小班数学教学设计小手比一比（8篇）

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小班数学教学设计小手比一比【第一篇】

活动目标：

1.巩固对大小标记的认识。

2.能按照大小标记将物体分类。

活动准备：

1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套。

2.学具：大小动物卡片每人四张。

3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。

活动过程：

一、帮动物排队(出示动物图片)。

1.今天谁来了我们班?

2.它们有什么不一样?(大小不同)。

3.我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。

二、大小特征标记(出示大小标记)。

1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?

2.两个动作有什么不一样?

3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)。

4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)。

5.将大小动物放到相应标记处。

6.送小动物回家。

(1)出示贴有大小标记的房子。

t：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子)。

t：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。

(2)教师边讲解边示范粘贴的方法。

三、幼儿操作：

送小动物回家。

四、活动评价：

展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的'技能集体进行评价。

活动反思。

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

小班数学教学设计小手比一比【第二篇】

（一）小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。

1.幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。

教师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引导幼儿运用重叠的方法比较。

教师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼儿随音乐做动作，用重叠的方法比较手的大小。）。

教师：再换一个朋友比一比。（随音乐再次游戏。）。

2.运用重叠的方法比出大手王。

教师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，如果你的手小，请回到位置上，如果你的手大，请继续找人比。（幼儿根据要求继续随音乐游戏。）。

3.用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。

（二）鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。

1.观察鞋子的不同特征。

教师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？

2.尝试按大小特征将鞋子分类，并进行连线。

教师：这里只有2个鞋架，怎么分呢？（当幼儿分成3类时，如根据款式、颜色分，引导发现只有2个鞋架可以放，提示根据大小分类，并用连线表示。）。

3.幼儿将鞋子分类放进鞋架里，并制作标记。

教师：有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子，1个鞋架放小鞋子？（当幼儿根据大小分时，启发幼儿制作标记表示分类结果，如给大的鞋架上画上大圆点，给小鞋架画小圆点。

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小班数学教学设计小手比一比【第三篇】

教学目的.：

1、教幼儿认识1——3的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学准备：

1、卡通数字1——3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

教学过程：

一、开始部分：

用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

教学反思：

本次的教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。

小班数学教学设计小手比一比【第四篇】

一、教学目标：

1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。

2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。

二、教学重点：通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。

三、教学难点：学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

四、教学过程：

1、自我介绍。

2、引导孩子了解正确的比较方法。

(1)师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。请两个小朋友到前面，矮的小朋友站在椅子上大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮?(孩子们反馈：没法比、不公平)怎样比才公平呢?(都站在地上比，甲高、乙矮)。

师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

(2)师：你们确定甲高了吗?再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面。

现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗?(甲矮，丙高)。

师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢?

师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。(让小朋友重复)。

3、巩固练习。

(3)拓展练习：比较长短。

a.图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼。

b.猜一猜：两条绳子(一条直的，一条打结的)。

c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈)。

4、总结、评价。

小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。

小班数学教学设计小手比一比【第五篇】

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

感知并认识数字1、2、3。

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

(一)导入主题，认识数字1、2、3。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3。

儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)。

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)。

4、感知数字1、2、3。

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)。

(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的'实物下，看哪一组摆的快而正确。

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

小班数学教学设计小手比一比【第六篇】

教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学方法。

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

教学过程：

(一)导入主题，认识数字1、2、3。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3。

儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)。

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)。

4、感知数字1、2、3。

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)。

(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思。

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的.点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

小班数学教学设计小手比一比【第七篇】

设计意图：

通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。

活动目标：

1.能对同类物体进行不同属性的'划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。

2.学习10以内的带量运算。

活动准备：

《幼儿画册》第3册p19、两种颜色的笔、记录纸。

活动过程：

一、导入。

2.按不同的属性分类并比较数量。

（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。

（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。

二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。

1．提问：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。

2．再看看小朋友都在拍球吗？有几个在拍球的和跳绳的哪个多？分别记录在纸上。

三、幼儿分组操作练习。让幼儿熟悉掌握并运用起来。

小班数学教学设计小手比一比【第八篇】

目标：

1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二八)。

学具第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1集体活动。

(1)逐一出示图二八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

2小组活动。