大班社会教案及教学反思【范例10篇】

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大班社会教案通过丰富的活动激发儿童对社会的认知,培养合作与分享意识。教学反思强调活动设计需更贴近儿童生活,增强参与感与互动性。以下是阿拉网友为您整理的大班社会教案及教学反思【范例10篇】优秀范例,供您学习参考,希望对您有帮助。

大班社会教案及教学反思【第一篇】

社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,而是幼儿通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。以“环保”为主题的活动,极易陷入“教师说教、幼儿被动倾听”的局面,因此在本次活动中,以“动起来,找朋友”的游戏形式引出活动,激发了幼儿的活动积极性。在活动中,各环节间做到了由浅入深、循序渐进、动静交替,幼儿了解了纸的来历,并在思考的过程中懂得了节约用纸和废纸回收的原因,初步了解了纸张的二次回收与其生活中的替代物,树立了初步的环境保护意识。

如何将情感教育内容的深入与教育手段、教育观念的转变有机结合在一起,让教育不再流于表面,是活动留给我静心反思的问题。同时,现实生活中的种种现象与对幼儿的教育显得“背道而驰”,孩子们看到的和听到的往往并不一致,造成了他们情感认知的混乱,这也更加的提醒我们——教育并不只是对孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可为幼儿做出好的榜样。

幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致,一次教育教学活动远远达不到我们的教育目的,与主题紧密相关的延伸活动使整个活动更加完整,通过“亲子参观”、“亲子手工制作”,让家长了解并走进了我们的教育,家园教育的同步是幼儿发展的坚实基础,更是教育活动中必不可少的环节。

大班社会教案及教学反思【第二篇】

少年儿童是祖国的花朵,是我们的未来。他们的身心全面发展,需要我们关注和重视。幼儿在大班年龄阶段,具有模仿能力强、有独立的意愿等特性,虽然他们外出时一般有成人监护,但他们会自认为自己长大了,可以独立行动了,稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。虽然我们平时都会教孩子看交通标志,遵守交通规则,但我班的孩子有部分是来自农村,村里的交通标识还没有得到完善,而我园附近的路段也没有安装红绿灯;就此问题,我就设计了《帮助小猴怡怡》这一安全教育活动,创设情境让孩子在帮助小猴恰恰的同时,学会如何安全地、有交通意识地独自走一段路。

活动目标。

1、让幼儿在游戏中复习交通标志(限速标记,交通灯,人行道,向左向右转)。

2、知道过马路时要注意自己的安全,掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

3、通过运用常见交通标志完善道路的交通标识,满足孩子的成就感。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

重点难点。

知道过马路时要注意自己的安全,掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

活动准备。

音乐《小司机》;红、绿灯标记牌;红绿灯图片;儿歌《红绿灯》;地图(幼儿园到小学的一段路);手偶:小猴怡怡;ppt;纸,彩色笔;交通标志(限速标记,交通灯,人行道,向左向右转)。

一、游戏进场,复习各种交通标志。

1、导入:今天,老师要带你们小猴的家,路上要注意看交通标志,还记得我们学习过什么交通标志吗?(教师出示几种交通标识)一定要注意文明行驶。跟我出发吧!

2、游戏:小司机。

教师与幼儿模拟开小车的动作,随音乐在活动室行走,教师随机拿交通标识让孩子做出相应的动作。如:老师拿出红灯标记牌,幼儿停下来;老师拿出左转标记牌,幼儿马上左转。

教师小结:小朋友真是一个文明的驾驶员,会根据不同的.交通标志作出相应的反应。

二、创设情境,学习过没有红绿灯的马路。

1、教师出示手偶并说:“我是小猴怡怡,我将要从幼儿园走去小学,可是这里没有红绿灯以及其他交通标志,我不知道该怎么走,我很害怕,你们愿意帮助我吗?”

