2024年爆竹声声教学设计精编8篇
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2023年爆竹声声教学设计【第一篇】
春天像个美丽、温柔的母亲，把她的爱无私地分给每一个孩子，不是吗？你瞧，那些不起眼的、被人遗忘旮旯都被她用野草、小花打扮得漂漂亮亮的。一阵微风吹过，花儿草儿都微微摇曳着，仿佛也醉在这深深地爱里了。这时，草莓也熟了。
星期六，我跟几个小伙伴一起去摘草莓。在草莓棚里，草莓一个比一个红，一个比一个大。有的长的红彤彤的，果香味。看起来就让人直流口水。有的是粉红色的，还不是特别熟。还有的是青色的，可能是刚刚长出来没几天的吧。
妈妈让我摘那些又红又大的草莓，当我和妈妈摘满一盆子草莓时，才听见人说又小又红的草莓才好吃。我和妈妈无奈之下，只好再掏钱摘草莓，这回我们可知道该摘那些了，摘得非常多。
摘完草莓，我和妈妈边吃着自己摘的草莓边和我聊天，不管是酸的草莓，还是甜的草莓，在我的嘴里都是一样甜。
我的心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。
2023年爆竹声声教学设计【第二篇】
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1、谜语“爆竹声声辞旧岁”，打一《红楼梦》中的人物。谜底是“迎春”，不是“元春”，因为“辞旧”是为了“迎新”，所以是“迎春”，“元”者“首”也，第一、老大的意思，没有迎接的意思。
2、如果你是找内含“爆竹声中一岁除”全诗，请点此查看王安石的《元日》。
“爆竹声声辞旧岁”，每年除夕夜，我们都要放鞭炮，这是我们中华民族的传统习俗嘛，这样才有节日气氛，当然，环境污染有一点点，但是这时候就应不重要吧，听爸爸说，网络上有些所谓“砖”家说这样不环保，呸，这种“狗屁砖家”，去给外国人摇尾巴算了，难道外国人就不放烟花，真是的。
呵呵，不谈这些了，影响过年的情绪。这不，这天爸爸就买了许多爆竹。晚上，我们可要好好地玩一玩！
晚饭后，我和爸爸妈妈到带着鞭炮走到空坝中。“冲天炮”是最好玩的`，我拿出一根来轻轻插到地上，打燃打火机，留意的点燃引线，“呼”的一声，冲天炮拔地而起，冲向半空，“啪”的一声脆响，好玩极了。我一边拍手一边高叫，“妈妈，再拿一根给我”，妈妈却把一小把都丢给我了，我拿出一根来，胡乱的插了下，拿火机一靠，还没等我回过神来呢，冲天炮又呼呼的冲出去了，但是，这次可不是向上冲，由于没插稳，冲天炮斜斜地冲了出去，直冲向爸爸站地地方，吓得爸爸跑了老远。“哈哈哈”，“啪”我笑了，妈妈也笑了，和着鞭炮的脆响声，我们一家人和全国人民一样，迎接龙年的到来。
2023年爆竹声声教学设计【第三篇】
农村过年极早，是从腊八便开始准备的，因而“年味儿”也分外地浓。每次放寒假，我总是早早便催了父母要回家乡，一来是可以拿到丰厚的压岁钱，二来是过年有很多好吃的好玩的……我的`姐姐妹妹大抵也是如此，所以，每至年关，我们兄弟姐妹便齐齐地聚到了家乡，一起过年。
除夕一早，是在爆竹声中开始的。每当我还睡眼惺忪时，窗外便传来庆贺新年的爆竹声声。大人们早已开始在厨房里忙碌，而小孩子们就眼巴巴的扒着灶台，在大人们“小心烫着”的惊呼下，等待锅里的食物出炉……乳白色的蒸汽丝丝缕缕地从锅中冒出，带着食物的香气，小小的厨房便被这温暖的蒸汽所笼罩了。
这一天，家家户户做的饭菜都特别地丰盛，而大人大多也不像往日那样数落孩子“慢点吃”“少吃点肉，多吃点青菜”。在过年的时候，想吃什么，想吃多少，一切都是随意的……我经常吃的肚儿滚圆，却还不甘心，一定要喝几杯饮料才肯罢休，经常惹得大人们哈哈大笑。
当如沙般的雪粒打在我脸上时，我才回过神来，霓灯初上，虹光落在我的瞳仁里，我眼前仿佛又浮现了那火光，我耳畔仿佛又响起了爆竹声声，莫名的心安，魔咒一般，难忘那爆竹声声中的故乡年。
教师点评：文章对比手法运用的好，用城市里年的萧条与故乡年的繁华热闹进行对比，来突出对家乡的怀念之情，在小作者的心中，家乡就是那浓浓的年味，以小见大的手法在此文中得到了彰显。
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2023年爆竹声声教学设计【第四篇】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
1月1日又称元旦，“元”是开始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意。“元旦”就是一年的开始，一年的第一天。从字面上看，“旦”字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒，这个象形字生动地反映了旭日东升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。
同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是都有光阴似箭、日月如梭的感觉吗？东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。我们也不乏这种紧迫感。我们是青年，青年是生命中的春天，是早晨八九点钟的'太阳。我们是跨世纪的一代，成学业于本世纪，成事业于新纪元，我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士。生逢此时，荣幸又艰巨。读书，是一切成大事者的必由之路，是一切创造的基础。认真读书是时代的要求。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基，用拼搏向时光索取价值，用双手为鲜艳的五星红旗添彩。只有这样，才无愧于华夏子孙，才能肩负起承前启后，继往开来的历史使命。
