上完课也是怒气冲冲，感觉教学生活一地鸡毛。一次阅读中，魏书生老师的一句话点醒了我，他说：“我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头，我们不能因为公园里有垃圾、苍蝇，就觉得鲜花绿叶、亭台楼阁、小桥流水也不漂亮了”。对呀！我不能因为几个调皮的学生而忽视整个班级，我也不能因为孩子们习惯差，就否定了他们的全部。

我开始反思自己，面对青春期的孩子，一味批评、指责，似乎更激发了他们的叛逆。新教育说，道德的教育是在润物无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。于是我做出调整，主动找这几个孩子沟通，了解他们的内心世界。在他们犯错时，我会尽力平复自己的情绪，给他们讲犯错后的利弊，让孩子们明白，课堂上的特立独行并不是“英雄”的表现，品学兼优才能获得老师的青睐和同学的敬佩。

课堂上，我会时刻关注他们，提问一些简单的问题，若回答正确，就大力表扬。真的，“学生在接受教师的表扬和赞赏中，会自觉地把自己的优点无限放大，对自己表现出强烈的自信，极力使自己更优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。”那天上课，其中一个孩子主动搬着小凳坐到前面听课了，另一个上课各种小动作的孩子第一个交回了作业，我很欣喜。这就是成长吧！虽然他们还会不时犯错，冰冻三尺非一日之寒，但我与自己、与孩子们已经和解了，我接受了他们的不完美，也会因他们的点滴成长而感到无比满足。

想方设法激兴趣

不论哪一届学生，开学第一课我都会告诉孩子们：老师是什么？老师不是敌人，因为老师和大家的目标是统一的。老师是家长，督促大家努力学习；是助手，遇到困难时给予帮助；是战友，陪伴大家一起成长进步。我也一直鞭策自己努力做到这三点。

怎样做好孩子们的家长、战友和助手呢？我决定首先从我的英语课堂做起，激发大家的学习兴趣和积极性。如在学习“动物”话题这一单元时，我首先以图片和小视频展示了各种动物，激发了大家对动物的喜爱以及学习的兴趣。课堂上，我尽可能让更多的孩子都参与到具有真实情境的活动中，如学习“日常起居”这一单元时，我让孩子们小组为单位，一个人做刷牙、洗脸、洗澡等动作，其他人猜，孩子们都积极参与，在快乐的游戏中掌握了目标语言。在学习“谈能力”这一话题时，学习can的用法，我提问can后跟什么词？can有人称和数的变化吗？can的否定、疑问句怎么变？……等有梯度的问题引导孩子们自主观察、交流探讨、发现规律，避免了枯燥无味的讲解，也锻炼了他们的思维。

同时，我也完善了课堂上的奖惩制度，英语背诵任务繁多，我给每个背诵任务明确了相应的分数，只要完成，便计入小组积分中。我还效仿魏书生老师设立说话接力本，上课时，由英语课代表拿着这个接力本，她边学习，边观察有没有说闲话的同学。景一哲说话了，她便把接力本交给景一哲，景一哲在接力本上写上说话人：景一哲；说话时间：20__年3月2日，惩罚方式：抄写单词两遍（或背一段课文）。登记完毕，接力本暂时属于他了，他便开始观察，寻找下一个接班人。如果到下晚自习还找不到接班人，那就需要抄写五遍单词，交给英语课代表。而且第二天还要由他接着找，还找不到，那第二天他接着写五遍单词。第三天把接力本交给英语课代表，再由英语课代表负责寻找。在明确的奖惩制度下，孩子们都积极行动起来渐渐养成了好的学习习惯。

互助共进享幸福

我经常告诉孩子们，不管你是第一名，还是最后一名，只要肯努力，老师都会为你骄傲。今年班里有一名叫张嘉浩的孩子，英语背诵很慢。我经常找他谈心，了解到他小学时和英语老师闹矛盾，就放弃了，所以基础很弱。我鼓励他，慢慢来，任何时候开始都不晚。在我的关注和辅导下，慢慢地，他上课开始举手回答问题了，后来越来越积极，有时甚至会半起身子把胳膊伸开举手。虽然很多次，他会答错，但下次，他依旧会积极参与。每次的作业，他也都会不打折扣交回。我经常在班里表扬他，说他是最勇敢的学生。