3、幼儿分组讨论并分享方法。

4、教师小结:走路过没有红绿灯的马路,我们可以“一慢二看三通过”,“左右看看无车行,快步通过是要领”做到宁等一分,莫争一秒。

活动过程。

上图为活动“幼儿园到小学的地图”

三、观看课件,学习如何在没有交通指示情况下安全地拐弯。

1、ppt显示:小猴怡怡从幼儿园门口出发走过没有红绿灯的马路,一直向前走,走到了一个拐弯处。

2、小猴怡怡:“聪明的小朋友,拐弯会不会有危险啊?我该如何拐弯呢?”

3、幼儿分组讨论并分享方法。

4、教师小结:我们走路一般是在道路的右边行走,如果是左拐的,就要先走到道路正对面再向左走;如果是右拐的,就直接向右拐。当然还是要遵守“一慢二看三通过”,“左右看看无车行,快步通过是要领”。

四、总结延伸,学习运用所学知识尝试设计合理的交通指示标识。

1、总结活动:今天小朋友真了不起!你们帮助了小猴怡怡安全地从幼儿园走到了小学,而且认识了“红绿灯”,掌握了如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

3、请个别幼儿说自己的想法。

4、请幼儿动手设计并分享。

上图为幼儿为相关路段设计的交通标志!

活动总结。

本活动孩子一直是处于主动地位,孩子的参与性很强。孩子在为小猴怡怡出谋划策时,语言表达能力得到了很好的锻炼;孩子的意见不断地被肯定,不断地被修正,在这一过程中,孩子的交通意识得到了加强,交通规则更明确,自信心不断地得到提升。在课后延伸部分,孩子可以为家乡出谋划策,在当“小小设计师”时,将交通标志融入到设计中,将道路的安全隐患消灭,孩子的荣荣誉感得到了满足。

生活即教育,教育资源来源于孩子的身边,最终也将回归于生活,这样,孩子的学习会更有实效性,学习兴趣也会更浓。

大班社会教案及教学反思【第三篇】

设计思路:

在“我们自己庆新年”的主题活动中,当幼儿将新年联欢会场布置好且节目准备得差不多时,他们自然想到了一个问题――“谁来当联欢会的主持人?”

经过热烈的讨论,幼儿想出了“竞选”的方法来决定主持人。“竞选”对于大班孩子来说,还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选,给幼儿提供一个公平竞争及发展的空问,给不爱表现的幼儿一个锻炼的机会,给语言表达能力强的幼儿一个展示自我的机会,我们的主题活动“竞选主持人”就产生了。

活动目标:

1、学会正确看待自己在活动中的表现。

2、大胆表达自己的想法,乐于与同伴交流、分享。

3、敢于在集体面前表现自己。

4、提高自己的语言表达能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、亲子一对一或多对一了解什么是演讲。

2、亲子共同准备演讲稿。

重点、难点:

重点:如何让个性不同、能力不同幼儿都得到不同程度的发展。

难点:如何调整幼儿竞选失败后的心态。

活动过程:

1、发布“好消息”。

(1)在了解什么是演讲以及亲子共同准备演讲稿的基础上,引导幼儿讨论怎样让全班小朋友都知道“竞选主持人”这件事,由此引出画海报。

教师:怎样才能让小朋友知道“竞选主持人”活动呢?

幼儿:我们去跟全班小朋友说一下。

教师:要是小朋友忘记了怎么办?

幼儿:有的小朋友可爱忘事了,光说一下不行?孩子们好一会儿没说话。

教师:我们上次演节水童话剧“溪水生气了”是怎么让大家知道这个消息的呢?

幼儿:噢,我想起来了!画海报!