同学们，我们正满怀着希望和信心来叩响人生这扇奥妙的大门。生活是那样丰富和广阔，有无数宝藏等待我们去挖掘，有无数险峰等待我们去攀登，有无数蓝图等待我们去描画……在这生命的春天里，播洒下希望的种子，辛勤地耕耘吧！
2023年爆竹声声教学设计【第五篇】
教学流程：
一、趣引课题。
1、猜谜：（.课件出示）。
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
――打一节日用品。
自己读、猜一猜。.课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
三、
1、.课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？
（学生指出，教师点击逐消失）。
2、根据学情指导生字：“俗”字书写。
四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？
a、为什么叫爆竹？
这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。
“说来有趣”，怎么读才有趣？
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂。
b、为什么春节要燃放爆竹？
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
c、现在的爆竹用什么做的？
d、为什么有的城市禁止燃放爆竹？
各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？
课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）。
同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？
自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；
2、烟花约丽的`色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
七、学习创新。
学生发言。
师：听说春节燃放爆竹还有个传统？能讲给电视观众听听吗？
要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。
学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。
八、编写诗句。
课文写了4个内容，我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来（学生发言并写到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易吗？）。
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火药改模样，
声声爆竹真热闹。（最后一句根据改写后：课文编）。
师生地卢修改，加上题目，读一读，感觉怎样？
九、朗读课文，回顾.总结。
十、师生共同设计练习题，选择其中1-2个完成。
1、复习生字新词，形式自拟。
2、为烟花爆竹写广告语。
3、给“烟花”编个谜语。
2023年爆竹声声教学设计【第六篇】
教学目标：
1．学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2．通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
3．让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位。
教学重、难点：了解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的能力。
教学流程：
一、激趣导入：
猜谜：有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。—打一节日用品。（鞭炮或爆竹）课件出现燃放爆竹和闹新春的音乐。师：燃放爆竹是我国人民喜爱的一种传统的庆祝节日的方式，在爆竹声中会让人感到浓浓的节日气氛，这节课我们就一同走进第8课《爆竹声声》去了解爆竹的历史故事。
二、初读课文。
1．自由读文，读正确、流利。
2．指名分自然段读课文，纠正字音。
3．浏览课文，思考：课文写了爆竹哪几个方面的内容？
（名字的由来、爆竹的传说、演变与发展）找出相应自然段。
三、精读课文、加深感悟。
1．为什么新春时候家家燃放爆竹呢？文中给我们介绍了一个有趣的传说。
2．自由读第4、5自然段，再次了解是怎样的传说？
3．指名读传说。其他生思考：传说的主要内容是什么？
4．理清传说脉络，帮助复述：用简单的词概括传说的主要内容。怪物偷东西，让人得怪病——意外发现、竹子赶怪物——烧竹子吓怪物、求安宁（课件出示）。
5．根据主要内容，同桌练习讲述。
6．指名复述春节燃放爆竹的传说。生评议。
师：复述课文是语文学习的一种基本能力，可以帮助我们更好地理解课文，锻炼我们的口语表达能力。
7．谁能用文中的一句话来说说为什么过年要燃放爆竹？课件出示这句话：
（从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。）。
8．说说你见过什么样的爆竹？………爆竹似乎与竹子没有关系，可为什么又叫爆竹呢？让我们找找相关句子读一读。指名读读第1、2自然段。原来最早的爆竹真的.是用竹子做的，这可真是名副其实呀。
9．师：在第1自然段中有没有不明白的词？街头巷尾什么意思？用它说一句话？