经过半年的努力，他的成绩提高了20多分。你能感受到孩子有了自信，阳光开朗了。而因为他，我也体会到了作为一名教师的价值。

在与孩子们“斗智斗勇”的过程中，难免筋疲力竭。但在校园碰到孩子们，欢快地问候你老师好时；当你和孩子们一起解决了一道难题时；当学生跑过来告诉你：老师，我的《感谢师恩》的作文写的是您在班级展示时……你的内心会被瞬间治愈，这便是幸福吧。

教师职业既平凡又神圣，不会显赫一时，也很少流芳百世。但既然投身教坛，我愿无私耕耘，与孩子们一起同快乐、共成长，做一名平凡又幸福的教师！

英语教师教学随笔【第四篇】

伴有趣灵魂，塑别样课堂

“老师，老师，您稍等一下。”

“哦，臭小子，有啥事？”

“老师，咱们班今天还有英语课吗？”

“有啊！”

“那太好了，我们太喜欢上您的英语课了，太有趣了。”

“哈哈，没有拍马屁吧，其实老师和你们一样，我也特别享受！”

课堂是教师撒播教育理想、信念、希望的麦田；

课堂是学生种植梦想、收获知识、丰富思想的花田；

课堂是师生生命灵动和个性绽放的舞台！

很庆幸今年我校和运城实验中学对接，在田主任的悉心指导下进行课堂改革，我们要和课改谈一场恋爱，是啊，听到恋爱，这是多么美妙的一个词啊！回顾这个学期我的教育生活，我和孩子们的故事更多来自于课堂。

把“厨房”搬进教室

记得，我们在上人教版八年级上册Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake？》第一课时，课堂上我把“厨房”搬进了教室，孩子们兴趣盎然，每个小组都迫不及待地想上讲台操作展示，这种表现欲望是强烈的，是自发的。他们通过观察、模仿、体验、在互动中学习，在活动中学习，整个课堂充满了欢乐、友谊、合作和渴望。一节课下来，他们不仅用所学的知识进行了操练，而且获得了别样的体验感和参与感，每个生命都得到了舒展和绽放，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦，最后我们在分享美食中结束了本节课。

把问题请进“ICU”

考试前的复习课，我们多会做一些试题训练，为了提高课堂学习效率，我们班采用了部分试题独立完成，部分进行小组讨论，组内能解决的问题一般挂“门诊”号，这里的“门诊”指的是各个小组，全班分了12个小组，就有12个“门诊”。我们的游戏规则是：问题先挂“门诊”号，“门诊”解决不了的“跨门诊”解决，再解决不了的才可以请进“ICU”，不过我会告诉他们“ICU”的费用却是很高的哦。比如一号“门诊”给“ICU”送进了一个问题，但是2号“门诊”很快就解决了，这时一号“门诊”就要扣去双倍的积分；3号“门诊”送进“ICU”的问题是其他所有“门诊”都不能解决的问题，需要全班共同解决，就给3号“门诊”双倍加分。小组合作，问题碰撞，孩子们上这样的课，就感觉好像进了医院，每个组都希望自己的组是健康快乐的，自然也就很努力地投入了“战斗”！整个课堂紧张、刺激、兴奋，顿时我感觉我好像成了钟南山院士了。

把“梦想”变为现实

提起后进生，老师们都不陌生，这是每个班都不可能缺少的特殊学员。瞧！照片中站得最高的这个男孩叫张同学，他性格偏内向，但是天生特别好动，上课经常做小动作，注意力极其不集中，考试成绩非常不稳定。班里头像这样的孩子大约十个左右，他们跟不上课堂的节奏，我真的很急但是又不能操之过急。因为我深深地知道，对于这些孩子我更要用加倍的爱心、耐心、恒心、细心、决心和责任心一点一滴的去帮助他们。我接纳他们的慢进步，缓成长，争取让他们在每节课上都能体验到“自我肯定”。我努力发现他们的潜能和个性，无限相信他们的发展潜力，相信每个孩子都能成为最好的自己。积极的肯定不断促进他们拔节生长！从孩子们的表情上可以看出，课堂上他们不再是如履薄冰、战战兢兢，反而是多了一些轻松、幽默和欢声笑语，个个神采飞扬。