“幼儿:对,这个主意好,我们把海报贴在门口,小朋友老看就不会忘记了!昕航的主意得到了大家的认同。

(2)引导幼儿自主设计海报,可将幼儿分成若干小组,如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。

(3)师幼合作将海报张贴在班级最显眼的位置。

2、讨论主持人条件。

引导幼儿分组讨论并整理出竞选主持人条件。

(1)站在台上勇敢地说话,声音洪亮。

(2)眼睛必须看着观众,表情自然。

(3)站姿大方,不能有小动作。

(4)演讲要流畅,不能磕磕巴巴。

将主持人条件和“好消息”海报并列贴在一起。

3、竞选演讲。

(1)在老师准备好的“竞选主持人签名单”上签名。

(2)教师聘请能识字的幼儿做“竞选演讲”的主持人,并提前与他简单交流主持的有关程序。

(3)引导幼儿讨论怎样才能做文明观众,如何对照全班认可的'“主持人条件”观看演讲。

(4)参加竞选的幼儿按照“主持人条件”轮流上场演讲。

友的精彩表现所感染,勇敢地站在了演讲台上,并且表现非常出色……。

4、投票决定主持人。

参加演讲的幼儿一共有20人,其余幼儿来投票;每一个参加投票的幼儿手里有一枝花,同意谁,就将花送给谁。第一轮按得票评出了3名幼儿,没有得到花的幼儿被淘汰,还剩下十来名幼儿。我们决定进行第二轮投票,这一轮还要产生四名主持人。“怎样能顺利地产生后四位主持人呢?”此时我想到了“拉票”,于是,幼儿开始“拉票”了。

第二轮又选出了5名幼儿,第7名有两名幼儿,顾冉星和陶陶;只好进行第三轮,在他们俩中间选出一位,结果,顾冉星以28:11的绝对优势胜出。

评选完毕,我分别组织当选与落选幼儿谈谈自己的感受。

后记:在新年联欢会上,南竞选产生的7位主持人表现相当出色,成功地主持了他们自己筹划、组织的新年联欢会,老师只是充当了服务者、支持者的角色。

活动反思:

教师顺应幼儿感兴趣的主题活动“我们自己庆新年”的自然进展需要――“新年联欢会谁来主持节目”,引导幼儿对“竞选演讲”发生兴趣,从而产生本次主题活动,满足了幼儿的需要,贴近幼儿的生活,激发了幼儿的学习热情。

活动中,教师努力为幼儿创设一个公平、公开、公正的环境,让每个幼儿都有机会来体验;在“竞选演讲”后,教师并没有就此结束,而是给幼儿们创设了一个“诉说”的机会,让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来;并注意根据幼儿的反应和事情的发展,随时调整活动方式,无论是情境体验、还是讨论、表演,都为幼儿搭建了自主学习、积极参与、大胆尝试(第一次参加演讲比赛、第一次进行“拉票宣言”)的平台,让幼儿的兴趣始终积聚在这个主题上,愿意继续深入、广泛地探索,尽可能地挖掘幼儿的潜力,充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。教师还鼓励幼儿用多种方式(绘画、言语等)表达自己的体验与感受,从不同角度展示学习成果,总结获得的经验。

另外教师还充分利用了家长资源,发挥家长“一对一或多对一”的优势作用,让家长积极鼓励、支持幼儿参加活动,并与幼儿共同准备演讲稿,这是活动获得成功的重要因素。不过,“正确地看待自己,客观地评价别人”这种心态,不可能通过一两次的活动就能形成,因此这就需要我们日后不断地开展多种活动,让幼儿体验、逐渐形成。

主要内容:

观点一:教师在“如何帮助幼儿面对竞争”有所思考,关注幼儿的情感,难能可贵。

1、从表面看是有些残忍,但反过来一想,承受挫折的能力对于幼儿是十分重要的,适当的挫折教育有助于幼儿上学后适应新的环境,尤其是对他(她)今后走上社会面对失败和不幸不至于不堪一击,只有能够承受失败的人,才有机会成功。

2、在开展活动时,我们一定要把握好“度”。对于陶陶,她当时确实不太开心,所以,后面还是应给予一些“软着陆”。比方说与家长沟通,回家后及时给予心理疏导,以及在接下来的新年联欢会上老师也给她一个表现的机会,这样使陶陶能看到自己的优势从而正确地评价自己。