10．试着完成填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用（竹子）做的，先把竹子（锯成竹筒），再把竹筒（扔进火盆里），然后竹筒（受热），竹筒内空气（膨胀），最后竹筒（爆裂）。
11．你们喜欢这样的爆竹吗？为什么呢？
（竹子做的爆竹燃放不方便、浪费资源……）。
师：正是因为这些原因，聪明的人们想出了好办法代替了竹子，使爆竹制造得到了进一步的演变和发展，让我们一起来看看。
四、拓展延伸，加强教育。
1．随着科技的进步，爆竹的姊妹——烟花诞生了，（课件燃放烟花）烟花的出现更为节日增添了一道亮丽的风景。但与此同时也易发生火灾，而且爆竹烟花在燃烧过程中会产生大量有害气体，给人们的生命安全带来隐患，也不利于环保。让我们一起来看两个燃放爆竹受伤的真实案例（课件）。因此，目前有些城市出台了禁放烟花爆竹的政策，节日中“爆竹声声”变成了“爆竹无声”。在未禁止燃放爆竹的地区，要求燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品。
2．同学们，如果节日里没有了爆竹，会给人什么感觉？
3．怎样才能既有喜庆气氛，又不会有危险呢？如果你是设计师，你想设计什么样的爆竹？
“安全第一”记在心间，让快乐与幸福永远伴随我们，让中华民族的“爆竹声声”永远响彻华夏大地吧！
2023年爆竹声声教学设计【第七篇】
教学流程：
一、趣引课题。
1、猜谜：（课件出示）。
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一节日用品。
自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
三、
1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？
（学生指出，教师点击逐消失）。
2、根据学情指导生字：“俗”字书写。
四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？
a、为什么叫爆竹？
这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。
“说来有趣”，怎么读才有趣？
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂。
b、为什么春节要燃放爆竹？
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
c、现在的爆竹用什么做的？
d、为什么有的城市禁止燃放爆竹？
各读最后两个自然段。
五、超越文本。
课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）。
同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？
自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）。
七、学习创新。
学生发言。
师：听说春节燃放爆竹还有个传统？能讲给电视观众听听吗？
要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。
学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。
八、编写诗句。
课文写了4个内容，我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来（学生发言并写到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易吗？）。
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火药改模样，
声声爆竹真热闹。（最后一句根据改写后：课文编）。
师生地卢修改，加上题目，读一读，感觉怎样？
九、朗读课文，回顾总结。
十、师生共同设计练习题，选择其中1-2个完成。
1、复习生字新词，形式自拟。
3、给“烟花”编个谜语。
2023年爆竹声声教学设计【第八篇】
“爆竹声中一岁除”，又是一年春节到，一条条金蛇在地上狂舞着，淋漓尽致地挥洒着节日的气氛。
屋里门上墙上，柜子上被挤满了大大小小的福字，站在窗前，望着远处那猛地绽放的烟花，心中的那份童心又沸腾起来。
小时过年，还在呀呀学语的我，只知道在这一天无论玩什么好玩的，吃什么好吃的，大人都不会像往常一样，把自己拎进屋里。
除夕夜里，万家灯光，四处都弥漫着一抹浓艳的红，吃过年夜饭，在声声爆竹声的催促下，我拉着妈妈爸爸随着人流来到外面赏“花”，那一个个小光点突然嘶叫着冲上天空，沉默片刻。突然，那一颗颗五彩的星就猛地映入眼帘，有的似花，有的像蛇，千奇百怪。无数条烟花连成一片，炸雷般的巨响不绝于耳，擂着辞旧迎新的鼓点。我目不转晴地盯着空中，张着嘴，不时发出一声声惊叫。我是多么地想上去看看这些美丽的烟花是怎么被推上空中的呀。可妈妈的回答却始终如一：“你还太小，太危险了！”
就这样，在那一次次急促地爆竹声中，一岁又一岁急促走过。我梦想中的愿望终于实现了。
刚上二年级，我就高过其他孩子一头。当夜里辗转反侧的我，终于被那第一声闷响从被窝里拉起来时，我便穿上衣服，冲到外面，大人们也起床了。可要想放鞭炮还得帮姥爷贴上挂钱、福字，其实，我只是全程说指着姥爷把福字贴反了而已。终于贴完了，姥爷在院子里拿出了一盘红蛇，立着向上一扔，院子被这条红蛇一分为二，我拿起一根香，哆嗦着向后弓着步，掩着眼睛，刚把香捅到捻儿上，一听那嘶嘶声，我便像吃了蛇信子一般，把香一扔，撒腿就跑。刚跑出三步，后面一条蛇便窜了起来。顿时，那一个个刺眼的小光点便在空中炸了开来。墙上、玻璃上、地面上、花盆上便留下了一个个灰白的印迹。我尖叫着，可姥爷却冲着我吡着牙笑。
又是一年春节到，耳边的爆竹声仍不绝于耳，心中又泛起了对这声音特别的回忆。