保卫黄河教学设计【汇编4篇】

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保卫黄河音乐教学设计【第一篇】

保卫黄河音乐教学设计

导语：《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。以下是品才网的保卫黄河音乐教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！

保卫黄河音乐教案及教学设计 一、教材分析

《保卫黄河》 是人教版小学音乐五年级下册第三单元 “母亲河”的内容。本课为第一课时。教学内容紧扣《全日制义

务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的 三个领域，即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚

定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。歌曲开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪；接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭；紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人

民战争的汪洋大海之中的强大气势。二、设计理念

《课程标准》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教 学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现

形式和情感内涵。”因此在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，进行学习、创造，并通过欣赏、感受、朗诵等多种形式，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整 体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。三、教学目标

1.初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；结合欣赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和 历史背景。

2.通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。2.富有表情、激昂地演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱；通过学生已有的知识设计音乐活动。

3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式；结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。

4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对 祖国的热爱。

四、教学重点、难点及解决方法

教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥 进行简单的二部轮唱。

解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种 方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用。五、教学过程及设计意图 教学设计 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、欣赏导入；感受情绪 1．欣赏歌曲《保卫黄河》。2．介绍冼星海，直奔主题。3．完整地听赏《保卫黄河》

边看边思考：片段中描绘了怎样的场面？ 了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。

结合学生已有知识积累，通过听觉、视觉感受，让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围，以情激趣，激发学生的学习欲望。二、学唱歌曲，解决难点。1．课件出示歌谱。2．跟琴哼唱旋律。3．加入歌词演唱。4．解决问题。5．完整演唱歌曲。6．歌曲处理。

7．欣赏童声齐唱《保卫黄河》 8．有感情地演唱歌曲。讨论分析，学唱歌曲。找出旋律的规律。有感情地演唱歌曲。

唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法，循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。让学生分析交流，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵，为进一步表现歌曲作铺垫。三、再次欣赏、感受、表现。1．欣赏二部轮唱。2．练习二部轮唱。3．听艺术家朗诵。4．让学生尝试朗诵。

5．朗诵后接齐唱、轮唱。聆听并说说对歌曲的感受。学唱两部轮唱。

加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。

让学生感受轮唱的效果和特点，以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。四、拓展、延伸

1．欣赏舞蹈《保卫黄河》。

2．欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》。3．教师指挥学生再次演唱歌曲。

谈谈观后感受，体验不同形式的《保卫黄河》。激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓 展学生的音乐视野，使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。五、总结

黄河是中华民族的象征，它养育了我们中国 13 亿人民，也 哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保 卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建 设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎黄 子孙！

保卫黄河教学设计【第二篇】

教学目标：

知识与技能：了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。感受**战争时期**儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国**情操。

过程与方法：通过欣赏《保卫黄河》学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。

情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国**情感和为**之崛起而发奋学习的信念。

教学重点：

调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道是谁哺育了我们炎黄子孙吗？出示*地图，图上重点显示黄河，那么今天我们就讲一个**战争时期发生在母亲河边的故事。—————《黄河大合唱》

二、作品简介

①作者简介：词光未然：我国现代著名诗人、文学评论家。

曲冼星海：人民音乐家，广州番禺人，35年积极参加**救亡运动，38年在延安创作大批作品1939年写下《黄河大合唱》，他的**作有《救**歌》、《到敌人后方去》、《在太行山上》、《黄河大合唱》、《生产大合唱》，由于他对发展我国**音乐所做的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

②创作背景：1937年**战争爆发，1939年，当光未然把这部作品交给冼星海时，作曲家非常激动，在抱病期间仅用了6天就使这部光辉的剧作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍了全*，对当时的**战争起到了极大的推动作用。

③分析作品：这部作品以黄河*人民的英勇**为题材，表现了在**战争年代里，*人民的苦难与顽强**。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势宏伟，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：**救国。

《黄河大合唱》共分一个序曲和八个乐章：《序曲》

第一乐章《黄河船夫曲》（混声合唱）它不是一首单纯的船夫号子，以排山倒海，一泻千里的气势勾画出船夫们惊涛骇浪的情景。它表现了团结一致、齐心协力的精神，展示了我们**民族的伟大和坚强，是一首惊心动魄的战歌。

第二乐章《黄河颂》（男高音或男中音独唱）

第三乐章《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）

第四乐章《黄水谣》（女声二部合唱混声合唱）是一首新型的民谣体歌曲。曲调写得十分成功，它深厚宽广，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的深情都尽情地歌唱出来。

第五乐章《河边对口曲》（男声二重唱混声合唱原稿是男声对唱）

第六乐章《黄河怨》（女高音独唱）

第七乐章《保卫黄河》轮唱

第八乐章《怒吼吧，黄河》（混声合唱）

是整个大合唱的终曲，它发出了强大无比的战斗号角，这段音乐有着宽广的幅度层次递进，最后推向**，呈现坚忍不拔的乐段**民族巨人般的形象。

三、感受音乐，学唱歌曲

1、初听歌曲《保卫黄河》

出示问题：感受歌曲的情绪、演唱形式以及效果？表现了什么样的壮丽情景？速度风格：中速稍快，进行曲风格。

情绪：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋。

情景：生动的表现了**军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全*而奔赴战场的壮丽情景。表现了**民族的优秀儿女奋起**的英雄形象。演唱形式：齐唱；轮唱；合唱。