观点二:教师关注“观众”的发展,体现对全体幼儿的关注。

观点三:活动促进幼儿全面发展。

1、通过竞选主持人这个活动,调动孩子们积极健康的情感,环节中凸显语言表达能力,在自我表达的过程中,彰显个性,促进发展。

2、注重培养幼儿的人文素养,这是幼儿素质教育所倡导的,在幼儿的竞争与合作中充分关注他们的心理感受,这对幼儿的发展将终生受益。

3、5,6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期,他们不但能系统地叙述生活中的见闻,而且能生动有感情地描述事物,张老师通过竞选主持人这个活动,为幼儿搭建了发展的平台。幼儿非常喜欢这种富有挑战性的活动,通过竞选活动,也充分地展示了幼儿的发展水平。

观点四:活动中注重家园共育。

1、这个活动发挥家长“一对一或多对一”的优势作用,发挥家长的优势,鼓励家长并与幼儿共同准备演讲稿,这是活动成功的重要因素。这体现了家长在幼儿成长中的重要角色,教育不仅仅是教师单方面的,激发父母教育的潜能,只有家同形成合力,才能促进幼儿快乐成长。

大班社会教案及教学反思【第四篇】

在幼儿毕业之际,幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情,他们有互留电话的想法,由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息,以保持今后的联系。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。

其次在活动中采用了多种的教学手段,通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动,幼儿不仅知道友情卡的内容,初步尝试了制作,还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。

2、活动中的不足。

在活动中也存在着一些遗憾,在谈到卡中的重要信息的话题时,应当请幼儿多说一说,充分了解这些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作环节中漏掉。另外,在幼儿对同伴的情感的交流中,也应让幼儿多说说自己的感觉,这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教育活动中,应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法,以达到提升幼儿情感态度的效果。

1、活动的由来符合大班幼儿的需要,活动的设计过程清晰,层次清楚,环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。

2、活动采取多种的教育形式,利用幼儿观看视频,直观了解友情卡的作用、内容,教学手段有效,符合幼儿的学习特点。

3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考,在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作,欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计,对大班的幼儿形成一种挑战,使他们在自己的制作中发现问题,然后在欣赏过程中,主动寻求帮助,解决问题,最后完成一个比较成功完整的友情卡。

4、建议活动的过程中能够引导幼儿更主动地讨论自己的感受、发现,充分发挥自己在活动中的主体作用。这个活动的目标虽然是解决友情卡的制作问题,但是它的内在目标指向的是幼儿的情感教育。在活动中,对幼儿的情感的提升和关注还要更多一些。例如,开始讨论的“和同伴即将分开了,是什么心情?”这个问题其实很关键,幼儿要充分地说一说自己的情感、感受,体会到自己的情感需要,才能够有积极制作友情卡的意愿。因此老师可以在此环节时更深人地引导幼儿的讨论。

1、此次活动的内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。因此活动的开展可以使幼儿借助于友情卡的方式,有效地与同伴保持今后的联系。在活动的过程中,老师充分考虑到大班幼儿的年龄特点和学习特点,能够利用制作、发现问题、欣赏、再制作的过程帮助幼儿梳理友情卡制作的重点,对幼儿的支持很有效。

2、活动的整体关注到幼儿的情感。从活动设计的初衷可以看到,老师是关注到幼儿与同伴将要分离的一种情感需要,在活动的结尾之处,幼儿互赠友情卡的过程,更好地体现了友情卡的情感内涵,也是幼儿体会同伴间情感的一个过程。

3、建议教师将本次制作活动分两次进行,这样能充分与幼儿讨论制作的重点,帮助幼儿梳理制作的经验。将活动的过程作为幼儿探究、发现的契机,引导幼儿自主解决制作中的困难和问题,提高幼儿的学习能力。

4、在小组反思中对“教师是否充分调动了幼儿的主动学习意识”进行了讨论,对教师采用的方法给予了积极地肯定,教师的反思方式值得学习。另外,还有些问题值得教师们反思,例如,此活动是否在幼儿原有水平上提升了经验?幼儿的已有经验是什么?幼儿观察哥哥姐姐的卡片制作是否会影响幼儿的想象与创造?可否将友情卡与其他卡片进行比较,从而让幼儿自己发现友情卡的独特内容等等。