接下来这两个孩子，一个是初一年级的杨同学，一个是初二年级的小孟同学。他们长期没有同桌，杨同学说起来都想哭，他说从小学到现在他已经六年没有同桌了，他特别渴望有个同桌。下课，有时候我需要这两个孩子给我帮点小忙，经常叫他们来我的房间，一来二去，他们熟悉起来了。每次上完课，杨同学总是问我，老师今天我还能见到那个哥哥吗？我说：“没问题，老师今晚下自习约他，你也一起过来，老师还给你们留好吃的了。”杨同学每次听到都特别开心，我看到他们开心，我也很开心，但是我更希望他们在新的学期都能有同桌。每一个孩子都是生命的个体，让每一个生命独特绽放，尊重每一个生命，才是真教育。

把“阅读”变成习惯

说实在的，我其实是一个不爱读书的人，可是自从接触了新教育之后我慢慢地开始读书了，除了学校安排的共读书目外，我还抽时间阅读了其他几本书。上学期我阅读了《理想课堂的三重境界》，其中认真读了有效教学框架五部分中的第三部分：有明确方向的预习，解决了我教学中存在的纠结。我原来以为的预习时间只是在课前或者是在家中，现在读了书之后才知道课上的部分时间也是可以预习的。预习是学生独立完成学习任务，课堂是对这一独立学习效果的检测，学生最终的学习能力，体现在预习的水平上，而我在平时的教学过程中，有时候为了赶课，恰恰忽略了此部分，直接就开始上课，这样学生只能被动聆听与接受，剥夺了学生独立学习的机会。之后，每节课我都让学生做好定向预习，课堂不再从零开始！

今年暑假我和包联孩子们共读了《艾青诗选》，不断督促他们坚持阅读并把读书感悟写出来，甚至拍读诗的视频，一起走进诗词，领略诗人和诗词的意境，其中有几个孩子做的很好，他们已经成为榜样。让阅读成为一种习惯，在我们的家里、教室里、学校里生根发芽，最终成参天大树。

把“危机”变为“新机”

最好的素材来自于内心最真的声音：教育让我感到了危机！不可否认的是，多年的教学经验，让之前的我还稍微有点自信，但是如今不同了，面对数字化，网络化，教学改革等等诸多变数，让我深刻意识到，不学习就会落后，落后就不能适应课堂。所以我必须提高个人的专业素养，专心课堂教学和课堂管理、精心备好每一节课，多学习，把教学工作做扎实，积极教研，熟练使用现代化教学工具，并且了解这个时代初中孩子的心理，对工作不倦怠，增加职业幸福感，重塑我的教育人生。疾风劲草猛飞进，力行而后知之真，如今已步入不惑之年的我要变“危机”为“新机”，绝不掉队。很庆幸，今年暑假，我县教育局给了我们英语老师最好的“福利”——TIP全封闭英文培训，我在这九天里收获颇丰。我认识了许多良师益友，领导有方得的leader，Ms。Liu，热情幽默的Duane，心静如水的Allen，美丽大方的Lydia，年轻有文的Ray，朝气蓬勃的AA们，以及一线的英语老师们，我们互相帮助，合作学习。记忆犹新的一次课堂体验是Jeniffor’schoice，我扮演了Jeniffor，整个课堂体验颠覆了我以往的教学观，尤其是对教材的处理，我们绝不能考什么教什么，随便主观臆断去对教材断章取义，那样我们教的只是语言符号，而不是语言。相反，我们要根据教材创设情境，让学生不断参与体验，真正的从课本走向生活，学以致用。所以，我一定要搭载时代教育列车，追寻新教育步伐，与年轻教师一路前行，激情犹在，而今迈步从头越！

伴有趣的灵魂塑别样的课堂！