减少垃圾及重新使用教学设计【最新4篇】

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垃圾分类教学设计【第一篇】

设计意图：

蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动“美丽的环境”而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出“争当环保小卫士”倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展“小手拉大手活动”让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

活动目的：

1、知道保护环境的重要。

2、认识减少垃圾的方法。

3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

4、学会垃圾的分类。

活动准备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程：

1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

（一）.幼儿园小班垃圾分类教育活动教案（3篇）

（二）.幼儿园小班我会垃圾分类教案（两篇）

（三）.幼儿园小班垃圾分类教案及反思（6篇）

（四）.20xx年幼儿园小班生活垃圾分类教案大全（4篇）

（五）.幼儿园小班垃圾分类教案认识垃圾桶（精选5篇）

（六）.幼儿园小班垃圾分类活动教案及反思（3篇）

（七）.幼儿园大班为什么要进行垃圾分类教案（两篇）

（八）.幼儿园中班小朋友垃圾分类活动教案

（九）.幼儿园小班垃圾分类教育教案（精选5篇）

（十）.《垃圾分类从我做起》主题班会教案优秀

（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

活动延伸：

请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

《减少生活垃圾》教学设计【第二篇】

《减少生活垃圾》教学设计

活动目标：

1.通过调查、测量与分析，了解垃圾的危害，学会将垃圾合理分类。

2.通过实践活动，提高实践创新力，增强环保意识。

教学过程

（1）师生交流，导入新课

学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学分享。

（设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节）

（2）交流与反馈

1、以小组为单位，汇报调查结果。

一个家庭一周产生生活垃圾 千克。

一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克。

全班所有家庭一周产生生活垃圾 千克。

2、学习指导语：

同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？

学生交流自己的感想。

3、一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级40多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的生活垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人2吨，这是多么惊人的数字啊！

这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就严重影响我们的生活。

出示图片：

那么，生活垃圾有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。

学生展示交流：

怎样才能有效防止这种现象呢？

学生：垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及时清理。

垃圾要分类。

4、有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。学生展示资料，进行介绍。

教师课件展示垃圾分类的宣传图片：

师生总结：垃圾分类可以变废为宝，可以保护环境，还可以减少环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。

（设计意图：学生有表现的欲望，教师铺设展示的'舞台，让学生充分讨论、交流，促使学生完成实践任务，提高各项能力。）

（3）总结与评价

学习指导语：

同学们通过这节课，有哪些收获？

学生评价交流。

教师总结，布置任务：我们已经知道了，每天产生的生活垃圾数量是非常多的，这么多的垃圾要怎么处理呢？同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。我们下节课交流。

（设计意图：教师和学生的总结评价，使学生在活动中获得肯定，能进一步提高参与实践的积极性。同时，布置任务，为活动2的开展做准备。）

《减少丢弃及重新使用》教学反思【第三篇】

今天下午，执教了《减少丢弃及重新使用》一课。我对本节课进行了比较大幅度的变化。一节课下来，感觉不错。与大家交流，欢迎批评。

看了这节课，我感觉，这节课主要研究两个问题，一是主要从商品的生产环节来说的，怎样在产品的包装设计等方面能够减少以后可能出现的丢弃。二是从商品在经历正常的使用来说的，怎样重新使用发挥“垃圾”的作用。

我觉得，教材这样的设计，从内容上考虑的比较全面，但是，存在一个问题，那就是让学生研究遥不可及和力所不能的事。现实意义不是很强。

因此，我在教学过程中，弱化了“包装盒的观察研究”这一内容，强化了“生活物品的重新使用”环节。

对于“包装盒的观察研究”部分的教学，我主要采用了让学生通过观察自己带来的包装盒，选择教材24页中提出的自己感兴趣的相关讨论问题进行研究，然后再班级内部进行简单的讨论。

对于“生活物品的重新使用”部分的。教学，我设计了如下活动。

活动一：说一说，课本25页中间三幅插图中的物品（包装绳、玻璃瓶、塑料袋）的使用方法。

活动二：比一比，以小组为单位，在规定时间内，面对升的可乐瓶，哪个小组想到的重新使用的方法多。

活动三：赛一赛，哪个小组对升的可乐瓶的重新使用最有创意。

一节课下来，学生兴趣盎然。

三个班级中，在6分钟的时间里，最多的一个小组居然说出了33种对可乐瓶的重新使用的方法，最少的小组也想出了13种重新使用方法。难怪有一位同学情不自禁的说，我冲来没有想到，我们家平时当作废品处理的可乐瓶，居然有这么多的用途。

而“赛一赛，哪个小组对升的可乐瓶的重新使用最有创意”这一活动，进一步激发了学生的思维。有的学生说，可乐瓶可以当作放大镜，有的学生说，可乐瓶可以制作水钟，有的学生说，可乐瓶可以当作沙漏。这一些想法都是学生以前在课堂教学中曾经经历过的。有的学生提出了更新颖的想法。

1、把可乐瓶一分为三，盖子当作桌脚、凳脚的垫子。上半身作为漏斗，下半身稍微加工，作为水瓢。

2、把可乐瓶剪了，取其中的一片，可以开锁。

3、把弹子放入可乐瓶中，可以当作拉拉队的工具。

看来，科学课中，教什么和怎么教的问题，真的需要我们进一步思考。

《垃圾分类》教学设计【第四篇】

一、教学目标

1、了解垃圾的四大分类，增强环保意识。

2、学会对生活中的常见垃圾进行准确分类。

3、在学习过程中培养学生的主动探究意识，让学生乐于参与，善于交流和评价。

二、教学重点

1、了解垃圾的四大分类。

2、对生活中的常见垃圾进行准确归类。教学难点能准确分辨出生活中的常见垃圾属于哪个类别。

三、教学设计

本活动采用生动形象的多媒体PPT及flash互动课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、探究、感悟，在快乐的游戏中体验生活、掌握知识，分享收获。

本活动一开始通过PPT演示“可回收垃圾桶”和“不可回收垃圾桶”图片，引导学生观察、辨别，再通过实物展示，深入讨论、小结，导出本课主题――垃圾四大分类。紧接着，借助FLASH互动课件，师生共同认识了常见的一些生活垃圾及其归类。而后，学生亲自动手探究，通过flash互动游戏《垃圾分类小能手》，亲身体验并掌握了垃圾的准确分类，实现了本课的重难点。自主实践后，先由学生对垃圾分类进行小结，再由教师通过声形并茂的多媒体课件进行分类总结展示，给学生留下深刻的印象。最后，学生以四人小组为单位交流本课所学所得，并通过word记录下本组成员的学习收获。