大班社会教案及教学反思【第五篇】

教学过程中,一个接一个的、琐碎的、“好不好”、“对不对”、“是不是”,只会使孩子机械地去回答、去应付,失去学习的兴趣。所以,在这节教学活动中我尽量避免这样的提问,特别是针对大班下学期的幼儿,在活动中设计一些能更好的让幼儿进行思考性的问题,他们的积极性更高。例如:第二环节中关于轮椅的提问:为什么要设计这样的椅子?它与我们坐的椅子有什么不同?它为残疾人提供了哪些方便?等等,都是有一定的针对性导思性。

在这个教学活动中,其中第三个环节让幼儿欣赏独特造型的椅子,这些椅子的造型幼儿是没有看过的。当孩子看到这些椅子的时候,他们马上就兴奋起来,趁这个时候,我就给孩子提出了有针对性的,能发挥想象的问题。孩子虽然一开始不知道这些椅子是怎么使用,有什么特别的功能,但是当老师提出问题之后,他们就根据问题观察、想象。我认为这个环节我所提出的问题和幼儿给我的反应都是特别好的。

灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现,因为教师提出一个问题之后,幼儿进行回答了,他们回答完之后教师能够接的的上,不会让自己提出的问题绊倒自己。

这是一节社会活动,主要让幼儿欣赏不同造型的椅子,观察外形的不同,了解它们起到的作用也是不同的。那所有的问题主要依据这方面这经提问,整个活动的重点教师就能够很好的把握,时时刻刻引导幼儿,不偏离整个活动的中心。

我认为这节教学活动开展下来还是很不错,当然活动中教师给幼儿的回应还可以在有针对性。

大班社会教案及教学反思【第六篇】

该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》,在原来的动画片里,“小点点等小豆豆一家来野餐”这个情景非常符合我们课题组 “学会等待”的主题。经过课题组讨论决定,把它只剪切成开头和结尾两段,这样既能激发幼儿的学习兴趣,又不会使整个活动过分拖沓。

试教前,为了了解本班幼儿在生活中的等待经验,得到很多可以在活动中预设好的回答,我设计了一些开放性的问题,但当我问起“等待的过程中可以做哪些事情”时,孩子们却一时答不上来了,你看看我,我看看你,都说不知道。如果活动就此僵住,那下面的环节还怎么进行呢?因此,为了拓宽幼儿的思维,我开始启发道:“平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做?”这里我虽然换了一种提问的方式,却更加贴近了幼儿的生活经验,幼儿的思路被打开了,回答也渐渐踊跃起来。看来,试教前不仅要准备好相关的教具,还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足,就会直接影响活动的效果。这一点至关重要,能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。

本次活动目标明确,符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容,活动中幼儿积极性较高,懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。活动形式多样,教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成ppt课件,并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为,学会在游戏中等待,体验等待带来的满足和快乐。

活动过程层次分明,结构严谨,紧凑,各个环节过渡自然,逐步递进。作为年轻的宋老师,她能轻松自如的组织好各个活动环节,激发幼儿的学习欲望,灵活的应对幼儿的回答,针对问题启发引导,发挥幼儿的主体地位,这是值得我们大家学习的。

同时,通过活动的实施,也使我们深深体会到:

1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳,关爱和支持的良好环境,要避免单一呆板的言语说教,应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。

2、多种多样的等待在生活中必不可少,我们要充分发挥这一教育资源,让幼儿学会从自身做起,真正的做一个讲文明,守规则的好宝宝。

大班社会教案及教学反思【第七篇】

地球是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗。它有一个天然卫星——月球,二者组成一个天体系统——地月系统。

地球是上百万生物的家园,包括人类,地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天体。

地球上71%为海洋,29%为陆地,所以太空上看地球呈蓝色。

地球是目前发现的星球中人类生存的唯一星球。

地球是我们人类赖以生存的家园,保护地球,保护环境,就是在保护我们自己,我们要从生活中的点滴入手,为这个共同的家园贡献一份力量。

节约用水。水是生命之源,没有水,人类也无法生存。用水完毕后要及时拧紧水龙头,有些水可以重复利用,比如淘米水用来洗碗能够去除油渍,洗衣服的水可以用来洗拖把……这样的做法能够节约不少水资源。