齐唱效果：步调一致，同心协力，一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；

轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。

间奏效果：使情绪升华，进一步渲染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好了转调准备。

合唱效果：各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。凸显*人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。

2、学唱歌曲

（1）有感情的。朗读歌词

（2）具体处理各乐句演唱情绪。

第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。

第二乐句：做渐强处理。

第三乐句：解决附点与八分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌唱。

第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。

第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。

第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。

（3）有感情的随伴奏完整演唱歌曲

四、课堂总结

《保卫黄河》这部音乐作品激活了每一个**儿女的记忆。我们是永远不会忘记**侵略者在*的土地上对*人民犯下的****，同时也表达了*人民的心声，凝聚了**儿女**必胜的决心。

保卫黄河 教学设计【第三篇】

《保卫黄河》教学设计

学号：1214014331

班级：音乐学院1203班

姓名：马毓

《保卫黄河》教学设计

教学设计：《保卫黄河》 教学年级：七年级下册 课型：欣赏课 课时安排：一课时

教学内容：欣赏《保卫黄河》了解《黄河大合唱》的词曲作者和作品的创作背景等，并且深刻的分析该曲的旋律特点，体裁风格等。

教学目标：通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

教材分析：《保卫黄河》这首歌是人民音乐家冼星海1939年在延安创作的《黄河大合唱》中的第七乐章，全曲采用进行曲体裁，以短促跳动的音调，铿锵有力的节奏、逐步扩大的音型以及响亮的战斗口号，使整首歌曲充满了力量，形象刻画了游击健儿端起土枪洋炮，挥动大刀长矛，在青纱帐，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国而英勇奋战的壮丽景象。

教学重点：深刻体会作者的思想感情，了解作者创作《黄河大合唱》的时代背景，建立轮唱的概念。

教学难点：通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用。分析了解该作品的体裁风格，和旋律特点。

教学方法：

（一）欣赏法：利用多媒体设备更加深刻的对该歌曲进行分析与欣赏。

（二）掌握法：熟练的掌握音乐是如何表达情绪的，即让学生重点感受和体验乐曲中的几个音乐要素：音乐的力度、音乐的旋律、音乐的节奏、音乐的音色、音乐的速度等在表现音乐情绪、刻画音乐形象的作用。

教学准备：多媒体音频设备 教学过程：

一、导课：（1）首先组织教学，表达师生问候语。师：(各位同学大家早上好，今天我们来学习一节音乐欣赏课)

（2）运用多媒体设备向学生展示气势磅礴的黄河图片，并加以介绍黄河的一些相关知识。师：（首先咱们来观看一组关于黄河的图片，看完图片之后，我想问大家一个问题：说说你们所了解的黄河是怎样的 ？

（3）介绍《黄河大合唱》的词曲作者以及创作背景，激发学生的兴趣，从而引出《保卫黄河》的课题。师：(下面我给大家介绍一下《黄河大合唱》的曲词作者以及这首歌曲的相关背景)

二、新课教学：欣赏歌曲让学生听记旋律，感受这首歌振奋人心的音调，同时播放《保卫黄河》的合唱视频。其次分析该歌曲的体裁和旋律特点等表现形式。

最后通过学习这首歌曲引导学生用“身”去体验，用“情”去感悟，用“心”去领会。能比较有深度地去把握音乐作品，认识作品的社会价值和艺术价值，在歌唱乐曲的活动中接受一次形象化的爱国主义教育。体验音乐作品的深刻内涵和蕴含着的伟大艺术魅力，激发民族自信心、自豪感和强烈的爱国热情。师：（通过对这首歌曲的欣赏，同学们请分析一下这首歌曲的旋律特点以及体裁是什么）

三、教师小结：通过对本节课的学习做一个系统的总结，进一步升华他们的爱国主义思想。告诫他们我们现在的幸福生过来之不易，那是用老一辈革命先烈用鲜血换来的。

四、布置作业：课下与其他同学合作多人分声部来轮唱这首歌曲并巩固这节课所学习的内容。我的说课到此结束谢谢大家！

《保卫黄河》教学设计【第四篇】

《保卫黄河》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等。

2、技能目标：

学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。

3、情感目标：

通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

二、教学过程：

（一）、组织教学

（二）、创设课堂氛围，情景导入：

1、看视频资料

讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。学生交流

教师小结——引入课题：《保卫黄河》

（三）.感受音乐，学唱歌曲

1、初听《保卫黄河》

(设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。)（1）初次聆听视频《保卫黄河》，同时出示问题：

看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？ 学生思考、交流

（2）教师评价—激励为主

2、学唱歌曲

（1）教师有感情的范唱，学生聆听。

（2）出示《保卫黄河》歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。

（3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。

（4）教师讲述故事---歌曲的创作过程及作曲家

（设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。）（5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。（6）复听音乐（小声跟唱）

置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍？每一遍的演唱形式有什么不同？ a、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：

主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。

b、分析两种演唱形式的音乐表现力 置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流

①激励人们前进； ②坚强的决心和英雄气概； ③同心协力，一起抗战。置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流

一浪推一浪，前赴后继。

（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。)（7）有感情的齐唱歌曲。

3、加强体验，演唱处理

（1）再听《保卫黄河》全曲。（2）说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）

引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌曲。

学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)教师小结

（3）齐唱乐曲，分组竞赛

（四）、课堂收束，情感升华

引导学生思考：是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家？

结束语：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。