生活垃圾分类。许多国家都在倡导并施行生活垃圾分类,这样可以回收一些可重复利用的废品,如报纸、饮料瓶等,而不可回收的就进行相应的处理,这样可以减少污染,还能够再创造出其他的一些价值,比如纸板可以经过重新加工再次利用。

爱护动物。不要购买皮草制品,不要吃鱼翅,不要有贪念,就不会有那么多的杀戮。

拒绝一次性用品。买菜的时候提个菜篮子或购物车,不要那些蓝色、绿色的塑料袋,这些都是极难降解的。去饭店吃饭的时候不要用一次性筷子,就是在挽救大树。用手帕取代餐巾纸,也是为了减少树木的砍伐。

大班社会教案及教学反思【第八篇】

活动目标:

1、初步认识和了解倒影的特征,及其倒映规律,对倒影感到好奇。

2、能针对活动中的问题提出自己建议和想法。

活动准备:

实影及倒影图片各一幅,操作材料包。

活动过程:

一、感知。

1)幼儿相互交流。

2)听取各自的说明和理由要求:声音响亮,语言完整清晰。

师:你们有不同的建议吗?鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3)实验证明——是他们自己的影子。

师:妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。

2、引出倒影,讲解倒映的规律。

3、他们又回到小河边,这次他们要进行绘画比赛,比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。

4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片:上面实体,下面倒影。

二、欣赏交流:水中倒影。

1、观看童易课件:《水中哈哈镜》。

导入:在绿绿的草地上,有一个美丽的小池塘,我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!

2、讨论:

1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的?引导幼儿设想不同的方法。

个别幼儿师范讲解自己的方法。

幼儿说说哪种方法最有趣。

小结:风娃娃吹过水面时,平静的水面会产生水波,引起波动,亮亮的水镜就变成了哈哈镜。

2)风娃娃吹过水面时,你看到哪些倒影和原来不一样了?

小结ppt《美丽的倒影》:在不同的水面,可以看到不同的倒影,有的清晰,有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的,上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候,里面的倒影也在晃动,水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

三、观察游戏:美丽的倒影。

1、找不同。小动物们在划船呢,可水中倒影和它们还有七处不同,快帮它们找找吧!

2、看得快,说得快。ppt《美丽的倒影—yesorno》。

四、操作想象:我看到的倒影。

1、介绍操作材料。

2、提出操作要求。

请选择自己喜欢的纸,仔细看看想想,用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多,又对。

3、幼儿选择材料画倒影,教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影,并按聪明队、机灵队展示。

对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体,对印出自己看到的倒影。

对称画——看看岸上的物体,尝试正确添画出它在水中的倒影。

亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影,亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。

活动反思:

在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平,我先从人的影子出发,逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难,逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

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大班社会教案及教学反思【第九篇】

我们不难发现,不论在家里或在幼儿园,或多或少的存在一些不诚实的孩子,如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认----因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。

1.体验诚实守信的乐趣,培养幼儿从小诚实待人的好品质。

2.教育幼儿做错事要主动承认,勇于讲真话,做个诚实的孩子。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

让幼儿知道诚实在生活中的重要性。

多媒体课件(手捧空盆的孩子)。

孩子们,老师给你们讲个故事,喜欢听吗?(喜欢)那好,但要求你们都要认真倾听并思考,等下看谁能回答老师的问题。

1、播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子),孩子静静的听。

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)。

4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子,国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子,国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

四、诚实是美德,幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢,长大了还是不诚实的是要受人歧视,得不到别人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影响自己的前途----因此从幼儿开始,我们要争取做个诚实的孩子,以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

通过这次教学活动,幼儿经过认真的倾听故事,懂得故事中的内容,并能回答老师提出的各种问题,从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力,更重要懂得诚实必要性,但由于孩子年龄还小,对于诚实这个词语含义的理解,还只停留在表面上,在以后日常的生活中,还会有这样那样不诚实的表现,这就需要老师还要不断的引导教育并强化,使孩子从小就养成诚实的品质。

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大班社会教案及教学反思【第十篇】

1.让幼儿懂得关心、保护野生动动物,激发与强化幼儿的爱心。

2.使幼儿能力所能及的方式来宣传、保护动物。

1.多媒体课件。

2.大熊猫、东北虎、双峰驼、杨子鳄、麋鹿及其生活环境图片。

3.爱心卡片、油画棒。

一、从所学读本《野生动物园里怪事多》导入,重温已有的生活经验。

师:小朋友,我们前几天看过的《野生动物园里怪事多》,还记得吗?在书中我们认识了一些野生动物。现在我们来认识一下其它的动物朋友吧!

二、通过提问和图片展示,引导幼儿回忆短片内容。

1.用动物图片帮助幼儿回忆内容。

师:刚才小朋友在电视上看到了哪些动物?

幼:……。

师:老师今天把这些动物也带来了,我们再来熟悉一下他们。

2.边出示图片边提问,引导幼儿讲述。

师:这是谁?又叫什么?它生活在哪?最爱吃什么?

三、观看课件及提问,了解野生动物的生存困境。

1.师:这些动物和它们的朋友都生活在我们的地球上,可是它们并不快乐,为什么呢?因为地球上的环境越来越坏了。好,我们再来看一下!

2.展示被污染的环境的图片,并适时提问。

(1)空气污染的图片。

(2)河水污染的图片。

(3)被砍的森林图片。

师:森林哪去了?有的动物的家就在森林里,它还有家吗?没有家的动物多可怜呀?

四、理解“没有买卖就没有杀害”的深刻含义。

1.出示被捕的鲨鱼图片。

师:你说的对不对,我们一起看一看是不是像小朋友说的。

2.播放短片。

3.出示考虑皮做成的衣服的图片。

4.播放短片。

教师小结:我们不去买用动物做的食品、药品和衣服,那那些捕杀动物的人,还赚的到钱吗?赚不到钱了,那它们就不会再去杀动物了,那动物也可以和我们小朋友一样,开心地,快乐地生活在地球上了,我们小朋友也可以像姚明、像成龙这样告诉我们身边的人都要来保护动物,和动物做朋友。

五、观看课件,了解保护野生动物的方法。

师:接下来我们看一看,这些小朋友是怎么做的?

1.出示种树图片。

2.出示鸟窝图片。

师:这个男孩手里捧着的是什么?他是做了个鸟窝,鸟妈妈领着宝宝在这个鸟窝里美美的睡上一觉是多么高兴的事呀!

3.出示捡垃圾图片。

师:姐姐们在干嘛?这样做有什么好处?让我们生活的环境更干净、更卫生,那动物生活的环境也就干净,卫生。

本次教学活动,我将重点放在理解宝贝的含义上面,因此,为了让小朋友们知道,什么才是真正的“宝贝”,在活动的开始,我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

我的“宝贝”是我的杯子,因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物,而且这个杯子不仅外观长得漂亮,更重要的是,它很实用!平时上课嘴巴干了,喉咙痛了,都可以用上这个杯子。有了这个杯子,我的喉咙再也不会痛了,而且用的时候心里也暖暖的,所以,它是我的“宝贝”。

听了我的介绍,小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”,马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现,孩子们还是不了解,什么才是真正的“宝贝”,他们对宝贝的理解的都不够。

我告诉他们,“宝贝”是自己很喜欢,很爱惜的东西,叫它“宝贝”是有原因的。

这时候,金悦麒把他的“宝贝”拿了出来,他的宝贝是在他生日的时候,老师画的一个小蛋糕,上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝,是老师和小朋友们送给他的礼物。

为了让孩子们对宝贝有进一步的理解,我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝,因为这是独一无二的,是老师和小朋友们亲手做好送给他的,而且他很爱惜这个宝贝,这才是真正的宝贝!”

最后,这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了,每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝,我将时间进行了适当的演唱,在展示环节幼儿相互交流自己的作品,不仅培养了幼儿与人交往的能力,也让幼儿更明确了自己的宝贝!

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